第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固
第一面五星紅旗在天安門冉冉升起，標志著在中國共產黨領導下，新民主主義革命取得勝利,揭開了中國現代史嶄新的篇章。
短短的三年內,新中國經受了軍事、政治、經濟以及外交等方面的嚴峻考驗，取得了整頓經濟秩序、土地改革、抗美援朝等重大勝利，極大地鞏固了新生的人民政權。它以無可辯駁的事實向全世界宣示，年輕的人民共和國不僅完全有能力捍衛(wèi)國家獨立，恢復國民經濟，而且以令人難以置信的速度，為下一步進行大規(guī)模經濟建設、向社會主義過渡作好了準備。
在國際上，隨著美蘇戰(zhàn)時同盟關系的破裂，以美國為首的北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相繼建立，兩大政治軍事集團相互抗衡，使世界籠罩在“冷戰(zhàn)”陰云中。
第1課 中國人民站起來了
課程目標：
講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述x藏和平解放的基本史實。
教學目標
知識與能力：知道第xx屆中國人民政治協(xié)商會議；了解中華人民共和國開國大典；x藏和平解放。通過學生講述開國大典的史實培養(yǎng)其口頭表達能力和對歷史事件的概述能力；指導學生討論x藏解放的策略，培養(yǎng)其辯證思考問題的能力。
過程與方法：指導學生看課文插圖或相關的影視資料，分小組講述開國大典的史實；組織學生討論中央解決x藏問題時，為什么要一面進軍、一面力爭和平解放，認識歷史問題特別是民族問題的復雜性。
情感、態(tài)度與價值觀：在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。
教學過程
導入
簡介課本封面，引入新課。
回憶舊知。
從國旗或國歌導入。
討論：百年中國——1901年的中國與2001年的中國在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？
開國大典
教師簡要補充xx屆xx全會的有關知識。
繪制圖表：填入第xx屆中國人民政治協(xié)商會議為成立新中國做的準備工作。
課堂小繪畫：你能準確地畫出我們的國旗嗎？（1949年公布的《國旗制法》規(guī)定：國旗為紅色長方形，長與高為三與二之比。紅旗左上方綴黃色五角星四顆，其中一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左。四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一角尖正對大星的中心點。）
小議論：第xx屆政協(xié)籌備會議期間，畫家徐悲鴻提議用《義勇軍進行曲》作國歌，得到周恩來和其他與會者的肯定。但也有人持不同意見。他們認為，革命已經勝利，新中國即將誕生，不應當再唱“中華民族到了危險的時候”，如果選用這首歌作國歌，也要修改歌詞。后經代表們討論，決定還是用原來的歌詞。
請議一議，為什么還要用原歌詞好？
材料分析：人民英雄紀念碑的碑文。
觀看《開國大典》錄像片段，交流感受，談談你印象為深刻的一幕是什么？
模擬直播：如果你是一位在現場的記者，你會怎樣向人們介紹開國大典的盛況？
你能想象一下毛澤東當時的心情嗎？
你知道嗎：在開國大典上，當五星紅旗冉冉升起時，54尊禮炮齊鳴28響。你知道為什么要用54尊禮炮？為什么要連放28響？
課堂討論：為什么說新中國成立是中國歷史的重大轉折？它有什么偉大的意義？
x藏和平解放
動動腦：中央解決x藏問題為什么要一面向x藏進軍，一面力爭x藏和平解放？
引導學生從x藏和平解放的材料中概括這段歷史的主要過程：進軍x藏、通知談判→解放昌都→和平協(xié)商→達成協(xié)議。
教師介紹教材中兩幅插圖，說明：①中央政府對x藏的重視（可適當介紹阿沛•阿旺晉美等）；②x藏地方政府和人民對人民政府和人民軍隊的歡迎態(tài)度。
自由空間：為什么毛澤東要在政協(xié)會議上非常鮮明地強調中國人從此站立起來了，我們的民族已經站立起來了？你怎么理解？
第2課 可愛的人概
課程目標：
講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
教學目標
知識與能力
了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；中國人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結、概括歷史的學習能力。
過程與方法
指導學生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析歷史史實；通過閱讀魏巍的文學作品《誰是可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動，加深對這一課課文內容的理解和深化。
情感態(tài)度價值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
教學過程
導入
創(chuàng)設氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國
播放反映抗美援朝的紀錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？中國人民志愿軍當時應該出兵嗎？為什么？
a中朝世代友好、唇齒相依
B 美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全
C 為了獲得一個比較穩(wěn)定的經濟建設的周遍環(huán)境
口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況。
（或播放紀錄片；多媒體動畫演示戰(zhàn)役的步步推進）。
展示圖示：《中朝部隊三年戰(zhàn)績表》。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。
圖中學史：學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。
讀舊文、談今感：《人民日報》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是可愛的人》一文后，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日報》的頭版頭條。報紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“可愛的人”？談談你的感想。
論從史出：
（抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了……
——彭德懷：《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》
我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意義？
思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢？
課外學史學唱抗美援朝時的有關電影歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等。
觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。
制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報，在班級展出。
第3課 土地改革
課程目標：
知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。
教學目標
知識與能力
了解土地改革的必要性；知道《中華人民共和國土地改革法》的公布；了解土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。
過程與方法 指導學生進行課外調查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，使其感受土地改革給農民生產、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的小說和影視作品，如：《暴風驟雨》等。引導學生從教師提供的圖片、史料、數據中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。
情感態(tài)度價值觀 認識土地改革的勝利進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將進行的社會主義建設準備了條件。認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產黨的領導下實現了，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。
教學過程
導入
復習前課，指出在抗美援朝的同時，黨中央在新解放區(qū)（部分少數民族地區(qū)除外）領導農民完成了土地制度改革。
調查訪問成果匯報。 《中華人民共和國土地改革法》的公布
教師簡要補充此前解放區(qū)進行的土地改革的情況。
小組討論：為什么要進行土地改革？不改革行嗎？
學生課前搜索、適當展示《中華人民共和國土地改革法》的部分條款。
放映一段有關土地改革的紀錄片。
簡單閱讀了解小字內容。 土地改革的意義
探究分析：土地改革有什么意義？
遼寧農民土改后給毛主席的一封信（摘錄）：
敬愛的毛主席：
我們是遼東?。ń襁|寧省）寬甸縣偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興??！現在經過土改，這個夢想實現了。過去在別人地里出力，現在在自己土地里出力勞動；過去是一個肩給地主扛著飯碗，現在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進門要低頭，現在搬進土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿?！?BR> 自由空間：朗讀反映土改的《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。
第4課 工業(yè)化的起步
課程標準：
了解第一個五年計劃的基本任務。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
教學目標
知識與能力
了解第一個五年計劃的基本任務；“一五”計劃期間經濟建設取得的主要成就。知道1954年召開了第xx屆全國人民代表大會并頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。指導學生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識圖能力；引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
過程與方法 指導學生在《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國在重工業(yè)和交通運輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導學生閱讀課文，結合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。
情感態(tài)度價值觀 認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進；全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。
導入
小助教復習舊知。
提問：國民經濟五年計劃是報刊上經常出現的一個詞。你知道我國第一個五年計劃是從什么時候開始的嗎？第一個五年計劃
教師簡略補充有關過渡時期總路線的知識。
講一講：第一個五年計劃的基本任務有哪些？為什么要完成這幾項任務？
讀圖分析：結合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得的代表性成就。
歷史統(tǒng)計：“一五”計劃期間，我國經濟建設取得了巨大成就。下表是幾項主要工農業(yè)產品的產量，請算一算1957年比1952年增長多少，按百分比填入表內
項目 1952 1957 增長百分比
鋼（萬噸）
原煤（萬噸）
糧食（萬噸）
棉花（萬噸）
動手找資料：課文列出了我國國產第一輛汽車、第一架飛機產生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查找資料，說出我國第一套國產6000千瓦發(fā)電機組、第一輛國產拖拉機、第一塊國產手表產生的時間和它們的生產企業(yè)名稱。
共和國第一部憲法的頒布
議一議：為什么說新中國第一部憲法是一部社會主義類型的憲法？
課外上網：你能通過強大的網上搜索功能查找到我國多次制訂憲法的歷史過程嗎？如果還未掌握這方面的技巧，可向同學和老師請教。然后，設法找到1993年和1999年兩次憲法“修正案”的內容，看看在哪些方面作了重要的修改？
課前采訪：讓學生當小記者對當地的人民代表進行采訪，了解什么是全國人民代表大會？人民代表是怎樣產生的？他能行使怎樣的職權？
小作業(yè)：編制一張《“一五”計劃主要成就表》。
第5課 三大改造
課程標準：
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力
知道農業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法 通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史??；引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀 認識三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
我國是小農經濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》 農業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營
身邊的歷史：參觀當地的一兩個老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現實狀況。（成果匯報）
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？
第6課 探索建設社會主義的道路
★課程目標：
了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。
★教學目標
知識與能力
知道中共八大確定的主要任務；社會主義建設總路線的提出。了解“大躍進”和人民公社化運動的發(fā)動；國民經濟的全面調整；社會主義建設的成就。講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物的卓越貢獻。指導學生利用課本圖片獲取有效信息，培養(yǎng)其辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力。
過程與方法 引導學生通過對具體史實的分析，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，使學生會辯證地分析歷史現象；指導學生課外拓寬獲取知識的渠道，以加深對知識點的理解。
情感態(tài)度價值觀 認識探索中國式的社會主義建設道路，是一個長期、曲折的過程，盡管在探索中出現了嚴重失誤，但是，由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會主義建設仍然取得了巨大成就。這些成就，成為后來進行現代化建設的堅實基礎。在建設中涌現出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學習的楷模。
★教學過程
導入
*提問：在我國社會主義建設道路的探索中，曾出現了“大躍進”、人民公社化運動等嚴重的錯誤。你知道這些錯誤是怎樣出現的嗎？它給我國社會經濟的發(fā)展帶來了哪些后果？
*反映“大躍進”時期的漫畫。探索中的良好開端和失誤*播放中共八大的錄像或展示圖片。
*補充資料：
*“我們黨現時的任務，就是要依靠已經獲得解放和已經組織起來的幾億勞動人民，團結國內外一切可能團結的力量，充分利用一切對我們有利的條件，盡可能迅速地把我國建設成為一個偉大的社會主義國家。
*我們應當充分利用沿海各省的有利條件，……以幫助內地工業(yè)的發(fā)展加速全國的工業(yè)化。……” ──劉少奇在《中國共產黨中央委員會在第八次全國代表大會上的講話》
*我們這次大會的任務是：總結從七次大會以來的經驗，團結全黨，團結國內外一切可能團結的力量，為建設一個偉大的社會主義的中國而奮斗。
──毛澤東《中國共產黨第八次全國代表大會開幕詞》
*講一講：八大提出的主要內容是什么？有何重要意義？
*教師簡單講解社會主義建設的總路線。
*史料展示：（在鋼產量等方面）“赫魯曉夫同志告訴我們，15年后，蘇聯(lián)可以超過美國。我也可以講，15年后，我們可能趕上和超過英國?！?5年后，在我們陣營中間，蘇聯(lián)超過美國，中國超過英國?！?BR> ──毛澤東1957年11月8日在64個黨的代表大會上的發(fā)言*“在十五年后蘇聯(lián)的工農業(yè)在重要的產品的產量方面可能趕上和超過美國，我們應當在同一時期內在鋼鐵和其他重要工業(yè)產品的產量方面趕上和超過英國。” ──劉少奇1957年12月2日的講話
*動動腦：社會主義建設總路線正確嗎？為什么？
*談一談：大躍進和人民公社化運動是怎么一回事？你從中能夠得到什么認識？
*閱讀卡片：
大躍進時代的口號：
“人有多大膽，地有多大產，
“不怕做不到，就怕想不到。”“一天等于20年”（陳萬達）
“以糧為綱，全面發(fā)展”；
“以鋼為綱，帶動一切”（薄一波）。
“超英起美平常事。”（群眾）
“踏翻地球頂破天?！保ㄈ罕姡?BR> *你相信嗎：這個人們所不敢想的早稻高產記錄，是充分發(fā)揮共產主義風格大膽革新的成果。……插秧的密度，實際上已經很難用多少來計算了，因為整塊田的稻子都是一根緊靠一根的。在驗收時，人們曾選一平方尺的面積進行實測，據實測結果推算，平均每畝約有七百六十八萬穗。把雞蛋隨便地放在覆蓋著稻穗的田上面滾動，雞蛋始終不會掉到田里去。可見這塊田密到了什么樣的程度……
——《人民日報》1958年8月13日
你相信這是真的嗎，有沒有科學根據？
*第二課堂：通過參觀工廠或查閱資料，了解鋼是怎樣煉出來的，談談對“大躍進”時大煉鋼鐵、土法煉鋼利弊的看法。
*學習探索：大躍進和人民公社化運動造成的嚴重的后果是什么？對此，黨中央和毛澤東的態(tài)度如何？這給我國社會主義建設留下了哪些深刻的教訓？
*課外家庭調查：向自己的爺爺奶奶或其他長輩作小調查，請他們談談在“大躍進”和人民公社化運動時的經歷和見聞，也請他們談談當時的認識和今天的看法，看看人們對這些事情的認識有了哪些重要變化？
*教師補充調整國民經濟的八字方針。建設成就和模范人物
*多媒體展示建設成就。（大慶油田、第一顆原子彈爆炸成功、第一枚火箭發(fā)射成功等）
*故事大王：講述王進喜、鄧稼先等英雄模范人物的事跡。
*播放電影《焦裕祿》片段。
*學先進，談感想：在社會主義現代化建設事業(yè)中，我國涌現出了許多焦裕祿式的好干部，請你說出其中一兩個人的事跡，并談談自己的感想。
第7課 “文化*”的十年
*課程標準：
簡述“文化*”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化*”給國家和人民帶來了嚴重災難。
*教學目標：
知識與能力
了解“文化*”的發(fā)動；中央*小組的成立；全國*局面的出現；二月抗爭；粉碎**集團；國民經濟出現轉機；粉碎**集團。通過引導學生對十年內亂原因、過程、經驗教訓的思考，培養(yǎng)學生高度概括歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。
過程與方法 *引導學生通過訪問長輩等社會調查活動，掌握整理、口述史料和體驗探究式的學習方法。指導學生利用課本史料和圖片獲取有效信息，分析歷史史實。
情感態(tài)度價值觀 *認識十年內亂的發(fā)生不是偶然的，是黨內“左”傾錯誤嚴重發(fā)展的結果；通過簡述“文化*”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化*”給國家和人民帶來了嚴重災難；通過講述二月抗爭，認識面對大*的局勢，一些老一輩革命家挺身而出，進行抗爭，代表了黨和人民的意志，表現了無私無畏的凜然正氣；通過*、*兩個*集團的覆滅，深刻認識中國共產黨是個偉大的黨，有能力解決自己的問題。
*教學過程
導入
*播放毛澤東接見紅衛(wèi)兵的錄像，提問：錄像反映了什么事件，發(fā)生在什么時代？
*學生展示收集的資料，講述調查的史實。*和災難
*看誰答得快：
（1）為什么會發(fā)生“文化*”？其爆發(fā)的導火線是什么？
（2）“文化*”正式開始的事件是什么？
（3）“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？
*圖片展示當時大*時期的有關情況，鼓勵學生閱讀小字內容。
*想一想：國家主席遭到批斗，失去了人身自由，這說明了什么？
*你知道嗎：“文化*”中的“二月抗爭”是怎么回事？
*調查活動：采訪并調查經歷過“文化*”的長輩和鄰里，了解自己家庭在“文化*”中的情況，或了解本地在“文化*”時的社會和經濟狀況，然后談談自己所了解的“文化*”。 粉碎*和**集團*多媒體展示*期間*集團*活動的相關材料，思考：**集團是怎樣形成的？他為什么發(fā)動*政變？其結局怎樣？
*學生探討：為什么*中經濟能有一定發(fā)展？
*播放高人民法院公審“四人幫”的錄像。
*列舉黨和人民群眾反對四人幫的斗爭。
*補充“四五運動”的內容，討論其性質和意義。
*歷史思考：
邁克•華萊士：鄧主任剛才談到“文化*”，在那時侯您和您的家人遭遇如何？
鄧小平：那件事，看起來是壞事，但歸根結底也是好事，促使人們思考，促使人們認識我們的弊端在哪里。毛主席經常講壞事轉化為好事。善于總結“文化*”經驗，提出一些改革措施，從政治上、經濟上改變我們的面貌，這樣壞事就變成了好事。
——《鄧小平文選》
材料中“壞事”指什么，“好事”又指什么？我們應當怎樣看待“文化*”？今天的改革開放和這一歷史教訓有什么關系？
第三單元 建設有中國特色社會主義
這是中國現代史內容標準的重點。以黨的xx屆xx全會為標志，我國開始了建國后黨和國家歷史發(fā)展的偉大轉折，進入改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。從農村經濟體制改革，到國有企業(yè)改革攻堅，從沿海經濟特區(qū)建立，到多層次對外開放格局形成，以及社會主義民主與法制建設的逐步推進，黨和人民開創(chuàng)了建設有中國特色社會主義道路，產生了把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征相結合的鄧小平理論，這一切構成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
第8課 偉大的歷史轉折
一、課程標準：
1、認識中國共產黨xx屆xx全會是我國社會主義現代化建設的偉大轉折。
2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義與法制建設的重大進展。黨的xx屆xx全會做出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰(zhàn)略決策，實現了我們黨和國家歷具有深遠意義的轉折。這次全會重新確立解放思想、實事求是的指導思想；停止使用“以階級斗爭為綱” 的口號，作出工作重點轉移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體。這次全會做出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經濟建設為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開放的歷史性轉變。
黨的xx屆xx全會后，我國的社會主義民主與法制建設揭開了新篇章。發(fā)展社會主義民主政治，依法治國，建設社會主義法治國家，成為社會主義現代化的重要目標。黨的xx大提出了依法治國的基本方略，有中國特色的社會主義法律體系框架基本形成。內容標準通過“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學生了解這一歷史過程。
二、課程目標
知識與能力：
1、使學生了解關于真理標準問題的討論；
2、掌握xx屆xx全會的召開，內容及歷史意義；
3、了解全面展開的平反冤假錯案的工作；
4、了解民主與法制建設的加強情況 ；
過程與方法：
指導學生收集、收看、調查走訪這一時期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過學習，使學生認識到xx屆xx全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉折。從此，我國進入社會主義現代化建設的新時期，在實踐上探索出了一條具有中國特色的社會主義建設道路，并形成了鄧小平理論；國家在統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重點與難點 重點：xx屆xx全會難點：關于真理標準問題的討論與xx屆xx全會召開的內在聯(lián)系
三、課前準備
1、教師：收集相關圖片資料和影視資料，制作教學課件
2、學生：
（1）課前預習，收集相關資料、圖片（2）調查、訪問經歷過“*”的人，了解*前后的變化（3）結合政治課內容，談談我國民主與法制建設的進展
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學方法
1、 教師教法：活動法，課堂討論法
2、學生學法：小組合作，社會調查，學會收集整理資料
一、xx屆xx全會：1978、12 北京
1、“關于真理標準問題的討論”（思想準備）
2、 xx屆xx全會的重大決策
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實事求是的思想路線；
政治路線的撥亂反正——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；
組織路線的撥亂反正——會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體
3、 重大意義中國改革開放的開端，進入社會主義現代化建設的新時期
二、民主與法制建設的加強
1、 平反冤假錯案
2、全國立法工作的加強 《中華人民共和國憲法》（第四部）1982《中華人民共和國民法通則》
《中華人民共和國刑法》結合政治課所學的法律知識，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
xx屆xx全會以后，我國立法工作有哪些新的變化？
第9課 改革開放
一、 課程標準
1、知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產承包責任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
1、通過學習，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進一步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想
2、體會我國在全面地創(chuàng)造性地推進建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的進程中同樣經歷了艱辛探索；
三、重點與難點重點：
1、農村和城市的經濟體制改革。
2、深圳等經濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經濟特區(qū)在社會主義現代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件；
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數據；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法；
學生學法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產承包責任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調查的數據資料。想一想：
1、從匯報數據中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個方面進行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國早四個經濟特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
第10課 建設有中國特色的社會主義
一、 課程標準
認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現代化建設的指導思想。
鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，成為我們改革開放和社會主義現代化建設的指導思想，是因為鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個根本問題，第比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義建設的一系列基本問題，指導我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線。中國現代史內容標準在情感態(tài)度與價值觀方面的主要目標就是使學生確立這樣一種認識。）
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握黨的 xx屆xx全會到xx大這一時期，鄧小平對建設有中國特色的社會主義做出的重要貢獻；
2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實。
過程與方法：
指導學生調查，收集和整理這一時期的重大歷史事件的資料，讓學生培養(yǎng)歸納分析問題的能力，按時序整理歷史知識的能力。
情感態(tài)度價值觀：
1、認識到鄧小平是中國改革開放的總設計師；
2、鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現代化建設的指導思想，是馬克思主義在中國的新發(fā)展；是中國實現社會主義現代化的根本保證，堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
3、激發(fā)學生對鄧小平的敬愛之情，并樹立遠大的人生理想。
三、重點與難點
重點：改革開放的總設計師鄧小平；
難點：鄧小平理論是馬克思主在 中國的新發(fā)展；
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料；
2、制作教學課件；
學生：
1、收集相關資料和圖片；
2、收集鄧小平的事跡；
五、教學方法
教師教法：啟發(fā)引導，課堂討論活動。
學生學法：小組合作，學會收集，整理和研習資料。
六、教學過程：
說說看：你知道這首歌的歌名嗎？
你知道歌中所唱的老人是誰嗎？
一、改革開放的總設計師鄧小平
xx屆xx全會前——實行改革開放
改革開放后——四項基本原則
xx大——建設有中國特色的社會主義
xx大——黨在社會主義初級階段的基本路線
請以小組為單位，交流課前收集的鄧小平為中國改革開放作貢獻的事跡。
二、鄧小平理論指導地位的確立
視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片）
xx大——鄧小平理論指導地位的確立
xx大——鄧小平理論確立為黨的指導思想
第四單元 民族團結和祖國統(tǒng)一
這一學習主題的內容標準有民族團結和祖國統(tǒng)一兩方面內容。新中國的建立，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現了我國各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一。我國平等、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結果。進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構想，成功地運用于解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱。在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針指引下，必將終解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一。
第11課 民族團結
一、課程標準
了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。
1、新中國的建立，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現了我國各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一。
2、我國平等、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結果。
3、認識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。）
二、課程目標
知識與能力：
1、知道我國各民族的分布特點。
2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義；
3、 了解少數民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數民族帶來的新氣象；
過程與方法：
1、組織學生收集和整理有關少數民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法；
2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力；
情感態(tài)度價值觀：
1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感；初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感；
2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀；
三、重點與難點
重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義；
人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策；
難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因
四、課前準備
教師準備：
1、收集有關少數民族民俗文化的圖片和影像資料；
2、制作多媒體課件；
學生準備：
1、收集有關少數民族民俗文化資料；分小組介紹民俗文化；
2、學唱民歌；
4、 說說孔繁森的故事
五、教學方法
教師教法：談話法、討論法；活動法；
學生學法：學會探究式學習
一、民族區(qū)域自治的實行（五十六個民族的分布）
看誰懂得多？交流各自了解的少數民族的情況
民歌竟猜：1、2、3議一議
1、我國一共有多少個少數民族？多少個省級民族自治區(qū)？
2、小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因
3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義？
二、各民族共同發(fā)展
看誰懂得多？看教材P54和你自己了解的情況，談談今天各族人民共同發(fā)展的新鮮事。
說說孔繁森的故事。
第12課 香港和澳門的回歸
一、課程標準
簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
1、進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構想，成功地運用于
解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱；
2、認識“一國兩制”的偉大構想是對馬克思主義國家學說的創(chuàng)造性發(fā)展；
二、課程目標
知識與能力：
1、知道“一國兩制”的提出和含義；
2、了解香港和澳門問題的由來；
3、掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義；
4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；
過程與方法：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
情感態(tài)度價值觀：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
三、重點與難點
重點：香港和澳門回歸的歷史意義；
難點：“一國兩制”構想的基本含義；
四、課前準備
教師準備：收集相關音像資料；制作多媒體課件；
學生準備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；
2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意；
五、教學方法
教師教法：活動法；談話法
學生學法：探究性學習；
一、“一國兩制”的構想
課堂討論：1、“一國兩制”的含義是什么？2、在這一構想的指導下，我國順利地解決了哪兩個地區(qū)問題？
二、香港和澳門的回歸
1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明
課堂活動：1、齊唱“七子之歌”；說說七子是哪七個地方；
2、你能準確說出香港和澳門回歸的日子嗎？
3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義
4、觀看香港和澳門回歸的記實片
5、討論香港和澳門回歸的歷史意義
第13課 海峽兩岸的交往
一、課程標準
了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
二、課程目標
知識與能力：
1、知道和平統(tǒng)一的大政方針；
2、了解兩岸關系的歷史性變化；
3、掌握兩岸交往的現狀；
過程與方法：
通過海峽兩岸關系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能力；
通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學生史論結合的能力；
通過對目前臺灣局勢現狀了解，培養(yǎng)學生獲取歷史信息的能力；
情感態(tài)度價值觀：
使學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感；
三、重點與難點
重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針；
難點:“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針；
四、課前準備
教師準備：
1、收集相關影像資料；
2、收集臺海局勢的時政資料
學生準備：
1、根據所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領土；
2、收集臺海局勢的時政資料；
3、了解兩岸經濟、文化交流的狀況；
五、教學方法
教師教法：談話法；活動法；課堂討論法；
學生學法：探究式學習；學會史論結合的陳述歷史問題的能力;
導入新課：
1、時事報道：臺海局勢
2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領土
一、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)
影像資料：了解兩岸關系的變遷小組合作理清線索：按時間順序勾勒出黨和政府對解決臺灣問題的方針政策變遷；
二、日益密切的交往
談談你所知道的兩岸交往的現狀；
影像資料：反對*、爭取統(tǒng)一
第一面五星紅旗在天安門冉冉升起，標志著在中國共產黨領導下，新民主主義革命取得勝利,揭開了中國現代史嶄新的篇章。
短短的三年內,新中國經受了軍事、政治、經濟以及外交等方面的嚴峻考驗，取得了整頓經濟秩序、土地改革、抗美援朝等重大勝利，極大地鞏固了新生的人民政權。它以無可辯駁的事實向全世界宣示，年輕的人民共和國不僅完全有能力捍衛(wèi)國家獨立，恢復國民經濟，而且以令人難以置信的速度，為下一步進行大規(guī)模經濟建設、向社會主義過渡作好了準備。
在國際上，隨著美蘇戰(zhàn)時同盟關系的破裂，以美國為首的北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相繼建立，兩大政治軍事集團相互抗衡，使世界籠罩在“冷戰(zhàn)”陰云中。
第1課 中國人民站起來了
課程目標：
講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述x藏和平解放的基本史實。
教學目標
知識與能力：知道第xx屆中國人民政治協(xié)商會議；了解中華人民共和國開國大典；x藏和平解放。通過學生講述開國大典的史實培養(yǎng)其口頭表達能力和對歷史事件的概述能力；指導學生討論x藏解放的策略，培養(yǎng)其辯證思考問題的能力。
過程與方法：指導學生看課文插圖或相關的影視資料，分小組講述開國大典的史實；組織學生討論中央解決x藏問題時，為什么要一面進軍、一面力爭和平解放，認識歷史問題特別是民族問題的復雜性。
情感、態(tài)度與價值觀：在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。
教學過程
導入
簡介課本封面，引入新課。
回憶舊知。
從國旗或國歌導入。
討論：百年中國——1901年的中國與2001年的中國在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？
開國大典
教師簡要補充xx屆xx全會的有關知識。
繪制圖表：填入第xx屆中國人民政治協(xié)商會議為成立新中國做的準備工作。
課堂小繪畫：你能準確地畫出我們的國旗嗎？（1949年公布的《國旗制法》規(guī)定：國旗為紅色長方形，長與高為三與二之比。紅旗左上方綴黃色五角星四顆，其中一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左。四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一角尖正對大星的中心點。）
小議論：第xx屆政協(xié)籌備會議期間，畫家徐悲鴻提議用《義勇軍進行曲》作國歌，得到周恩來和其他與會者的肯定。但也有人持不同意見。他們認為，革命已經勝利，新中國即將誕生，不應當再唱“中華民族到了危險的時候”，如果選用這首歌作國歌，也要修改歌詞。后經代表們討論，決定還是用原來的歌詞。
請議一議，為什么還要用原歌詞好？
材料分析：人民英雄紀念碑的碑文。
觀看《開國大典》錄像片段，交流感受，談談你印象為深刻的一幕是什么？
模擬直播：如果你是一位在現場的記者，你會怎樣向人們介紹開國大典的盛況？
你能想象一下毛澤東當時的心情嗎？
你知道嗎：在開國大典上，當五星紅旗冉冉升起時，54尊禮炮齊鳴28響。你知道為什么要用54尊禮炮？為什么要連放28響？
課堂討論：為什么說新中國成立是中國歷史的重大轉折？它有什么偉大的意義？
x藏和平解放
動動腦：中央解決x藏問題為什么要一面向x藏進軍，一面力爭x藏和平解放？
引導學生從x藏和平解放的材料中概括這段歷史的主要過程：進軍x藏、通知談判→解放昌都→和平協(xié)商→達成協(xié)議。
教師介紹教材中兩幅插圖，說明：①中央政府對x藏的重視（可適當介紹阿沛•阿旺晉美等）；②x藏地方政府和人民對人民政府和人民軍隊的歡迎態(tài)度。
自由空間：為什么毛澤東要在政協(xié)會議上非常鮮明地強調中國人從此站立起來了，我們的民族已經站立起來了？你怎么理解？
第2課 可愛的人概
課程目標：
講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
教學目標
知識與能力
了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；中國人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結、概括歷史的學習能力。
過程與方法
指導學生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析歷史史實；通過閱讀魏巍的文學作品《誰是可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動，加深對這一課課文內容的理解和深化。
情感態(tài)度價值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
教學過程
導入
創(chuàng)設氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國
播放反映抗美援朝的紀錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？中國人民志愿軍當時應該出兵嗎？為什么？
a中朝世代友好、唇齒相依
B 美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全
C 為了獲得一個比較穩(wěn)定的經濟建設的周遍環(huán)境
口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況。
（或播放紀錄片；多媒體動畫演示戰(zhàn)役的步步推進）。
展示圖示：《中朝部隊三年戰(zhàn)績表》。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。
圖中學史：學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。
讀舊文、談今感：《人民日報》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是可愛的人》一文后，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日報》的頭版頭條。報紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“可愛的人”？談談你的感想。
論從史出：
（抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了……
——彭德懷：《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》
我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意義？
思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢？
課外學史學唱抗美援朝時的有關電影歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等。
觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。
制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報，在班級展出。
第3課 土地改革
課程目標：
知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。
教學目標
知識與能力
了解土地改革的必要性；知道《中華人民共和國土地改革法》的公布；了解土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。
過程與方法 指導學生進行課外調查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，使其感受土地改革給農民生產、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的小說和影視作品，如：《暴風驟雨》等。引導學生從教師提供的圖片、史料、數據中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。
情感態(tài)度價值觀 認識土地改革的勝利進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將進行的社會主義建設準備了條件。認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產黨的領導下實現了，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。
教學過程
導入
復習前課，指出在抗美援朝的同時，黨中央在新解放區(qū)（部分少數民族地區(qū)除外）領導農民完成了土地制度改革。
調查訪問成果匯報。 《中華人民共和國土地改革法》的公布
教師簡要補充此前解放區(qū)進行的土地改革的情況。
小組討論：為什么要進行土地改革？不改革行嗎？
學生課前搜索、適當展示《中華人民共和國土地改革法》的部分條款。
放映一段有關土地改革的紀錄片。
簡單閱讀了解小字內容。 土地改革的意義
探究分析：土地改革有什么意義？
遼寧農民土改后給毛主席的一封信（摘錄）：
敬愛的毛主席：
我們是遼東?。ń襁|寧省）寬甸縣偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興??！現在經過土改，這個夢想實現了。過去在別人地里出力，現在在自己土地里出力勞動；過去是一個肩給地主扛著飯碗，現在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進門要低頭，現在搬進土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿?！?BR> 自由空間：朗讀反映土改的《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。
第4課 工業(yè)化的起步
課程標準：
了解第一個五年計劃的基本任務。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
教學目標
知識與能力
了解第一個五年計劃的基本任務；“一五”計劃期間經濟建設取得的主要成就。知道1954年召開了第xx屆全國人民代表大會并頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。指導學生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識圖能力；引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
過程與方法 指導學生在《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國在重工業(yè)和交通運輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導學生閱讀課文，結合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。
情感態(tài)度價值觀 認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進；全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。
導入
小助教復習舊知。
提問：國民經濟五年計劃是報刊上經常出現的一個詞。你知道我國第一個五年計劃是從什么時候開始的嗎？第一個五年計劃
教師簡略補充有關過渡時期總路線的知識。
講一講：第一個五年計劃的基本任務有哪些？為什么要完成這幾項任務？
讀圖分析：結合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得的代表性成就。
歷史統(tǒng)計：“一五”計劃期間，我國經濟建設取得了巨大成就。下表是幾項主要工農業(yè)產品的產量，請算一算1957年比1952年增長多少，按百分比填入表內
項目 1952 1957 增長百分比
鋼（萬噸）
原煤（萬噸）
糧食（萬噸）
棉花（萬噸）
動手找資料：課文列出了我國國產第一輛汽車、第一架飛機產生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查找資料，說出我國第一套國產6000千瓦發(fā)電機組、第一輛國產拖拉機、第一塊國產手表產生的時間和它們的生產企業(yè)名稱。
共和國第一部憲法的頒布
議一議：為什么說新中國第一部憲法是一部社會主義類型的憲法？
課外上網：你能通過強大的網上搜索功能查找到我國多次制訂憲法的歷史過程嗎？如果還未掌握這方面的技巧，可向同學和老師請教。然后，設法找到1993年和1999年兩次憲法“修正案”的內容，看看在哪些方面作了重要的修改？
課前采訪：讓學生當小記者對當地的人民代表進行采訪，了解什么是全國人民代表大會？人民代表是怎樣產生的？他能行使怎樣的職權？
小作業(yè)：編制一張《“一五”計劃主要成就表》。
第5課 三大改造
課程標準：
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力
知道農業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法 通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史??；引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀 認識三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
我國是小農經濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》 農業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營
身邊的歷史：參觀當地的一兩個老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現實狀況。（成果匯報）
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？
第6課 探索建設社會主義的道路
★課程目標：
了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。
★教學目標
知識與能力
知道中共八大確定的主要任務；社會主義建設總路線的提出。了解“大躍進”和人民公社化運動的發(fā)動；國民經濟的全面調整；社會主義建設的成就。講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物的卓越貢獻。指導學生利用課本圖片獲取有效信息，培養(yǎng)其辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力。
過程與方法 引導學生通過對具體史實的分析，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，使學生會辯證地分析歷史現象；指導學生課外拓寬獲取知識的渠道，以加深對知識點的理解。
情感態(tài)度價值觀 認識探索中國式的社會主義建設道路，是一個長期、曲折的過程，盡管在探索中出現了嚴重失誤，但是，由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會主義建設仍然取得了巨大成就。這些成就，成為后來進行現代化建設的堅實基礎。在建設中涌現出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學習的楷模。
★教學過程
導入
*提問：在我國社會主義建設道路的探索中，曾出現了“大躍進”、人民公社化運動等嚴重的錯誤。你知道這些錯誤是怎樣出現的嗎？它給我國社會經濟的發(fā)展帶來了哪些后果？
*反映“大躍進”時期的漫畫。探索中的良好開端和失誤*播放中共八大的錄像或展示圖片。
*補充資料：
*“我們黨現時的任務，就是要依靠已經獲得解放和已經組織起來的幾億勞動人民，團結國內外一切可能團結的力量，充分利用一切對我們有利的條件，盡可能迅速地把我國建設成為一個偉大的社會主義國家。
*我們應當充分利用沿海各省的有利條件，……以幫助內地工業(yè)的發(fā)展加速全國的工業(yè)化。……” ──劉少奇在《中國共產黨中央委員會在第八次全國代表大會上的講話》
*我們這次大會的任務是：總結從七次大會以來的經驗，團結全黨，團結國內外一切可能團結的力量，為建設一個偉大的社會主義的中國而奮斗。
──毛澤東《中國共產黨第八次全國代表大會開幕詞》
*講一講：八大提出的主要內容是什么？有何重要意義？
*教師簡單講解社會主義建設的總路線。
*史料展示：（在鋼產量等方面）“赫魯曉夫同志告訴我們，15年后，蘇聯(lián)可以超過美國。我也可以講，15年后，我們可能趕上和超過英國?！?5年后，在我們陣營中間，蘇聯(lián)超過美國，中國超過英國?！?BR> ──毛澤東1957年11月8日在64個黨的代表大會上的發(fā)言*“在十五年后蘇聯(lián)的工農業(yè)在重要的產品的產量方面可能趕上和超過美國，我們應當在同一時期內在鋼鐵和其他重要工業(yè)產品的產量方面趕上和超過英國。” ──劉少奇1957年12月2日的講話
*動動腦：社會主義建設總路線正確嗎？為什么？
*談一談：大躍進和人民公社化運動是怎么一回事？你從中能夠得到什么認識？
*閱讀卡片：
大躍進時代的口號：
“人有多大膽，地有多大產，
“不怕做不到，就怕想不到。”“一天等于20年”（陳萬達）
“以糧為綱，全面發(fā)展”；
“以鋼為綱，帶動一切”（薄一波）。
“超英起美平常事。”（群眾）
“踏翻地球頂破天?！保ㄈ罕姡?BR> *你相信嗎：這個人們所不敢想的早稻高產記錄，是充分發(fā)揮共產主義風格大膽革新的成果。……插秧的密度，實際上已經很難用多少來計算了，因為整塊田的稻子都是一根緊靠一根的。在驗收時，人們曾選一平方尺的面積進行實測，據實測結果推算，平均每畝約有七百六十八萬穗。把雞蛋隨便地放在覆蓋著稻穗的田上面滾動，雞蛋始終不會掉到田里去。可見這塊田密到了什么樣的程度……
——《人民日報》1958年8月13日
你相信這是真的嗎，有沒有科學根據？
*第二課堂：通過參觀工廠或查閱資料，了解鋼是怎樣煉出來的，談談對“大躍進”時大煉鋼鐵、土法煉鋼利弊的看法。
*學習探索：大躍進和人民公社化運動造成的嚴重的后果是什么？對此，黨中央和毛澤東的態(tài)度如何？這給我國社會主義建設留下了哪些深刻的教訓？
*課外家庭調查：向自己的爺爺奶奶或其他長輩作小調查，請他們談談在“大躍進”和人民公社化運動時的經歷和見聞，也請他們談談當時的認識和今天的看法，看看人們對這些事情的認識有了哪些重要變化？
*教師補充調整國民經濟的八字方針。建設成就和模范人物
*多媒體展示建設成就。（大慶油田、第一顆原子彈爆炸成功、第一枚火箭發(fā)射成功等）
*故事大王：講述王進喜、鄧稼先等英雄模范人物的事跡。
*播放電影《焦裕祿》片段。
*學先進，談感想：在社會主義現代化建設事業(yè)中，我國涌現出了許多焦裕祿式的好干部，請你說出其中一兩個人的事跡，并談談自己的感想。
第7課 “文化*”的十年
*課程標準：
簡述“文化*”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化*”給國家和人民帶來了嚴重災難。
*教學目標：
知識與能力
了解“文化*”的發(fā)動；中央*小組的成立；全國*局面的出現；二月抗爭；粉碎**集團；國民經濟出現轉機；粉碎**集團。通過引導學生對十年內亂原因、過程、經驗教訓的思考，培養(yǎng)學生高度概括歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。
過程與方法 *引導學生通過訪問長輩等社會調查活動，掌握整理、口述史料和體驗探究式的學習方法。指導學生利用課本史料和圖片獲取有效信息，分析歷史史實。
情感態(tài)度價值觀 *認識十年內亂的發(fā)生不是偶然的，是黨內“左”傾錯誤嚴重發(fā)展的結果；通過簡述“文化*”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化*”給國家和人民帶來了嚴重災難；通過講述二月抗爭，認識面對大*的局勢，一些老一輩革命家挺身而出，進行抗爭，代表了黨和人民的意志，表現了無私無畏的凜然正氣；通過*、*兩個*集團的覆滅，深刻認識中國共產黨是個偉大的黨，有能力解決自己的問題。
*教學過程
導入
*播放毛澤東接見紅衛(wèi)兵的錄像，提問：錄像反映了什么事件，發(fā)生在什么時代？
*學生展示收集的資料，講述調查的史實。*和災難
*看誰答得快：
（1）為什么會發(fā)生“文化*”？其爆發(fā)的導火線是什么？
（2）“文化*”正式開始的事件是什么？
（3）“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？
*圖片展示當時大*時期的有關情況，鼓勵學生閱讀小字內容。
*想一想：國家主席遭到批斗，失去了人身自由，這說明了什么？
*你知道嗎：“文化*”中的“二月抗爭”是怎么回事？
*調查活動：采訪并調查經歷過“文化*”的長輩和鄰里，了解自己家庭在“文化*”中的情況，或了解本地在“文化*”時的社會和經濟狀況，然后談談自己所了解的“文化*”。 粉碎*和**集團*多媒體展示*期間*集團*活動的相關材料，思考：**集團是怎樣形成的？他為什么發(fā)動*政變？其結局怎樣？
*學生探討：為什么*中經濟能有一定發(fā)展？
*播放高人民法院公審“四人幫”的錄像。
*列舉黨和人民群眾反對四人幫的斗爭。
*補充“四五運動”的內容，討論其性質和意義。
*歷史思考：
邁克•華萊士：鄧主任剛才談到“文化*”，在那時侯您和您的家人遭遇如何？
鄧小平：那件事，看起來是壞事，但歸根結底也是好事，促使人們思考，促使人們認識我們的弊端在哪里。毛主席經常講壞事轉化為好事。善于總結“文化*”經驗，提出一些改革措施，從政治上、經濟上改變我們的面貌，這樣壞事就變成了好事。
——《鄧小平文選》
材料中“壞事”指什么，“好事”又指什么？我們應當怎樣看待“文化*”？今天的改革開放和這一歷史教訓有什么關系？
第三單元 建設有中國特色社會主義
這是中國現代史內容標準的重點。以黨的xx屆xx全會為標志，我國開始了建國后黨和國家歷史發(fā)展的偉大轉折，進入改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。從農村經濟體制改革，到國有企業(yè)改革攻堅，從沿海經濟特區(qū)建立，到多層次對外開放格局形成，以及社會主義民主與法制建設的逐步推進，黨和人民開創(chuàng)了建設有中國特色社會主義道路，產生了把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征相結合的鄧小平理論，這一切構成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
第8課 偉大的歷史轉折
一、課程標準：
1、認識中國共產黨xx屆xx全會是我國社會主義現代化建設的偉大轉折。
2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義與法制建設的重大進展。黨的xx屆xx全會做出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰(zhàn)略決策，實現了我們黨和國家歷具有深遠意義的轉折。這次全會重新確立解放思想、實事求是的指導思想；停止使用“以階級斗爭為綱” 的口號，作出工作重點轉移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體。這次全會做出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經濟建設為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開放的歷史性轉變。
黨的xx屆xx全會后，我國的社會主義民主與法制建設揭開了新篇章。發(fā)展社會主義民主政治，依法治國，建設社會主義法治國家，成為社會主義現代化的重要目標。黨的xx大提出了依法治國的基本方略，有中國特色的社會主義法律體系框架基本形成。內容標準通過“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學生了解這一歷史過程。
二、課程目標
知識與能力：
1、使學生了解關于真理標準問題的討論；
2、掌握xx屆xx全會的召開，內容及歷史意義；
3、了解全面展開的平反冤假錯案的工作；
4、了解民主與法制建設的加強情況 ；
過程與方法：
指導學生收集、收看、調查走訪這一時期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過學習，使學生認識到xx屆xx全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉折。從此，我國進入社會主義現代化建設的新時期，在實踐上探索出了一條具有中國特色的社會主義建設道路，并形成了鄧小平理論；國家在統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重點與難點 重點：xx屆xx全會難點：關于真理標準問題的討論與xx屆xx全會召開的內在聯(lián)系
三、課前準備
1、教師：收集相關圖片資料和影視資料，制作教學課件
2、學生：
（1）課前預習，收集相關資料、圖片（2）調查、訪問經歷過“*”的人，了解*前后的變化（3）結合政治課內容，談談我國民主與法制建設的進展
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學方法
1、 教師教法：活動法，課堂討論法
2、學生學法：小組合作，社會調查，學會收集整理資料
一、xx屆xx全會：1978、12 北京
1、“關于真理標準問題的討論”（思想準備）
2、 xx屆xx全會的重大決策
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實事求是的思想路線；
政治路線的撥亂反正——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；
組織路線的撥亂反正——會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體
3、 重大意義中國改革開放的開端，進入社會主義現代化建設的新時期
二、民主與法制建設的加強
1、 平反冤假錯案
2、全國立法工作的加強 《中華人民共和國憲法》（第四部）1982《中華人民共和國民法通則》
《中華人民共和國刑法》結合政治課所學的法律知識，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
xx屆xx全會以后，我國立法工作有哪些新的變化？
第9課 改革開放
一、 課程標準
1、知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產承包責任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
1、通過學習，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進一步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想
2、體會我國在全面地創(chuàng)造性地推進建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的進程中同樣經歷了艱辛探索；
三、重點與難點重點：
1、農村和城市的經濟體制改革。
2、深圳等經濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經濟特區(qū)在社會主義現代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件；
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數據；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法；
學生學法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產承包責任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調查的數據資料。想一想：
1、從匯報數據中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個方面進行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國早四個經濟特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
第10課 建設有中國特色的社會主義
一、 課程標準
認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現代化建設的指導思想。
鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，成為我們改革開放和社會主義現代化建設的指導思想，是因為鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個根本問題，第比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義建設的一系列基本問題，指導我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線。中國現代史內容標準在情感態(tài)度與價值觀方面的主要目標就是使學生確立這樣一種認識。）
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握黨的 xx屆xx全會到xx大這一時期，鄧小平對建設有中國特色的社會主義做出的重要貢獻；
2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實。
過程與方法：
指導學生調查，收集和整理這一時期的重大歷史事件的資料，讓學生培養(yǎng)歸納分析問題的能力，按時序整理歷史知識的能力。
情感態(tài)度價值觀：
1、認識到鄧小平是中國改革開放的總設計師；
2、鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現代化建設的指導思想，是馬克思主義在中國的新發(fā)展；是中國實現社會主義現代化的根本保證，堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
3、激發(fā)學生對鄧小平的敬愛之情，并樹立遠大的人生理想。
三、重點與難點
重點：改革開放的總設計師鄧小平；
難點：鄧小平理論是馬克思主在 中國的新發(fā)展；
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料；
2、制作教學課件；
學生：
1、收集相關資料和圖片；
2、收集鄧小平的事跡；
五、教學方法
教師教法：啟發(fā)引導，課堂討論活動。
學生學法：小組合作，學會收集，整理和研習資料。
六、教學過程：
說說看：你知道這首歌的歌名嗎？
你知道歌中所唱的老人是誰嗎？
一、改革開放的總設計師鄧小平
xx屆xx全會前——實行改革開放
改革開放后——四項基本原則
xx大——建設有中國特色的社會主義
xx大——黨在社會主義初級階段的基本路線
請以小組為單位，交流課前收集的鄧小平為中國改革開放作貢獻的事跡。
二、鄧小平理論指導地位的確立
視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片）
xx大——鄧小平理論指導地位的確立
xx大——鄧小平理論確立為黨的指導思想
第四單元 民族團結和祖國統(tǒng)一
這一學習主題的內容標準有民族團結和祖國統(tǒng)一兩方面內容。新中國的建立，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現了我國各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一。我國平等、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結果。進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構想，成功地運用于解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱。在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針指引下，必將終解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一。
第11課 民族團結
一、課程標準
了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。
1、新中國的建立，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現了我國各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一。
2、我國平等、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結果。
3、認識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。）
二、課程目標
知識與能力：
1、知道我國各民族的分布特點。
2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義；
3、 了解少數民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數民族帶來的新氣象；
過程與方法：
1、組織學生收集和整理有關少數民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法；
2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力；
情感態(tài)度價值觀：
1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感；初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感；
2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀；
三、重點與難點
重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義；
人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策；
難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因
四、課前準備
教師準備：
1、收集有關少數民族民俗文化的圖片和影像資料；
2、制作多媒體課件；
學生準備：
1、收集有關少數民族民俗文化資料；分小組介紹民俗文化；
2、學唱民歌；
4、 說說孔繁森的故事
五、教學方法
教師教法：談話法、討論法；活動法；
學生學法：學會探究式學習
一、民族區(qū)域自治的實行（五十六個民族的分布）
看誰懂得多？交流各自了解的少數民族的情況
民歌竟猜：1、2、3議一議
1、我國一共有多少個少數民族？多少個省級民族自治區(qū)？
2、小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因
3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義？
二、各民族共同發(fā)展
看誰懂得多？看教材P54和你自己了解的情況，談談今天各族人民共同發(fā)展的新鮮事。
說說孔繁森的故事。
第12課 香港和澳門的回歸
一、課程標準
簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
1、進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構想，成功地運用于
解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱；
2、認識“一國兩制”的偉大構想是對馬克思主義國家學說的創(chuàng)造性發(fā)展；
二、課程目標
知識與能力：
1、知道“一國兩制”的提出和含義；
2、了解香港和澳門問題的由來；
3、掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義；
4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；
過程與方法：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
情感態(tài)度價值觀：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
三、重點與難點
重點：香港和澳門回歸的歷史意義；
難點：“一國兩制”構想的基本含義；
四、課前準備
教師準備：收集相關音像資料；制作多媒體課件；
學生準備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；
2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意；
五、教學方法
教師教法：活動法；談話法
學生學法：探究性學習；
一、“一國兩制”的構想
課堂討論：1、“一國兩制”的含義是什么？2、在這一構想的指導下，我國順利地解決了哪兩個地區(qū)問題？
二、香港和澳門的回歸
1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明
課堂活動：1、齊唱“七子之歌”；說說七子是哪七個地方；
2、你能準確說出香港和澳門回歸的日子嗎？
3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義
4、觀看香港和澳門回歸的記實片
5、討論香港和澳門回歸的歷史意義
第13課 海峽兩岸的交往
一、課程標準
了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
二、課程目標
知識與能力：
1、知道和平統(tǒng)一的大政方針；
2、了解兩岸關系的歷史性變化；
3、掌握兩岸交往的現狀；
過程與方法：
通過海峽兩岸關系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能力；
通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學生史論結合的能力；
通過對目前臺灣局勢現狀了解，培養(yǎng)學生獲取歷史信息的能力；
情感態(tài)度價值觀：
使學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感；
三、重點與難點
重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針；
難點:“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針；
四、課前準備
教師準備：
1、收集相關影像資料；
2、收集臺海局勢的時政資料
學生準備：
1、根據所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領土；
2、收集臺海局勢的時政資料；
3、了解兩岸經濟、文化交流的狀況；
五、教學方法
教師教法：談話法；活動法；課堂討論法；
學生學法：探究式學習；學會史論結合的陳述歷史問題的能力;
導入新課：
1、時事報道：臺海局勢
2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領土
一、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)
影像資料：了解兩岸關系的變遷小組合作理清線索：按時間順序勾勒出黨和政府對解決臺灣問題的方針政策變遷；
二、日益密切的交往
談談你所知道的兩岸交往的現狀；
影像資料：反對*、爭取統(tǒng)一