一、自我剖析
（一）自我定位
我20xx年7月畢業(yè)于聊城大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)教育專業(yè)，20xx年10月參加工作至今已經(jīng)有6年，剛剛晉升中學(xué)一級(jí)教師，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說，我對于崗位工作情況已經(jīng)較熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。
（二）優(yōu)勢分析：
1、自己熱愛歷史教育工作，樂于學(xué)習(xí)，勇于探索，勤于思考。
2、自己手頭有大量關(guān)于歷史學(xué)術(shù)與歷史教育教學(xué)的圖書。
3、有較為敏銳的洞察力，善于反思，勤于實(shí)踐；能夠?qū)ふ已芯繜狳c(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)；
4、平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)對年輕教師發(fā)展的關(guān)心和大力幫助。
(三)劣勢分析：
l、對新課改精神和學(xué)生學(xué)情認(rèn)識(shí)還不夠，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行有效備課。
2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如課堂設(shè)計(jì)、提問技巧、過渡語言、評價(jià)語言、應(yīng)變能力等還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、教研能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)及具體措施
總體思想：未來的三年里， 進(jìn)一步提升自身師德修養(yǎng)，內(nèi)塑素質(zhì)、外樹形象；不斷拓寬教育教學(xué)視野，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；以人為本，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)新課改要求；提高業(yè)務(wù)工作能力，履行好教師職責(zé)，在現(xiàn)有崗位上有所提升。
第一年：(201x．2-201x．2)研讀學(xué)生和教材，把握歷史教學(xué)動(dòng)向。
（一）熟練掌握高中歷史知識(shí)點(diǎn)
1、認(rèn)真研究教材：從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉教材，做到融會(huì)貫通，并按照通史體例重新對教材進(jìn)行整合。
2、整理近5年的山東省高考試題，并熟悉各地高考試題，通過研習(xí)高考題來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，為自己以后的靈活運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）積極學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。
1、充分利用手頭書籍資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，并將其貫徹運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中。
2、多聽公開課(充分利用網(wǎng)絡(luò)資源)，仔細(xì)作好評課筆記，參與傾聽和討論。
3、虛心接受指導(dǎo)老師和教研組的其他同事的幫助、指導(dǎo)與批評，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
（三）打造效率課堂
1、課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。內(nèi)容力求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能真實(shí)反映以學(xué)生發(fā)展為本、師生協(xié)同探究、共同參與的教學(xué)全過程，實(shí)行合作教學(xué)。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中精彩及難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文發(fā)表的素材。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。
3、通過上半學(xué)期的課程學(xué)習(xí)及了解學(xué)生狀況后，在本年度探索、尋找到一種適合理科班學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式，盡量讓學(xué)生能在較短的時(shí)間里達(dá)到高中歷史水平測試的要求，有效地提高會(huì)考達(dá)標(biāo)率，甚至是優(yōu)秀率。
4、讓學(xué)生在平時(shí)都來關(guān)注自己的言行，對自己在教育教學(xué)上的舉措提出意見，虛心接受學(xué)生意見，不斷反思，便于自己及時(shí)改進(jìn)。
第二年：(201x．2-201x．2)做到教學(xué)和教研工作齊頭并進(jìn)。
1、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：能夠獨(dú)立處理教材，在教學(xué)方法上有自己獨(dú)特的見解和教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛的老師。采用多樣化的教學(xué)方式使學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣與期待。此外，對學(xué)生的評價(jià)注意突顯“以人為本”的理念，給與學(xué)生多元化評價(jià)。漸漸學(xué)會(huì)在評價(jià)他人以及審視自己的過程中進(jìn)行反思提高。
2、在教學(xué)技能比較熟練的基礎(chǔ)上，積極參與各類教研活動(dòng)，提高教學(xué)與教研能力。
第三年：(201x．2-201x．2)教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自己的教學(xué)特色。 繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，教科研上有所突破，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂效率。大膽推進(jìn)課堂教學(xué)改革，嘗試對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注人類的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，除了常規(guī)教學(xué)外，在活動(dòng)課中鼓勵(lì)同學(xué)互相配合，撰寫調(diào)查報(bào)告和歷史小論文發(fā)表，在有關(guān)媒體發(fā)表。
2、撰寫教學(xué)隨筆，提高理論素養(yǎng)。有了前兩年教學(xué)工作的積累，有計(jì)劃地撰寫教學(xué)隨筆和教研文章，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并在報(bào)刊公開發(fā)表。
（一）自我定位
我20xx年7月畢業(yè)于聊城大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)教育專業(yè)，20xx年10月參加工作至今已經(jīng)有6年，剛剛晉升中學(xué)一級(jí)教師，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說，我對于崗位工作情況已經(jīng)較熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。
（二）優(yōu)勢分析：
1、自己熱愛歷史教育工作，樂于學(xué)習(xí)，勇于探索，勤于思考。
2、自己手頭有大量關(guān)于歷史學(xué)術(shù)與歷史教育教學(xué)的圖書。
3、有較為敏銳的洞察力，善于反思，勤于實(shí)踐；能夠?qū)ふ已芯繜狳c(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)；
4、平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)對年輕教師發(fā)展的關(guān)心和大力幫助。
(三)劣勢分析：
l、對新課改精神和學(xué)生學(xué)情認(rèn)識(shí)還不夠，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行有效備課。
2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如課堂設(shè)計(jì)、提問技巧、過渡語言、評價(jià)語言、應(yīng)變能力等還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、教研能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)及具體措施
總體思想：未來的三年里， 進(jìn)一步提升自身師德修養(yǎng)，內(nèi)塑素質(zhì)、外樹形象；不斷拓寬教育教學(xué)視野，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；以人為本，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)新課改要求；提高業(yè)務(wù)工作能力，履行好教師職責(zé)，在現(xiàn)有崗位上有所提升。
第一年：(201x．2-201x．2)研讀學(xué)生和教材，把握歷史教學(xué)動(dòng)向。
（一）熟練掌握高中歷史知識(shí)點(diǎn)
1、認(rèn)真研究教材：從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉教材，做到融會(huì)貫通，并按照通史體例重新對教材進(jìn)行整合。
2、整理近5年的山東省高考試題，并熟悉各地高考試題，通過研習(xí)高考題來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，為自己以后的靈活運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）積極學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。
1、充分利用手頭書籍資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，并將其貫徹運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中。
2、多聽公開課(充分利用網(wǎng)絡(luò)資源)，仔細(xì)作好評課筆記，參與傾聽和討論。
3、虛心接受指導(dǎo)老師和教研組的其他同事的幫助、指導(dǎo)與批評，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
（三）打造效率課堂
1、課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。內(nèi)容力求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能真實(shí)反映以學(xué)生發(fā)展為本、師生協(xié)同探究、共同參與的教學(xué)全過程，實(shí)行合作教學(xué)。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中精彩及難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文發(fā)表的素材。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。
3、通過上半學(xué)期的課程學(xué)習(xí)及了解學(xué)生狀況后，在本年度探索、尋找到一種適合理科班學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式，盡量讓學(xué)生能在較短的時(shí)間里達(dá)到高中歷史水平測試的要求，有效地提高會(huì)考達(dá)標(biāo)率，甚至是優(yōu)秀率。
4、讓學(xué)生在平時(shí)都來關(guān)注自己的言行，對自己在教育教學(xué)上的舉措提出意見，虛心接受學(xué)生意見，不斷反思，便于自己及時(shí)改進(jìn)。
第二年：(201x．2-201x．2)做到教學(xué)和教研工作齊頭并進(jìn)。
1、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：能夠獨(dú)立處理教材，在教學(xué)方法上有自己獨(dú)特的見解和教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛的老師。采用多樣化的教學(xué)方式使學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣與期待。此外，對學(xué)生的評價(jià)注意突顯“以人為本”的理念，給與學(xué)生多元化評價(jià)。漸漸學(xué)會(huì)在評價(jià)他人以及審視自己的過程中進(jìn)行反思提高。
2、在教學(xué)技能比較熟練的基礎(chǔ)上，積極參與各類教研活動(dòng)，提高教學(xué)與教研能力。
第三年：(201x．2-201x．2)教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自己的教學(xué)特色。 繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，教科研上有所突破，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂效率。大膽推進(jìn)課堂教學(xué)改革，嘗試對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注人類的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，除了常規(guī)教學(xué)外，在活動(dòng)課中鼓勵(lì)同學(xué)互相配合，撰寫調(diào)查報(bào)告和歷史小論文發(fā)表，在有關(guān)媒體發(fā)表。
2、撰寫教學(xué)隨筆，提高理論素養(yǎng)。有了前兩年教學(xué)工作的積累，有計(jì)劃地撰寫教學(xué)隨筆和教研文章，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并在報(bào)刊公開發(fā)表。