《假如沒有灰塵》教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。
３、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重、難點】
把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
【教學(xué)時間】
三課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。
２、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，板書課題
１、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。
２、板書課題。
二、初讀課文，注意字的讀音
１、指名輪流讀課文。
２、正音：
模樣（mú）塵埃（āi）直徑（jìng）削弱（xuē）
朝暉（zhāo）干涸（hé）可惡（wù）惡劣（liè）
三、理清課文思路，了解大意
１、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）
出示：
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它
小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們:
２、看表默讀課文，分段，概括段意：
第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（２）小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段（３～６節(jié)）灰塵的作用很大。
第四段（７）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?BR> ３、概括文章的主要內(nèi)容：
（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
狼狽bèi擦拭shì氣候hòu塵埃āi削弱xuē朝暉huī
循環(huán)xún厭惡wù裂開liè討厭tǎo環(huán)境jìng飄蕩piāo
wù（可惡）xiāo（削皮）
惡：è（惡狠狠）削：
ě（惡心）xuē（削弱）
五、再讀課文質(zhì)疑
你還有什么不明白的？
六、作業(yè)
１、抄寫字詞。
２、熟讀課文。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、深讀感悟，體會對比寫法的作用。
２、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。
〖教學(xué)過程〗
一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題
１、板書課題：沒有灰塵行嗎？
２、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？
二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法
１、第一段：
⑴齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？
（轉(zhuǎn)折）
⑵再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。
２、第二段：
⑴指名讀劃出文中寫灰塵的句子。
⑵生字比較：
①灰塵很小很小。
②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。
Ａ、能用①代替②句嗎？
Ｂ、②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）
“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）
人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）
Ｃ、體會說明的好處：
更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。
Ｄ、練習(xí)朗讀背誦。
３、第三段：
⑴默讀３～６自然段，畫出第三段和第五段的后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的。
⑵小組討論交流。
⑶指名回答師適當(dāng)點拔：
①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了。
②因為大氣中有了灰塵，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用。
⑷小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把后一句寫明白的。
⑸自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用。
⑹指明朗讀第三段。
４、學(xué)習(xí)第三段：
⑴齊讀。
⑵灰塵的作用告訴我們什么？
三、總結(jié)全文
１、通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？
２、你學(xué)會了什么說明方法？
四、作業(yè)
１、練習(xí)背誦后一自然段。
２、運用說明方法仿寫一個事物。
第三課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、練習(xí)背誦后一個自然段。
２、知識拓展，練習(xí)寫話。
〖教學(xué)過程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
１、聽寫詞語：
惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開
２、填空：
如果沒有灰塵，陽光將＿＿＿＿，天空將＿＿＿＿大自然＿＿＿＿，地球上的水將＿＿＿＿。因此，＿＿＿＿＿＿＿＿．
二、指導(dǎo)背誦后一個自然段
１、指名讀自由讀齊讀。
２、練習(xí)指名背誦。
３、檢查背誦情況：
灰塵的作用告訴我們：＿＿＿＿，被人們稱為“廢物”的東西，往往有＿＿＿＿?；覊m雖然＿＿＿＿，但＿＿＿＿。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，＿＿＿＿，則又令＿＿＿＿。這對當(dāng)今世界來說，是個＿＿＿＿。
４、生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明：
⑴如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……。
⑵練習(xí)說話。
⑶試著寫話。
⑷交流、師點拔。
〖板書設(shè)計〗
假如沒有灰塵
大小及來源列數(shù)字
使陽光變?nèi)岷?BR> 作用使天空呈蔚藍(lán)對比
形成氣象萬千的景色
保持良性循環(huán)（說明方法）
《假如沒有灰塵》教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
⑴認(rèn)識四個生字：勿、埃、漉、暈。
⑵正確認(rèn)讀：
然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。
２、能力目標(biāo)：
⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。
⑵領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運用。
⑶懂得任何事物都有兩面性。
【過程與方法】
通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。
【教學(xué)重點】
知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。
【教學(xué)過程】
一、引入
師：你們喜歡灰塵嗎？
生１：喜歡。
師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。
生２：不喜歡。
師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》。
（板書：假如沒有灰塵。）
二、朗讀與理解
師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。
（學(xué)生活動。）
師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？
（生１讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）
師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點？
生１：細(xì)小。
生２：極小。
生３：微小。
師：你怎么知道的？
生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。
師：這些是什么？
生：數(shù)字。
師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點，這種方法就叫──列數(shù)字。
（板書：列數(shù)字。）
師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思？
生：很大的東西。
師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”？
生探討。
師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物。”
生：肉眼看到的。
師：拿看得到的灰塵和誰比？
生：和小的灰塵比。
生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。
師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？
生計算：一千倍。
師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。
師：這里用了什么方法？
生探討，師輔助：作比較。
（板書：做比較）
師：還有其它特點嗎？
（生２：灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。）
（師板書：散光。）
師：有什么作用？
生１：假如大氣中沒有灰塵，強烈的日光將使人無法睜開眼睛。
生２：使陽光變?nèi)岷汀?BR> （師板書：柔和。）
師：怎么說明灰塵這一作用的？
生：如果光太強，人就睜不開眼。
師：“如果”是什么意思？
生：假如。
師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)?！?BR> （師板書：假設(shè)。）
師：灰塵能散射那些顏色的光？
生：不加選擇的散射七色光。
（師板書：白光）
師：用了什么什么方法說明這一特性的？
生探討。
師輔助：“遙遠(yuǎn)的天空隨著高度降低而逐漸由藍(lán)變白”中有一對反義詞，請找出來。
生：高和低。
師：這是作者在作……
生：作比較。
（師板書：作比較。）
師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？
生：灰塵大多具有吸濕性能。
（師板書：吸濕。）
師：吸濕有什么作用？
生１：凝結(jié)成小水滴，地上不會濕漉漉的。
生２：終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物。
生３：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。
（師板書：干燥保護(hù)生物氣象是萬千。）
師：說明干燥作用時，用了那個詞？
生：假如。
師：這是什么方法？
生：假設(shè)。
（師板書：假設(shè)。）
師：還有哪里也是假設(shè)？
生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。
師：這是真的嗎？
生：是假設(shè)的。
（師板書：假設(shè)。）
師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？
生齊讀課文倒數(shù)第二句。
（師板書：氣象萬千。）
師：全文只有一個嘆號，作者為甚用嘆號？
生：感情強烈。
師：讀讀這一句有嘆號的話。
生齊讀后一句。
師：同學(xué)們，作者用嘆號要表達(dá)什么？很討厭灰塵嗎？
生：贊美灰塵。
師：讀第一段。
生讀第一段。
師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？
生：它有它的作用。
師：是??！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面?？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯袃擅嫘缘陌?！
三、拓展
師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點、作用？用“假如……”的形式。
生嘗試概括文章大意。
師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。）
師：換個方式說。用“正因為……”的句式。
生嘗試敘述。
師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。看來讓人討厭的灰塵是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價值啊！
師：在摘錄本上摘抄描寫灰塵的特點和作用的句子。
學(xué)生活動。
《假如沒有灰塵》教案三
教學(xué)過程
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課
１、出示詩句：
“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）
２、結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
３、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
（二）默讀課文，印證設(shè)想
１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？
２、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：
模樣（mú）朝（zhāo）暉直徑（jìng）削弱（xuē）
散射（sǎn）較（jiào）短可惡（wù）干涸（hé）
單調(diào)（diào）削（xuē）弱塵埃（āi）調(diào)（tiáo）節(jié)氣候
３、交流：
自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？
將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。
（三）精讀課文，自主學(xué)習(xí)
１、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來。灰塵有什么作用？用“～～”畫出來。
２、與同組同學(xué)互相交流。
３、全班交流匯報：
⑴灰塵的特點：
①小，從哪兒感受到？
課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）
朗讀體會。
②來源于土壤和巖石。
③在空中飄浮。
⑵灰塵的作用：
①反射光線。
②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。
③灰塵具有吸濕性能。
⑶通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①填寫課文內(nèi)容。
②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？
（句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。）
根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達(dá)到自讀自悟的目的。
③補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？
（四）再讀課文，習(xí)得方法
１、從第４～６自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個句式來說說灰塵的作用大。
２、交流匯報：
第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。
第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。
第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。
３、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？
（五）明白道理，拓展思維
１、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）
２、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）