考點(diǎn)：人的才能
人的才能包括兩個(gè)方面：人的才能由知識和技能組成的。知識是人們在改造世界的實(shí)踐中形成的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和。技能則是運(yùn)用知識進(jìn)行一定活動(dòng)的手段和方式，是一種動(dòng)手能力。知識要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得，技能要通過在實(shí)踐中勤學(xué)苦練來形成。
考點(diǎn)：人力資源教育性開發(fā)
人力資源教育性開發(fā)的理解：
①開發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;
②開發(fā)的手段是多方面的;
③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、政府教育等等。
考點(diǎn)：基礎(chǔ)性教育開發(fā)
我國當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開發(fā)應(yīng)做的工作：
①普及義務(wù)教育。
②加快教育體制改革。
③實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
④增加投資，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件。
⑤提高師資素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍。
⑥繼續(xù)實(shí)施希望工程。
考點(diǎn)：職業(yè)教育體系
我國的職業(yè)教育體系：我國職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)初中高級專門人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計(jì)劃的實(shí)行小學(xué)后(初級)、初中后(中級)和高中后(高等)的三級分流職業(yè)技術(shù)教育。
人的才能包括兩個(gè)方面：人的才能由知識和技能組成的。知識是人們在改造世界的實(shí)踐中形成的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和。技能則是運(yùn)用知識進(jìn)行一定活動(dòng)的手段和方式，是一種動(dòng)手能力。知識要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得，技能要通過在實(shí)踐中勤學(xué)苦練來形成。
考點(diǎn)：人力資源教育性開發(fā)
人力資源教育性開發(fā)的理解：
①開發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;
②開發(fā)的手段是多方面的;
③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、政府教育等等。
考點(diǎn)：基礎(chǔ)性教育開發(fā)
我國當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開發(fā)應(yīng)做的工作：
①普及義務(wù)教育。
②加快教育體制改革。
③實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
④增加投資，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件。
⑤提高師資素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍。
⑥繼續(xù)實(shí)施希望工程。
考點(diǎn)：職業(yè)教育體系
我國的職業(yè)教育體系：我國職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)初中高級專門人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計(jì)劃的實(shí)行小學(xué)后(初級)、初中后(中級)和高中后(高等)的三級分流職業(yè)技術(shù)教育。