《母親的詩》
1、請(qǐng)用簡明的語言概括文中母親的兩件事
答：母親鼓勵(lì)“我”克服困難去上學(xué)；母親鼓勵(lì)“我”正確對(duì)待人生的挫折，努力去創(chuàng)造成功 。
“我”害怕寒冷，聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風(fēng)雪；是說“我”因找不到工作挫折心情低落，聽見母親說關(guān)于門的故事，又重新豎起了信心。
2、母親所做的兩件事，分別對(duì)“我”有何影響
答：第一件事：母親教育我用欣賞的眼光去看待困難。第二件事：母親教育我正確對(duì)待眼前的困難，把困難看成機(jī)遇 。
母親為“我”的勇敢奠下基礎(chǔ)。母親給了“我”生活中的堅(jiān)定的信念。
3、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四處）
答：母親是一個(gè)：淳樸的,體貼的,關(guān)鍵時(shí)刻給我以力量的,教子有方的農(nóng)村婦女形象、
4、“母親不是詩人，母親不會(huì)寫詩”，但母親隨口說的話，為什么竟被“我”稱為詩？
答：母親隨口說去的話語言樸實(shí)，卻給了我極大的教育和鼓勵(lì)，因而在我看來母親的話與詩一般優(yōu)美。表達(dá)了我對(duì)母親的敬愛和感激之情。
因?yàn)槟赣H這段話充滿了感情與愛，給了我很大的啟發(fā)與信心。所以被“我”稱為詩。
5、本文在結(jié)構(gòu)上頗具特色，請(qǐng)至少指出兩點(diǎn)，并試作分析
答：采用倒敘的方式既揭示了我在母親的教育下成才的主題，又引人入勝。 文章主題部分采用了大致相同的結(jié)構(gòu)方式，這種循環(huán)往復(fù)的方式，突出了母親對(duì)我的影響形成了如詩一般的意境 。
從小事情寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙。從小學(xué)時(shí)期到步入社會(huì),母親給了“我”無數(shù)的人生啟迪。
6、仿照：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了”這一句式，寫一組句子、
答：星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了
書本將知識(shí)的門推開了／知識(shí)將真理的門推開了／真理將道德的門推開了／道德將生活的門推開了…
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱夏天把清爽宜人的秋天的門推開了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的門推開了，寒冷冬天把來年的好收成的門推開了
《上帝沒有看輕卑微》
問題：1、這篇文章可分為兩層，用“/”在文中分層，并說出理由。____________
2、第1、 2段父親的答話里有兩個(gè)重要的修飾語：“連妻子都沒娶上的”“鞋匠的”。試分析其表達(dá)作用。__________________________________________
3、閱讀文章第5段，我們便能聯(lián)想到孟子的一段話。這段話是：________
4、第5段“從他們這一類人的故事中……”一句中“這一類人”具體指哪些人？____
5、細(xì)讀文章第6段，根據(jù)文意將下面的句子補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成一組排比句。 我們不應(yīng)該因?yàn)樽约航巧谋拔⒍穸ㄗ约旱闹腔?，不?yīng)該_________________更應(yīng)該不______________________。
6 結(jié)合文章內(nèi)容，從怎樣做人的角度設(shè)計(jì)一條“人生格言”______________ 答案 ：
1、1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，后一段是議論。
2、更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微，有利于中心的表達(dá)。
3、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……
4、具體指向布拉格，梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。
5、不應(yīng)該因自己地位的低下而放棄兒時(shí)的夢想，更不應(yīng)該因?yàn)楸蝗似缫暥?，為不被人賞識(shí)而苦惱。
6、苦難是一所大學(xué)，幾乎每一個(gè)成功者都是從這個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。
《父親送我一幅畫》
1、給下列加點(diǎn)字注音
茹苦含辛（ ） 歉疚（ ） 孑然（ ） 不能禁（ ）
2、親送給“我”的這幅油畫上的雙線風(fēng)箏具有怎樣深刻的內(nèi)涵？
3、作者說：“既然選擇了奔波，就該學(xué)會(huì)適應(yīng)苦，并且去享受苦?！蹦敲?，“我”先面對(duì)的是哪種“苦”？
4、文中兩次提到站臺(tái)，是在父親送“我”的這幅油畫中提到；另是在文中的結(jié)尾：“前方有多少站臺(tái)，在等你去。”那么，你是怎樣理解“站臺(tái)”的含義的？
5、父親說：“你從沒輸過。如果與上帝去拔河，你依然是贏家的?！倍陔x別時(shí)，你卻哭了，“可是，你說過你不哭的，你輸給自己了。你也有輸?shù)臅r(shí)候?！边@兩句話矛盾嗎？
6、你怎樣理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里擁有的去獲取上帝掌握的……”一句話？
7、離別是一個(gè)古老的話題，由于人們的感受不同而常寫常新。請(qǐng)你寫出兩句吟詠離別之情的古詩名句。
8、我們習(xí)慣于頌揚(yáng)母愛的偉大，可是，你是否意識(shí)到，在我們自身的成長中，還
承受著何等深沉的父愛？請(qǐng)你用飽含深情的語言描繪你對(duì)父愛的理解或你所經(jīng)歷
的令你終生難忘的能體現(xiàn)父愛的細(xì)節(jié)。
答案：1、rú qiàn jié jīn
2、父親把“我”比作油畫中的風(fēng)箏，一線是扯不斷的父愛深情，一線是實(shí)現(xiàn)自己
人生價(jià)值的理想抱負(fù)。
3、離別之苦。
4、人生的驛站。
5、不矛盾。父親的話是從把握自己命運(yùn)，做生活的強(qiáng)者的角度來說的；而后邊卻
是從親情的角度說的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命運(yùn)。7、（略）8、（略）
《只管向前奔跑》
1、第一段劃線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。
錯(cuò)別字 改正
2、品讀選文，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好?為什么?答：
3、下列句中加點(diǎn)詞語對(duì)表現(xiàn)貝基拉有何作用?
三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)第一個(gè)
蟬聯(lián)這個(gè)項(xiàng)目冠軍的選手。
4、第②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么?為什么難過?
答：
5、選文后一段有何作用?
答：
6、貝基拉成功了，你認(rèn)為他獲得成功的因素有哪些?
答：
7、品味選文，談?wù)勀銓?duì)人生有何感悟。
答：
答案：1、聘 騁
2、不好?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，”金
牌“則沒有這種效果。
3、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)?！暗?BR> 一個(gè)蟬聯(lián)”說明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對(duì)困難，勇敢跨越，終取得了巨大成功。
4、他羨慕那些運(yùn)動(dòng)員能有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練，又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買不起跑鞋不
能參加訓(xùn)練，無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想而難過。(意近即可)
5、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化中心。(意近即可)
6、一是靠自己勇敢，不放棄夢想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個(gè)給他希望和鼓勵(lì)的教
練。(意近即可)
7、言之有理，符合題意即可
《燒炭工和紳士》
1、請(qǐng)你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30字左右）
2、選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語的含義，指出其表達(dá)效
果。
（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。
（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。
3、第（10）段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請(qǐng)揣摩燒炭
工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）
4、結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。
5、小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年精彩的一課了！”你認(rèn)為“精
彩”在哪里？
【答案】1、紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大
意相符即可）（道歉的原因不寫，扣1分；沒有指明紳士，扣1 分。）
2、（1）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己
的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)
還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出兩點(diǎn)即可）
（2）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
3、答案示例（1）：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛。
示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！
（能扣住“愛憐”和“歉意”寫，各1 分，語言連貫1 分，共3 分）
4、他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。（寫出兩點(diǎn)
即可）
5、教育學(xué)生不能嫌貧愛富；做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說，人
人都是平等的。
《天安門前看升旗》
1、看升旗前"我"的思想感情是怎樣的？（用第①段中兩個(gè)詞語回答）
2、看升旗后"我"的思想感情發(fā)生什么變化？
3、第①段中加點(diǎn)的"似乎"去掉行不行？為什么？
4、第④、⑤段中加點(diǎn)的"居然"、"竟"在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？
5、在文段第(6)(7)段中寫出國旗班戰(zhàn)士的什么特點(diǎn)？
6、第(11)段中"升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路？"這個(gè)句子是什么意思？
7、本文表現(xiàn)作者作為一個(gè)普通公民的什么思想？
答案
1、淡漠、冷靜
2、為自己的祖國激動(dòng)自豪
3、不能。因?yàn)樽髡卟⒉皇钦娴淖兊谩暗⒗潇o”了，他內(nèi)心深處仍然對(duì)祖國有深厚的感情。
4、表達(dá)作者出乎意料的思想感情。
5、英武、矯健。
6、指在觀看升旗的過程中，每個(gè)人的心里都想了有關(guān)祖國的很多往事，思想上有原來的“淡漠、冷靜”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)祖國的熱愛。
7、熱愛祖國
《憶冼星?！?BR> 1、作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。
2、閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。
“好奇”的原因： ① “好奇”的內(nèi)容： ②
3、簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150個(gè)字）
答：
答案：
1、示例：①魁梧奇?zhèn)?，沉默寡言②?zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負(fù)③在西
1、請(qǐng)用簡明的語言概括文中母親的兩件事
答：母親鼓勵(lì)“我”克服困難去上學(xué)；母親鼓勵(lì)“我”正確對(duì)待人生的挫折，努力去創(chuàng)造成功 。
“我”害怕寒冷，聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風(fēng)雪；是說“我”因找不到工作挫折心情低落，聽見母親說關(guān)于門的故事，又重新豎起了信心。
2、母親所做的兩件事，分別對(duì)“我”有何影響
答：第一件事：母親教育我用欣賞的眼光去看待困難。第二件事：母親教育我正確對(duì)待眼前的困難，把困難看成機(jī)遇 。
母親為“我”的勇敢奠下基礎(chǔ)。母親給了“我”生活中的堅(jiān)定的信念。
3、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四處）
答：母親是一個(gè)：淳樸的,體貼的,關(guān)鍵時(shí)刻給我以力量的,教子有方的農(nóng)村婦女形象、
4、“母親不是詩人，母親不會(huì)寫詩”，但母親隨口說的話，為什么竟被“我”稱為詩？
答：母親隨口說去的話語言樸實(shí)，卻給了我極大的教育和鼓勵(lì)，因而在我看來母親的話與詩一般優(yōu)美。表達(dá)了我對(duì)母親的敬愛和感激之情。
因?yàn)槟赣H這段話充滿了感情與愛，給了我很大的啟發(fā)與信心。所以被“我”稱為詩。
5、本文在結(jié)構(gòu)上頗具特色，請(qǐng)至少指出兩點(diǎn)，并試作分析
答：采用倒敘的方式既揭示了我在母親的教育下成才的主題，又引人入勝。 文章主題部分采用了大致相同的結(jié)構(gòu)方式，這種循環(huán)往復(fù)的方式，突出了母親對(duì)我的影響形成了如詩一般的意境 。
從小事情寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙。從小學(xué)時(shí)期到步入社會(huì),母親給了“我”無數(shù)的人生啟迪。
6、仿照：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了”這一句式，寫一組句子、
答：星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了
書本將知識(shí)的門推開了／知識(shí)將真理的門推開了／真理將道德的門推開了／道德將生活的門推開了…
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱夏天把清爽宜人的秋天的門推開了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的門推開了，寒冷冬天把來年的好收成的門推開了
《上帝沒有看輕卑微》
問題：1、這篇文章可分為兩層，用“/”在文中分層，并說出理由。____________
2、第1、 2段父親的答話里有兩個(gè)重要的修飾語：“連妻子都沒娶上的”“鞋匠的”。試分析其表達(dá)作用。__________________________________________
3、閱讀文章第5段，我們便能聯(lián)想到孟子的一段話。這段話是：________
4、第5段“從他們這一類人的故事中……”一句中“這一類人”具體指哪些人？____
5、細(xì)讀文章第6段，根據(jù)文意將下面的句子補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成一組排比句。 我們不應(yīng)該因?yàn)樽约航巧谋拔⒍穸ㄗ约旱闹腔?，不?yīng)該_________________更應(yīng)該不______________________。
6 結(jié)合文章內(nèi)容，從怎樣做人的角度設(shè)計(jì)一條“人生格言”______________ 答案 ：
1、1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，后一段是議論。
2、更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微，有利于中心的表達(dá)。
3、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……
4、具體指向布拉格，梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。
5、不應(yīng)該因自己地位的低下而放棄兒時(shí)的夢想，更不應(yīng)該因?yàn)楸蝗似缫暥?，為不被人賞識(shí)而苦惱。
6、苦難是一所大學(xué)，幾乎每一個(gè)成功者都是從這個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。
《父親送我一幅畫》
1、給下列加點(diǎn)字注音
茹苦含辛（ ） 歉疚（ ） 孑然（ ） 不能禁（ ）
2、親送給“我”的這幅油畫上的雙線風(fēng)箏具有怎樣深刻的內(nèi)涵？
3、作者說：“既然選擇了奔波，就該學(xué)會(huì)適應(yīng)苦，并且去享受苦?！蹦敲?，“我”先面對(duì)的是哪種“苦”？
4、文中兩次提到站臺(tái)，是在父親送“我”的這幅油畫中提到；另是在文中的結(jié)尾：“前方有多少站臺(tái)，在等你去。”那么，你是怎樣理解“站臺(tái)”的含義的？
5、父親說：“你從沒輸過。如果與上帝去拔河，你依然是贏家的?！倍陔x別時(shí)，你卻哭了，“可是，你說過你不哭的，你輸給自己了。你也有輸?shù)臅r(shí)候?！边@兩句話矛盾嗎？
6、你怎樣理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里擁有的去獲取上帝掌握的……”一句話？
7、離別是一個(gè)古老的話題，由于人們的感受不同而常寫常新。請(qǐng)你寫出兩句吟詠離別之情的古詩名句。
8、我們習(xí)慣于頌揚(yáng)母愛的偉大，可是，你是否意識(shí)到，在我們自身的成長中，還
承受著何等深沉的父愛？請(qǐng)你用飽含深情的語言描繪你對(duì)父愛的理解或你所經(jīng)歷
的令你終生難忘的能體現(xiàn)父愛的細(xì)節(jié)。
答案：1、rú qiàn jié jīn
2、父親把“我”比作油畫中的風(fēng)箏，一線是扯不斷的父愛深情，一線是實(shí)現(xiàn)自己
人生價(jià)值的理想抱負(fù)。
3、離別之苦。
4、人生的驛站。
5、不矛盾。父親的話是從把握自己命運(yùn)，做生活的強(qiáng)者的角度來說的；而后邊卻
是從親情的角度說的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命運(yùn)。7、（略）8、（略）
《只管向前奔跑》
1、第一段劃線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。
錯(cuò)別字 改正
2、品讀選文，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好?為什么?答：
3、下列句中加點(diǎn)詞語對(duì)表現(xiàn)貝基拉有何作用?
三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)第一個(gè)
蟬聯(lián)這個(gè)項(xiàng)目冠軍的選手。
4、第②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么?為什么難過?
答：
5、選文后一段有何作用?
答：
6、貝基拉成功了，你認(rèn)為他獲得成功的因素有哪些?
答：
7、品味選文，談?wù)勀銓?duì)人生有何感悟。
答：
答案：1、聘 騁
2、不好?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，”金
牌“則沒有這種效果。
3、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)?！暗?BR> 一個(gè)蟬聯(lián)”說明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對(duì)困難，勇敢跨越，終取得了巨大成功。
4、他羨慕那些運(yùn)動(dòng)員能有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練，又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買不起跑鞋不
能參加訓(xùn)練，無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想而難過。(意近即可)
5、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化中心。(意近即可)
6、一是靠自己勇敢，不放棄夢想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個(gè)給他希望和鼓勵(lì)的教
練。(意近即可)
7、言之有理，符合題意即可
《燒炭工和紳士》
1、請(qǐng)你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30字左右）
2、選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語的含義，指出其表達(dá)效
果。
（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。
（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。
3、第（10）段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請(qǐng)揣摩燒炭
工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）
4、結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。
5、小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年精彩的一課了！”你認(rèn)為“精
彩”在哪里？
【答案】1、紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大
意相符即可）（道歉的原因不寫，扣1分；沒有指明紳士，扣1 分。）
2、（1）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己
的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)
還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出兩點(diǎn)即可）
（2）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
3、答案示例（1）：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛。
示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！
（能扣住“愛憐”和“歉意”寫，各1 分，語言連貫1 分，共3 分）
4、他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。（寫出兩點(diǎn)
即可）
5、教育學(xué)生不能嫌貧愛富；做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說，人
人都是平等的。
《天安門前看升旗》
1、看升旗前"我"的思想感情是怎樣的？（用第①段中兩個(gè)詞語回答）
2、看升旗后"我"的思想感情發(fā)生什么變化？
3、第①段中加點(diǎn)的"似乎"去掉行不行？為什么？
4、第④、⑤段中加點(diǎn)的"居然"、"竟"在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？
5、在文段第(6)(7)段中寫出國旗班戰(zhàn)士的什么特點(diǎn)？
6、第(11)段中"升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路？"這個(gè)句子是什么意思？
7、本文表現(xiàn)作者作為一個(gè)普通公民的什么思想？
答案
1、淡漠、冷靜
2、為自己的祖國激動(dòng)自豪
3、不能。因?yàn)樽髡卟⒉皇钦娴淖兊谩暗⒗潇o”了，他內(nèi)心深處仍然對(duì)祖國有深厚的感情。
4、表達(dá)作者出乎意料的思想感情。
5、英武、矯健。
6、指在觀看升旗的過程中，每個(gè)人的心里都想了有關(guān)祖國的很多往事，思想上有原來的“淡漠、冷靜”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)祖國的熱愛。
7、熱愛祖國
《憶冼星?！?BR> 1、作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。
2、閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。
“好奇”的原因： ① “好奇”的內(nèi)容： ②
3、簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150個(gè)字）
答：
答案：
1、示例：①魁梧奇?zhèn)?，沉默寡言②?zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負(fù)③在西