#公務(wù)員考試# #2018年公務(wù)員考試：如何快速準(zhǔn)確寫出分論點#：時光如梭，轉(zhuǎn)瞬已是8月了，不少考生都在為2018年公務(wù)員考試準(zhǔn)備著。相應(yīng)的考生關(guān)注的問題也隨之而來，如若這些問題不能得到完美的解決不僅會讓考生難以靜下心來備考，甚至?xí)绊懙铰毼坏倪x擇。在此為大家整理了一些考生常見問題，并加以解答，希望以此助考生一臂之力。
，對于作文主體部分，也就是本論部分的寫作，是基于以下的框架：
1、具體原因+具體表現(xiàn)+導(dǎo)致結(jié)果+論據(jù)
2、具體影響+正面闡釋/反面闡釋+論據(jù)
3、具體對策+可行性/必要性+論據(jù)。
這個框架是為了便于學(xué)生迅速的寫出有一定樣式的文章。但是在實際操作中，對于這個框架的把握，學(xué)生主要會遇到兩個難處：
1、無法準(zhǔn)確寫出分論點，也就是“具體原因、具體影響、具體對策”這幾點內(nèi)容。
2、無法理解“具體表現(xiàn)+導(dǎo)致結(jié)果、正面闡釋/反面闡釋、可行性/必要性”這三部分內(nèi)要寫什么。
針對以上兩個問題，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，我一般采用“問答法”來讓學(xué)生正確寫出作文主體部分內(nèi)容：即讓學(xué)生自己在心中問自己問題，然后寫出答案，就是文章內(nèi)容。
那么本文主要討論的就是如何用“問答法”來快速準(zhǔn)確寫出分論點。
首先，在寫分論點上，從三個角度寫分論點，就是三種不同的問法。
從原因角度寫分論點的問法是：為什么+中心論點。比如2015年吉林聯(lián)考甲級試卷作文題《，方得始終》，提取的中心論點是：對街頭藝人的管理要以人為本。那么如果要從原因角度找分論點，用“為什么+中心論點”的方式就是：為什么對街頭藝人的管理要以人為本？我們可以通過當(dāng)年材料找出一個答案：街頭藝人有其自身的價值。那么這個答案就可以當(dāng)做原因角度的分論點，也就是我們寫作框架中的“具體原因”。
從影響角度寫分論點則略微復(fù)雜，首先要找出中心論點中的關(guān)鍵詞，然后問關(guān)鍵詞能帶來什么或者能造成什么影響，或者說“能夠怎么樣、可以怎么樣”。比如2014年國考（副省級）作文題：“給定資料”結(jié)尾寫道“我們或許應(yīng)該如作家米蘭？昆德拉所言，‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會實踐，自擬題目，寫一篇文章。（40分）這篇作文中心論點是：提倡慢節(jié)奏的生活。其關(guān)鍵詞很明顯是“慢節(jié)奏生活”。那么我們可以問：慢節(jié)奏生活能夠怎么樣？我們在當(dāng)年材料中可以找到很多答案，比如：慢節(jié)奏生活能夠讓我們同樣有所作為。那么這個答案，就可以作為此文影響的分論點。
但是有的作文題里有兩個主要詞匯，就需要學(xué)生加以辨別了。比如2016年4月聯(lián)考作文題《創(chuàng)業(yè)者心中的山》，我們提取的中心論點是：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)心懷夢想。那么這個關(guān)鍵詞是“夢想”還是“創(chuàng)業(yè)者”？是“夢想能帶來什么”還是“創(chuàng)業(yè)者能帶來什么”？很明顯，結(jié)合當(dāng)年材料用“創(chuàng)業(yè)者”作為關(guān)鍵詞匯后不通順，所以是正確的問法是：夢想能給創(chuàng)業(yè)者帶來什么？那么在當(dāng)年材料中答案也有很多，比如：夢想能讓創(chuàng)業(yè)者明確目標(biāo)。
從對策角度來寫分論點，那么我們可以問：要怎么樣才能實現(xiàn)中心論點？同樣，對策角度的分論點，需要考生結(jié)合當(dāng)年材料對中心論點中的關(guān)鍵詞進(jìn)行辨別選取， 需要考生能夠辨別出“到底要實現(xiàn)的是什么”。比如2014江蘇聯(lián)考作文題：“給定資料1”中提到“家庭幸福就是‘中國夢’在每個家庭中的投影?！闭埜鶕?jù)你對這句話的理解，結(jié)合自己的經(jīng)驗與感受，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。（40分）要求：聯(lián)系實際，不必拘泥于給定資料。符合議論文寫作要求。篇幅為800-1000字。
對于此題我們可以提取的中心論點是：實現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)就是實現(xiàn)家庭夢。那么對于這題，我們到底要實現(xiàn)的是“中國夢”還是“家庭夢”呢？如果我們結(jié)合當(dāng)年當(dāng)年材料來看，很明顯，當(dāng)年材料里體現(xiàn)的都是中國各種家庭問題，所以我們這題要找對策分論點，正確的問法是：我們該如何實現(xiàn)家庭夢？同樣，當(dāng)年材料里答案很多，比如：要實現(xiàn)家庭夢就要注重民生，提高人民生活水平。
再比如2014年4月聯(lián)考作文題《“拿來”與“輸出”》，我們的關(guān)鍵詞到底是“拿來”還是“輸出”呢？結(jié)合當(dāng)年材料，我們可以明確的中心論點是：在當(dāng)前“文化逆差”的環(huán)境下，我們要加強文化產(chǎn)品的輸出。那么我們的問題就是：如何加強文化產(chǎn)品的輸出？通過材料內(nèi)容，我們的答案可以是：加強文化產(chǎn)品的輸出要樹立品牌意識。
在使用“問答法”找分論點，還需要注意以下幾點：
作為問題的答案，一定要是從當(dāng)年材料中找，有時候是直接引用，有時候需要提煉，有時候需要總結(jié)。答案來源于材料，一方面是申論作文大多數(shù)時候的要求；另外一方面，也可以在一定程度上保證了學(xué)生不會寫跑題。
對于影響和對策兩個角度的分論點，需要考生結(jié)合材料去確定，問題是針對哪個關(guān)鍵詞去發(fā)問，通過材料談?wù)摰闹黝}，來準(zhǔn)確定位發(fā)問對象。不是所有問題都有答案，因為不是所有的中心論點都要把三個角度都寫全。我們要找最合適的答案，即能夠很圓滿的回答問題，并且在同一個角度，材料中數(shù)量比較多的答案。在很多時候，我們針對同一個角度發(fā)問，材料里會有很多個答案。那么為了便于考生寫作，可以讓考生選取有針對性論據(jù)素材最多的那個答案作為分論點。寫答案的時候要強調(diào)讓學(xué)生不要偷懶，不要覺得寫幾個詞自己懂了就行。寫出來的答案是要直接放入作文中使用的，所以寫得越明白清晰越好。
這種“問答法”，比較容易理解，便于學(xué)生掌握，方便學(xué)生迅速寫出分論點。當(dāng)然使用的前提是學(xué)生要能正確的提煉出中心論點。在實際教學(xué)中，我使用此方法基本上能讓絕大部分學(xué)生掌握并使用。
，對于作文主體部分，也就是本論部分的寫作，是基于以下的框架：
1、具體原因+具體表現(xiàn)+導(dǎo)致結(jié)果+論據(jù)
2、具體影響+正面闡釋/反面闡釋+論據(jù)
3、具體對策+可行性/必要性+論據(jù)。
這個框架是為了便于學(xué)生迅速的寫出有一定樣式的文章。但是在實際操作中，對于這個框架的把握，學(xué)生主要會遇到兩個難處：
1、無法準(zhǔn)確寫出分論點，也就是“具體原因、具體影響、具體對策”這幾點內(nèi)容。
2、無法理解“具體表現(xiàn)+導(dǎo)致結(jié)果、正面闡釋/反面闡釋、可行性/必要性”這三部分內(nèi)要寫什么。
針對以上兩個問題，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，我一般采用“問答法”來讓學(xué)生正確寫出作文主體部分內(nèi)容：即讓學(xué)生自己在心中問自己問題，然后寫出答案，就是文章內(nèi)容。
那么本文主要討論的就是如何用“問答法”來快速準(zhǔn)確寫出分論點。
首先，在寫分論點上，從三個角度寫分論點，就是三種不同的問法。
從原因角度寫分論點的問法是：為什么+中心論點。比如2015年吉林聯(lián)考甲級試卷作文題《，方得始終》，提取的中心論點是：對街頭藝人的管理要以人為本。那么如果要從原因角度找分論點，用“為什么+中心論點”的方式就是：為什么對街頭藝人的管理要以人為本？我們可以通過當(dāng)年材料找出一個答案：街頭藝人有其自身的價值。那么這個答案就可以當(dāng)做原因角度的分論點，也就是我們寫作框架中的“具體原因”。
從影響角度寫分論點則略微復(fù)雜，首先要找出中心論點中的關(guān)鍵詞，然后問關(guān)鍵詞能帶來什么或者能造成什么影響，或者說“能夠怎么樣、可以怎么樣”。比如2014年國考（副省級）作文題：“給定資料”結(jié)尾寫道“我們或許應(yīng)該如作家米蘭？昆德拉所言，‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會實踐，自擬題目，寫一篇文章。（40分）這篇作文中心論點是：提倡慢節(jié)奏的生活。其關(guān)鍵詞很明顯是“慢節(jié)奏生活”。那么我們可以問：慢節(jié)奏生活能夠怎么樣？我們在當(dāng)年材料中可以找到很多答案，比如：慢節(jié)奏生活能夠讓我們同樣有所作為。那么這個答案，就可以作為此文影響的分論點。
但是有的作文題里有兩個主要詞匯，就需要學(xué)生加以辨別了。比如2016年4月聯(lián)考作文題《創(chuàng)業(yè)者心中的山》，我們提取的中心論點是：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)心懷夢想。那么這個關(guān)鍵詞是“夢想”還是“創(chuàng)業(yè)者”？是“夢想能帶來什么”還是“創(chuàng)業(yè)者能帶來什么”？很明顯，結(jié)合當(dāng)年材料用“創(chuàng)業(yè)者”作為關(guān)鍵詞匯后不通順，所以是正確的問法是：夢想能給創(chuàng)業(yè)者帶來什么？那么在當(dāng)年材料中答案也有很多，比如：夢想能讓創(chuàng)業(yè)者明確目標(biāo)。
從對策角度來寫分論點，那么我們可以問：要怎么樣才能實現(xiàn)中心論點？同樣，對策角度的分論點，需要考生結(jié)合當(dāng)年材料對中心論點中的關(guān)鍵詞進(jìn)行辨別選取， 需要考生能夠辨別出“到底要實現(xiàn)的是什么”。比如2014江蘇聯(lián)考作文題：“給定資料1”中提到“家庭幸福就是‘中國夢’在每個家庭中的投影?！闭埜鶕?jù)你對這句話的理解，結(jié)合自己的經(jīng)驗與感受，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。（40分）要求：聯(lián)系實際，不必拘泥于給定資料。符合議論文寫作要求。篇幅為800-1000字。
對于此題我們可以提取的中心論點是：實現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)就是實現(xiàn)家庭夢。那么對于這題，我們到底要實現(xiàn)的是“中國夢”還是“家庭夢”呢？如果我們結(jié)合當(dāng)年當(dāng)年材料來看，很明顯，當(dāng)年材料里體現(xiàn)的都是中國各種家庭問題，所以我們這題要找對策分論點，正確的問法是：我們該如何實現(xiàn)家庭夢？同樣，當(dāng)年材料里答案很多，比如：要實現(xiàn)家庭夢就要注重民生，提高人民生活水平。
再比如2014年4月聯(lián)考作文題《“拿來”與“輸出”》，我們的關(guān)鍵詞到底是“拿來”還是“輸出”呢？結(jié)合當(dāng)年材料，我們可以明確的中心論點是：在當(dāng)前“文化逆差”的環(huán)境下，我們要加強文化產(chǎn)品的輸出。那么我們的問題就是：如何加強文化產(chǎn)品的輸出？通過材料內(nèi)容，我們的答案可以是：加強文化產(chǎn)品的輸出要樹立品牌意識。
在使用“問答法”找分論點，還需要注意以下幾點：
作為問題的答案，一定要是從當(dāng)年材料中找，有時候是直接引用，有時候需要提煉，有時候需要總結(jié)。答案來源于材料，一方面是申論作文大多數(shù)時候的要求；另外一方面，也可以在一定程度上保證了學(xué)生不會寫跑題。
對于影響和對策兩個角度的分論點，需要考生結(jié)合材料去確定，問題是針對哪個關(guān)鍵詞去發(fā)問，通過材料談?wù)摰闹黝}，來準(zhǔn)確定位發(fā)問對象。不是所有問題都有答案，因為不是所有的中心論點都要把三個角度都寫全。我們要找最合適的答案，即能夠很圓滿的回答問題，并且在同一個角度，材料中數(shù)量比較多的答案。在很多時候，我們針對同一個角度發(fā)問，材料里會有很多個答案。那么為了便于考生寫作，可以讓考生選取有針對性論據(jù)素材最多的那個答案作為分論點。寫答案的時候要強調(diào)讓學(xué)生不要偷懶，不要覺得寫幾個詞自己懂了就行。寫出來的答案是要直接放入作文中使用的，所以寫得越明白清晰越好。
這種“問答法”，比較容易理解，便于學(xué)生掌握，方便學(xué)生迅速寫出分論點。當(dāng)然使用的前提是學(xué)生要能正確的提煉出中心論點。在實際教學(xué)中，我使用此方法基本上能讓絕大部分學(xué)生掌握并使用。