高一語(yǔ)文考試題（附答案）
說(shuō)明：考試時(shí)間120分鐘，滿分100分。試卷分第I卷和第II卷，都做在答題卷上。
第I卷（選擇題，共24分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)
A．躊躇（chú） 洗滌（dié） 賃屋（lìn） 浸漬（zì） ．．．．
B．漫溯（sù） 執(zhí)拗（ào） 作揖（yī） 悲愴（chuàng） ．．．．
C．矚目（zhǔ） 蜷縮（quán） 叱咤（zhà） 怯懦（qiè） ．．．．
D．窒息（zhì） 沾襟（jīng） 修葺（qì） 創(chuàng)傷（chuāng） ．．．．
2．下列詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是
A．廖廓 頹圮 斑斕 圖窮匕見(jiàn)
B．忸怩 喋血 慍怒 舐?tīng)偾樯?BR> C．凌侮 賒欠 傴褸 涕泗交流
D．詰難 桀獒 箜篌 綠草如茵
3．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR> A功而無(wú)還手之力。
B以步行為宜，時(shí)間好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。
C．我們要采取科學(xué)的態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)儒家學(xué)說(shuō)進(jìn)行挖掘、整理，取其精華，剔其糟粕，既不抱殘守缺照搬照抄，也不數(shù)典忘祖全盤否定。
D
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。B．目前，教育界擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批思想品質(zhì)好并能精通業(yè)務(wù)的科技隊(duì)伍的艱巨任務(wù)。
C.由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重污染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。
D.未來(lái)三年內(nèi)，中國(guó)將建成四十二條高速鐵路客運(yùn)專線，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)鐵路客貨混運(yùn)的發(fā)展模式，并帶動(dòng)沿線區(qū)域的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
5.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是
①“來(lái)日倚窗前，寒梅著花未”“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈。 ④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。 ⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。
A.⑥⑤①④③② B.⑥⑤①②④③
C.①②④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤
6、下列加點(diǎn)詞用法與“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)是 ．．
A．樊於期乃前曰 B．乃遂收盛樊於期之首，函封之 ．．
C．其人居遠(yuǎn)未來(lái) D．乃欲以生劫之 ．．
7．下列文言特殊句式分類完全正確的一項(xiàng)是
①以其無(wú)禮于鄭且貳于楚 ②鄰之厚，君之薄也
③孔子云，何陋之有 ④嘉為先言于秦王
⑤太子與賓客知其事者 ⑥沛公安在
⑦仆所以留者，待吾客與俱 ⑧遂率子孫荷擔(dān)者三夫
A.①② / ③⑧ / ④⑥ / ⑤⑦ B.①④ / ②⑥ / ③⑧ / ⑤⑦C.①④ / ②⑦ / ③⑥ / ⑤⑧ D.①③ / ②⑥ / ④⑤ / ⑦⑧
二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答8-9題。
靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
8．下列對(duì)這首詩(shī)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A．這首詩(shī)是作者題寫在自己剪掉辮子的照片上，故后人為之命名叫《自題小像》。
B．本詩(shī)作于1903年，作者許壽裳早將其寫贈(zèng)給魯迅先生，那年他23歲。
C．詩(shī)中“荃不察”語(yǔ)出屈原《離騷》“荃不察余之衷情兮”。“荃”在這里代指民眾。
D．“軒轅”即黃帝，上古帝王，中華民族的始祖，這里象征古老的中華大地和多災(zāi)多難的中華民族。
9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首句寫作者歸國(guó)度假時(shí)，不愿拂逆母親的心意，在無(wú)可奈何中答應(yīng)舊式婚事。
B．次句是說(shuō)祖國(guó)、故鄉(xiāng)在風(fēng)雨飄搖的濃重黑暗之中，表達(dá)了詩(shī)人為此而產(chǎn)生的沉痛心情。
C．第三句抒寫了作者滿腔的愛(ài)國(guó)之情為人們景仰和稱頌，作者為之感到無(wú)比自豪。
D．末句為詩(shī)人的誓言，表達(dá)了豪邁的情懷，赤城的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心。
三、閱讀下面的文言文，完成10-12題
于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意 常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？” 張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：„先破秦入咸陽(yáng)者王之。‟今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。
10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 內(nèi)，通“納”，接納。 ．
B、披帷西向立 披，覆蓋在肩背上。 ．
C、竊為大王不取也 竊，用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙詞。 ．
D、沛公之參乘樊噲者也 參乘，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。 ．．
11、比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，判斷正確的一項(xiàng)是
①項(xiàng)王按劍而跽曰 ②而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人 ．．
③臣死且不避，卮酒安足辭 ④若屬皆且為所虜 ．．
A、①與②相同，③與④相同 B、①與②不同，③與④相同
C、①與②相同，③與④不同 D、①與②不同，③與④不同
12、下列句中加點(diǎn)詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項(xiàng)是
A、頭發(fā)上指 B、先破秦入咸陽(yáng)者王之 ．．
C、拔劍撞而破之 D、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) ．．
第Ⅱ卷（各類題，共76 分）
四、古詩(shī)文閱讀及默寫（19分）
13.用斜線“/”給下面文言文斷句并翻譯劃線句子。（8分） 陶公侃少時(shí)作魚梁吏嘗以坩（土罐）鮓（魚干）餉母母封鮓付使反書責(zé)侃曰 汝為吏以官物見(jiàn)餉非唯不益乃增吾憂也
翻譯：（1）母封鮓付使反書責(zé)侃
（2）汝為吏以官物見(jiàn)餉非唯不益乃增吾憂也
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。(6分)
長(zhǎng)安晚秋
趙 嘏
云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。 紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
【注】云物：云霧。
14.詩(shī)歌中哪些景物體現(xiàn)了詩(shī)題中“晚秋”的特點(diǎn)?（2分）
15.頷聯(lián)的景物描寫很有特色，杜牧因?yàn)榇司涠Q作者為“趙倚樓”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）
16、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(5分)
①鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，_________________。(《沁園春•長(zhǎng)沙》)
②她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。（《雨巷》） ③復(fù)為慷慨羽聲， ， 。（《荊軻刺秦王》） ④真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血。（《記念劉和珍君》）
五、閱讀下面的文字，完成17-20題。（15分）
魯迅的后園
李建民
①紹興我去了兩次，都是朝著魯迅先生去的。
②百草園是新臺(tái)門周氏家族共同擁有的一個(gè)普通菜園子，因?yàn)榛氖?，雜草叢生，人們雅稱其為“百草園”。魯迅說(shuō)：我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。„„其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
③后園是我對(duì)魯迅的發(fā)見(jiàn)。④魯迅十二歲進(jìn)三味書屋就學(xué)，前后長(zhǎng)達(dá)五年時(shí)間。老師壽鏡吾授業(yè)極嚴(yán)，但嚴(yán)中有寬，這書屋的南北二洞門連接空間，便是業(yè)間的“談?dòng)嘈№焙髨@——我所說(shuō)的地理上的后園，就是這三味書屋后面偌大的空間。在這人跡罕至的后園，我卻似乎聽(tīng)到一群孩子放下書本之后群擁而至的歡呼聲和咯咯笑聲，那種從課堂上剛剛解放出來(lái)的孩子的笑聲、那種只可以釋放十幾、二十分鐘的笑聲，鈴鐺一樣的扣人心弦！這有如天籟之音的笑聲在這四面是墻的后園來(lái)回沖撞。
⑤這是地理上的魯迅在故里的一個(gè)后園。這百草園是兒時(shí)周樹(shù)人的樂(lè)園，同時(shí)也是成人魯迅的失樂(lè)園！它記載著一個(gè)鼎盛家族的由興而衰，小小心靈早歷了人世滄桑。它出現(xiàn)在魯迅的童年時(shí)代，之后的魯迅的另一個(gè)后園，可不是地理上的、故里和童年的，而是人生和思想的另一個(gè)后園。
⑥作為藐視鬼眼天空的那一個(gè)后園，則是《秋夜》里出現(xiàn)的長(zhǎng)著一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)的后園，這已是一個(gè)戰(zhàn)斗與斗爭(zhēng)中的魯迅思想的后園。在這個(gè)看似詩(shī)意橫生的“后園”，潔白的梔子花開(kāi)時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉紅花的夢(mèng)。在魯迅的意識(shí)里，是思索和敬奠這些蒼翠精致的英雄們！面對(duì)諸如那個(gè)強(qiáng)盜出身的紹興革命軍首領(lǐng)嚷著要?dú)⑺浪?，“我就到了南京，在教育部辦事”；因?yàn)閷懳恼碌聂斞妇褪恰拔摇保蕉戊魅饘⑽页仿?，并要逮捕我，我就到廈門大學(xué)做教授。約有半年，和校長(zhǎng)以及別的幾個(gè)教授沖突了，便到了廣州中山大學(xué)做了教務(wù)長(zhǎng)兼文科教授。后來(lái)國(guó)民黨清黨大肆殺入，魯迅回到上海以譯作謀生。但因?yàn)榧尤胱杂纱笸耍瑖?guó)民黨通緝他便躲了起來(lái)，后加入左翼作家聯(lián)盟，所有譯作全被
禁止。這就是不斷抗?fàn)?，不斷迂回的魯迅先生遭遇的人生境況總不盡人意的人生后園，它增強(qiáng)了魯迅的戰(zhàn)斗力與意志力。設(shè)想沒(méi)有這么多的思想與生活的阻擾，這封建士大夫家庭出來(lái)的長(zhǎng)房長(zhǎng)孫周樹(shù)人，多的努力就是使這個(gè)業(yè)已失去昔日光彩的家族恢復(fù)到中落之前的境況。破落的前臺(tái)沒(méi)有了，負(fù)笈遠(yuǎn)行的世態(tài)炎涼又讓他看清楚腐朽社會(huì)真面目的后園，糾正了只信進(jìn)化論的“偏頗”后，魯迅的思想發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。“靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”21歲周作人作了這首《自題小像》詩(shī)，三十年后51歲的魯迅書寫了這首詩(shī)，可見(jiàn)其間的無(wú)奈和以血薦乾坤的氣概！后園不盡都是詩(shī)意，后園充滿著戰(zhàn)斗與號(hào)角，人生的后園與精神的后園在一個(gè)優(yōu)秀人物身上都是那么的重要！
⑦魯迅有言，中國(guó)的二十四史是帝王將相的家譜，就因?yàn)槭饭賳我坏貜牡弁醯囊朁c(diǎn)出發(fā)，忽略了更廣大的人群，尤其忽略了他們的精神狀況。我們的英雄史詩(shī)其實(shí)也在重復(fù)史碑對(duì)人們的精神狀況的忽略，私人性、精神性的內(nèi)容對(duì)于我們認(rèn)識(shí)歷史與世界的補(bǔ)充其實(shí)是很重要的。任何的惟制度文物和公共事件構(gòu)成的歷史肯定是殘缺不全的，不真實(shí)的。所以許多的英雄式的歷史人物的前臺(tái)與后園其實(shí)是并重的。甚至后園會(huì)有更多歷史與事件的真實(shí)！從魯迅故居那個(gè)“栽花一年，看花十日”的三味書屋的后園，到已成了歷史云煙的人生舞臺(tái)不幸的后園，我看到了一種鐵骨錚錚的必然。有如后園的那棗，直刺刺地要刺破夜空，劃亮?xí)r代。安逸與幸福固然讓我們分享時(shí)代的前臺(tái)榮光，浸*其間又讓我們?cè)诿衣曋熊浕?，是站立還是萎靡？思想者不能放棄選擇！
⑧這是我從魯迅故里徜徉出來(lái)的一個(gè)閃念，現(xiàn)在的孩子很少有自主的選擇，他們的父母只為他們選擇了課堂而不是后園；長(zhǎng)大的我們，則更多的選擇物質(zhì)和名利的前庭，所以我們?nèi)鄙黉J利與偉岸！魯迅故里粉墻青瓦的老街依舊人流熙攘，滑稽的孔乙己塑像不知道是為了紀(jì)念孔乙己還是紀(jì)念魯迅，我在覺(jué)得他的傳神之外，總覺(jué)出他還夾雜在我們?nèi)巳褐姓Ｑ?。雖然不復(fù)見(jiàn)祥林嫂那苦樣，阿Q也只在影視書畫上作戲謔的解讀，可那滿街的臭豆腐昭示著一種不散的偏愛(ài)。想說(shuō)什么呢？魯迅作品人物的后代還有我們！
（選自2010年《散文選刊》第8期，有刪改）
17、下列表述不符合原文意思的兩項(xiàng)是（3分）
A．本文思路清晰，過(guò)渡自然，樸實(shí)無(wú)華卻不失生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的主旨搭配很好，給人言近旨遠(yuǎn)，文質(zhì)皆修的感覺(jué)。
B．開(kāi)篇介紹了百草園的概況和童年的魯迅在百草園中的快樂(lè)生活與后文寫成年魯迅的生活際遇形成了鮮明對(duì)比。
C．文章第⑥段中寫到魯迅先生遭遇的種種不盡人意的人生境況，表現(xiàn)了魯迅的抗?fàn)幘?，但也抹上了一層明知其不可為而偏為之的悲劇色彩?BR> D．文章后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，談及現(xiàn)代社會(huì)人們追名逐利、精神缺失的現(xiàn)實(shí)，在對(duì)比中凸顯本文主旨，更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，表現(xiàn)了作者對(duì)“思想和人生的后園”的呼喚。
E．這篇文章以游記的方式寫人生雜感，借魯迅先生的后園，談對(duì)魯迅一生
奮斗軌跡的認(rèn)識(shí)，挖掘魯迅作品背后的精神價(jià)值。
18、從全文看，“魯迅的后園”指什么？請(qǐng)加以歸納。（4分）
19、結(jié)合上下文，理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①這有如天籟之音的笑聲在這四面是墻的后園來(lái)回沖撞。 ．．
②這百草園是兒時(shí)周樹(shù)人的樂(lè)園，同時(shí)也是成人魯迅的失樂(lè)園！ ．．．．．
20、作者在第⑦自然段中說(shuō)“所以許多的英雄式的歷史人物的前臺(tái)與后園其實(shí)是并重的”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析作者這樣說(shuō)的原因。（4分）
21．“批注”是閱讀文章時(shí)的心得、評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生自讀課文時(shí)常用的一種方法。寫批注時(shí)用語(yǔ)忌繁瑣，要簡(jiǎn)潔精煉，做到言簡(jiǎn)意賅。閱讀《荒原覓食》（片段），給劃線句子加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ＃?分）
他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒(méi)有耗盡他的后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是被風(fēng)刮緊了的帳篷。
批注：
六、作文(40分)
22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜;當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題撓耳抓腮，百思不得其解。老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥，讓你豁然開(kāi)悟;當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車、司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車門重新為你打開(kāi)„„面對(duì)這些司空見(jiàn)慣的小事，你在意過(guò)嗎，動(dòng)心過(guò)嗎?
根據(jù)上述材料的含義，自擬標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文，不得抄襲、套作。
語(yǔ)文參考答案
選擇題每題2分
1、C（A洗滌 D沾襟．dí B執(zhí)拗．niù．jīn）
2、B（A寥廓 B傴僂 D桀驁） ．．．
3、C（A前仰后合：寫人的笑容狀。 B量入為出：量，計(jì)量，根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度。C數(shù)典忘祖：數(shù)：數(shù)著說(shuō)；典：指歷來(lái)的制度、事跡。談?wù)摎v來(lái)的制度、事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知。后來(lái)就用數(shù)典忘祖比喻忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源。 D渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。）
4、D （A“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)，幾個(gè)概念相交差，不能并列。 B搭配不當(dāng)，“科技隊(duì)伍”應(yīng)改為“科技人員”。 C主語(yǔ)殘缺，去掉“由于”，并在“致使”后加“病人”） 5、A
6、C 與例句都是形容詞做名詞。（A“前”風(fēng)味名詞作動(dòng)詞，走上前。 B．“函”名詞作狀語(yǔ)，用匣子。 D“生”動(dòng)詞作狀語(yǔ)，活生生地。）
7、C.（①④介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置， ②⑦判斷句， ③⑥賓語(yǔ)前置句，⑤⑧定語(yǔ)后置句 ）
8、B 是魯迅先生寫贈(zèng)給許壽裳的
9、C第三句抒發(fā)了作者滿腔的愛(ài)國(guó)之情得不到人們的理解而產(chǎn)生的寂寞、悲涼之情
10、B （披：掀開(kāi)）
11、D （①表修飾，可譯為“地”②表轉(zhuǎn)折，“卻”③ 副詞“尚且”④副詞，“將要”）
12、A（都是名詞作狀語(yǔ)。其余三項(xiàng)皆是使動(dòng)用法）
第Ⅱ卷
13、（斷句2分）陶公侃少時(shí)，作魚梁吏。嘗以坩（土罐）鮓（魚干）餉母。母封鮓付使，反書責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見(jiàn)餉，非唯不益，乃增吾憂也?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)》）
翻譯（每句3分）
（1）陶侃的母親將送來(lái)的魚干封好交還給差役，寫了一封回信責(zé)備陶侃
（2）你身為官吏，卻用官府的東西贈(zèng)送給我，（這樣做）不僅沒(méi)有好處，反而增加我的憂愁。
附【字詞注釋】
①選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。②陶公：陶侃，晉朝人。③魚梁吏：管理河道及漁業(yè)的官吏。④坩（g1n）鲊（zh4）：一壇糟魚。坩：用泥土燒制而成的器具，為缸、壇、雍等。餉（xi3ng）母：贈(zèng)送給母親。餉，贈(zèng)送。⑤付使：交還差役。使：在官府里當(dāng)差的人。⑥反書：回信。⑦見(jiàn)餉：贈(zèng)給我。見(jiàn)，具有第一人稱代詞（我）的作用，并表示“我”是動(dòng)作的接受者。
【詩(shī)文翻譯】
晉朝人陶侃青年時(shí)代做管理河道及漁業(yè)的官吏，曾經(jīng)（派官府里的差役）把一壇糟魚送給母親。陶侃的母親將送來(lái)的糟魚封好交還給差役，寫了一封回信責(zé)備陶侃，信中寫道：“你身為官吏（本應(yīng)清正廉潔），卻用官府的東西（作為禮品）贈(zèng)送給我，（這樣做）不僅沒(méi)有好處，反而增加我的憂愁?！?BR> 14. （2分）歸雁、籬菊、渚蓮。(評(píng)分建議：每答一個(gè)景物1分，答到其它景物不給分也不扣分。)
15.（4分）①?gòu)囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度寫：殘星幾點(diǎn)是目見(jiàn)，長(zhǎng)笛一聲是耳聞。②動(dòng)靜結(jié)合：雁橫塞是動(dòng)態(tài)，人倚樓是靜態(tài)。(評(píng)分建議：特色各1分，詩(shī)句分析各1分，共4分。)
16、（每句1分）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由/到了頹圮的籬墻/士皆瞋目/發(fā)盡上指冠/敢于直面慘淡的人生
17.CE
18.①地理的后園：“百草園”是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園，也是成年的失樂(lè)園，讓他小小心靈早歷了人世滄桑。
②人生和思想的后園：魯迅思想的后園，增強(qiáng)了魯迅的戰(zhàn)斗力與意志力，負(fù)笈遠(yuǎn)行的世態(tài)炎涼又讓他看清楚腐朽社會(huì)真面目的后園，糾正了只信進(jìn)化淪的“偏頗”后，魯迅的思想發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。（意對(duì)即可）
19.①“沖撞”一詞形象表現(xiàn)了孩子們天真活潑，追求自由的童心與僵化陳腐的封建教育方式的矛盾，化無(wú)形為有形，表現(xiàn)了百草園中孩子們的無(wú)拘無(wú)束，自由快樂(lè)。
②兒時(shí)的周樹(shù)人在百草園里度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，此時(shí)的百草園是他的“樂(lè)園”。魯迅成人后家道中落，百草園也記載著這個(gè)鼎盛家族的由興而衰，魯迅小小心靈早歷了人世滄桑，因此說(shuō)是“失樂(lè)園”。（意對(duì)即可）
20.中國(guó)的英雄史詩(shī)往往只關(guān)注英雄的歷史功績(jī)而忽略了其精神狀況，但恰恰是這種私人性、精神性的內(nèi)容對(duì)于我們認(rèn)識(shí)歷史與世界的補(bǔ)充是很重要的。英雄人物的后園或許會(huì)有更多歷史與事件的真實(shí)?。ㄒ馑挤霞纯桑?BR> 21、該句是對(duì)狼嚎的描寫，形象地寫出了“他”在孤獨(dú)無(wú)助的狀態(tài)下，荒野給他造成的心
說(shuō)明：考試時(shí)間120分鐘，滿分100分。試卷分第I卷和第II卷，都做在答題卷上。
第I卷（選擇題，共24分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)
A．躊躇（chú） 洗滌（dié） 賃屋（lìn） 浸漬（zì） ．．．．
B．漫溯（sù） 執(zhí)拗（ào） 作揖（yī） 悲愴（chuàng） ．．．．
C．矚目（zhǔ） 蜷縮（quán） 叱咤（zhà） 怯懦（qiè） ．．．．
D．窒息（zhì） 沾襟（jīng） 修葺（qì） 創(chuàng)傷（chuāng） ．．．．
2．下列詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是
A．廖廓 頹圮 斑斕 圖窮匕見(jiàn)
B．忸怩 喋血 慍怒 舐?tīng)偾樯?BR> C．凌侮 賒欠 傴褸 涕泗交流
D．詰難 桀獒 箜篌 綠草如茵
3．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR> A功而無(wú)還手之力。
B以步行為宜，時(shí)間好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。
C．我們要采取科學(xué)的態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)儒家學(xué)說(shuō)進(jìn)行挖掘、整理，取其精華，剔其糟粕，既不抱殘守缺照搬照抄，也不數(shù)典忘祖全盤否定。
D
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。B．目前，教育界擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批思想品質(zhì)好并能精通業(yè)務(wù)的科技隊(duì)伍的艱巨任務(wù)。
C.由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重污染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。
D.未來(lái)三年內(nèi)，中國(guó)將建成四十二條高速鐵路客運(yùn)專線，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)鐵路客貨混運(yùn)的發(fā)展模式，并帶動(dòng)沿線區(qū)域的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
5.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是
①“來(lái)日倚窗前，寒梅著花未”“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈。 ④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。 ⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。
A.⑥⑤①④③② B.⑥⑤①②④③
C.①②④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤
6、下列加點(diǎn)詞用法與“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)是 ．．
A．樊於期乃前曰 B．乃遂收盛樊於期之首，函封之 ．．
C．其人居遠(yuǎn)未來(lái) D．乃欲以生劫之 ．．
7．下列文言特殊句式分類完全正確的一項(xiàng)是
①以其無(wú)禮于鄭且貳于楚 ②鄰之厚，君之薄也
③孔子云，何陋之有 ④嘉為先言于秦王
⑤太子與賓客知其事者 ⑥沛公安在
⑦仆所以留者，待吾客與俱 ⑧遂率子孫荷擔(dān)者三夫
A.①② / ③⑧ / ④⑥ / ⑤⑦ B.①④ / ②⑥ / ③⑧ / ⑤⑦C.①④ / ②⑦ / ③⑥ / ⑤⑧ D.①③ / ②⑥ / ④⑤ / ⑦⑧
二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答8-9題。
靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
8．下列對(duì)這首詩(shī)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A．這首詩(shī)是作者題寫在自己剪掉辮子的照片上，故后人為之命名叫《自題小像》。
B．本詩(shī)作于1903年，作者許壽裳早將其寫贈(zèng)給魯迅先生，那年他23歲。
C．詩(shī)中“荃不察”語(yǔ)出屈原《離騷》“荃不察余之衷情兮”。“荃”在這里代指民眾。
D．“軒轅”即黃帝，上古帝王，中華民族的始祖，這里象征古老的中華大地和多災(zāi)多難的中華民族。
9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首句寫作者歸國(guó)度假時(shí)，不愿拂逆母親的心意，在無(wú)可奈何中答應(yīng)舊式婚事。
B．次句是說(shuō)祖國(guó)、故鄉(xiāng)在風(fēng)雨飄搖的濃重黑暗之中，表達(dá)了詩(shī)人為此而產(chǎn)生的沉痛心情。
C．第三句抒寫了作者滿腔的愛(ài)國(guó)之情為人們景仰和稱頌，作者為之感到無(wú)比自豪。
D．末句為詩(shī)人的誓言，表達(dá)了豪邁的情懷，赤城的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心。
三、閱讀下面的文言文，完成10-12題
于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意 常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？” 張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：„先破秦入咸陽(yáng)者王之。‟今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。
10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 內(nèi)，通“納”，接納。 ．
B、披帷西向立 披，覆蓋在肩背上。 ．
C、竊為大王不取也 竊，用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙詞。 ．
D、沛公之參乘樊噲者也 參乘，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。 ．．
11、比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，判斷正確的一項(xiàng)是
①項(xiàng)王按劍而跽曰 ②而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人 ．．
③臣死且不避，卮酒安足辭 ④若屬皆且為所虜 ．．
A、①與②相同，③與④相同 B、①與②不同，③與④相同
C、①與②相同，③與④不同 D、①與②不同，③與④不同
12、下列句中加點(diǎn)詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項(xiàng)是
A、頭發(fā)上指 B、先破秦入咸陽(yáng)者王之 ．．
C、拔劍撞而破之 D、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) ．．
第Ⅱ卷（各類題，共76 分）
四、古詩(shī)文閱讀及默寫（19分）
13.用斜線“/”給下面文言文斷句并翻譯劃線句子。（8分） 陶公侃少時(shí)作魚梁吏嘗以坩（土罐）鮓（魚干）餉母母封鮓付使反書責(zé)侃曰 汝為吏以官物見(jiàn)餉非唯不益乃增吾憂也
翻譯：（1）母封鮓付使反書責(zé)侃
（2）汝為吏以官物見(jiàn)餉非唯不益乃增吾憂也
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。(6分)
長(zhǎng)安晚秋
趙 嘏
云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。 紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
【注】云物：云霧。
14.詩(shī)歌中哪些景物體現(xiàn)了詩(shī)題中“晚秋”的特點(diǎn)?（2分）
15.頷聯(lián)的景物描寫很有特色，杜牧因?yàn)榇司涠Q作者為“趙倚樓”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）
16、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(5分)
①鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，_________________。(《沁園春•長(zhǎng)沙》)
②她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。（《雨巷》） ③復(fù)為慷慨羽聲， ， 。（《荊軻刺秦王》） ④真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血。（《記念劉和珍君》）
五、閱讀下面的文字，完成17-20題。（15分）
魯迅的后園
李建民
①紹興我去了兩次，都是朝著魯迅先生去的。
②百草園是新臺(tái)門周氏家族共同擁有的一個(gè)普通菜園子，因?yàn)榛氖?，雜草叢生，人們雅稱其為“百草園”。魯迅說(shuō)：我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。„„其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
③后園是我對(duì)魯迅的發(fā)見(jiàn)。④魯迅十二歲進(jìn)三味書屋就學(xué)，前后長(zhǎng)達(dá)五年時(shí)間。老師壽鏡吾授業(yè)極嚴(yán)，但嚴(yán)中有寬，這書屋的南北二洞門連接空間，便是業(yè)間的“談?dòng)嘈№焙髨@——我所說(shuō)的地理上的后園，就是這三味書屋后面偌大的空間。在這人跡罕至的后園，我卻似乎聽(tīng)到一群孩子放下書本之后群擁而至的歡呼聲和咯咯笑聲，那種從課堂上剛剛解放出來(lái)的孩子的笑聲、那種只可以釋放十幾、二十分鐘的笑聲，鈴鐺一樣的扣人心弦！這有如天籟之音的笑聲在這四面是墻的后園來(lái)回沖撞。
⑤這是地理上的魯迅在故里的一個(gè)后園。這百草園是兒時(shí)周樹(shù)人的樂(lè)園，同時(shí)也是成人魯迅的失樂(lè)園！它記載著一個(gè)鼎盛家族的由興而衰，小小心靈早歷了人世滄桑。它出現(xiàn)在魯迅的童年時(shí)代，之后的魯迅的另一個(gè)后園，可不是地理上的、故里和童年的，而是人生和思想的另一個(gè)后園。
⑥作為藐視鬼眼天空的那一個(gè)后園，則是《秋夜》里出現(xiàn)的長(zhǎng)著一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)的后園，這已是一個(gè)戰(zhàn)斗與斗爭(zhēng)中的魯迅思想的后園。在這個(gè)看似詩(shī)意橫生的“后園”，潔白的梔子花開(kāi)時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉紅花的夢(mèng)。在魯迅的意識(shí)里，是思索和敬奠這些蒼翠精致的英雄們！面對(duì)諸如那個(gè)強(qiáng)盜出身的紹興革命軍首領(lǐng)嚷著要?dú)⑺浪?，“我就到了南京，在教育部辦事”；因?yàn)閷懳恼碌聂斞妇褪恰拔摇保蕉戊魅饘⑽页仿?，并要逮捕我，我就到廈門大學(xué)做教授。約有半年，和校長(zhǎng)以及別的幾個(gè)教授沖突了，便到了廣州中山大學(xué)做了教務(wù)長(zhǎng)兼文科教授。后來(lái)國(guó)民黨清黨大肆殺入，魯迅回到上海以譯作謀生。但因?yàn)榧尤胱杂纱笸耍瑖?guó)民黨通緝他便躲了起來(lái)，后加入左翼作家聯(lián)盟，所有譯作全被
禁止。這就是不斷抗?fàn)?，不斷迂回的魯迅先生遭遇的人生境況總不盡人意的人生后園，它增強(qiáng)了魯迅的戰(zhàn)斗力與意志力。設(shè)想沒(méi)有這么多的思想與生活的阻擾，這封建士大夫家庭出來(lái)的長(zhǎng)房長(zhǎng)孫周樹(shù)人，多的努力就是使這個(gè)業(yè)已失去昔日光彩的家族恢復(fù)到中落之前的境況。破落的前臺(tái)沒(méi)有了，負(fù)笈遠(yuǎn)行的世態(tài)炎涼又讓他看清楚腐朽社會(huì)真面目的后園，糾正了只信進(jìn)化論的“偏頗”后，魯迅的思想發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。“靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”21歲周作人作了這首《自題小像》詩(shī)，三十年后51歲的魯迅書寫了這首詩(shī)，可見(jiàn)其間的無(wú)奈和以血薦乾坤的氣概！后園不盡都是詩(shī)意，后園充滿著戰(zhàn)斗與號(hào)角，人生的后園與精神的后園在一個(gè)優(yōu)秀人物身上都是那么的重要！
⑦魯迅有言，中國(guó)的二十四史是帝王將相的家譜，就因?yàn)槭饭賳我坏貜牡弁醯囊朁c(diǎn)出發(fā)，忽略了更廣大的人群，尤其忽略了他們的精神狀況。我們的英雄史詩(shī)其實(shí)也在重復(fù)史碑對(duì)人們的精神狀況的忽略，私人性、精神性的內(nèi)容對(duì)于我們認(rèn)識(shí)歷史與世界的補(bǔ)充其實(shí)是很重要的。任何的惟制度文物和公共事件構(gòu)成的歷史肯定是殘缺不全的，不真實(shí)的。所以許多的英雄式的歷史人物的前臺(tái)與后園其實(shí)是并重的。甚至后園會(huì)有更多歷史與事件的真實(shí)！從魯迅故居那個(gè)“栽花一年，看花十日”的三味書屋的后園，到已成了歷史云煙的人生舞臺(tái)不幸的后園，我看到了一種鐵骨錚錚的必然。有如后園的那棗，直刺刺地要刺破夜空，劃亮?xí)r代。安逸與幸福固然讓我們分享時(shí)代的前臺(tái)榮光，浸*其間又讓我們?cè)诿衣曋熊浕?，是站立還是萎靡？思想者不能放棄選擇！
⑧這是我從魯迅故里徜徉出來(lái)的一個(gè)閃念，現(xiàn)在的孩子很少有自主的選擇，他們的父母只為他們選擇了課堂而不是后園；長(zhǎng)大的我們，則更多的選擇物質(zhì)和名利的前庭，所以我們?nèi)鄙黉J利與偉岸！魯迅故里粉墻青瓦的老街依舊人流熙攘，滑稽的孔乙己塑像不知道是為了紀(jì)念孔乙己還是紀(jì)念魯迅，我在覺(jué)得他的傳神之外，總覺(jué)出他還夾雜在我們?nèi)巳褐姓Ｑ?。雖然不復(fù)見(jiàn)祥林嫂那苦樣，阿Q也只在影視書畫上作戲謔的解讀，可那滿街的臭豆腐昭示著一種不散的偏愛(ài)。想說(shuō)什么呢？魯迅作品人物的后代還有我們！
（選自2010年《散文選刊》第8期，有刪改）
17、下列表述不符合原文意思的兩項(xiàng)是（3分）
A．本文思路清晰，過(guò)渡自然，樸實(shí)無(wú)華卻不失生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的主旨搭配很好，給人言近旨遠(yuǎn)，文質(zhì)皆修的感覺(jué)。
B．開(kāi)篇介紹了百草園的概況和童年的魯迅在百草園中的快樂(lè)生活與后文寫成年魯迅的生活際遇形成了鮮明對(duì)比。
C．文章第⑥段中寫到魯迅先生遭遇的種種不盡人意的人生境況，表現(xiàn)了魯迅的抗?fàn)幘?，但也抹上了一層明知其不可為而偏為之的悲劇色彩?BR> D．文章后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，談及現(xiàn)代社會(huì)人們追名逐利、精神缺失的現(xiàn)實(shí)，在對(duì)比中凸顯本文主旨，更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，表現(xiàn)了作者對(duì)“思想和人生的后園”的呼喚。
E．這篇文章以游記的方式寫人生雜感，借魯迅先生的后園，談對(duì)魯迅一生
奮斗軌跡的認(rèn)識(shí)，挖掘魯迅作品背后的精神價(jià)值。
18、從全文看，“魯迅的后園”指什么？請(qǐng)加以歸納。（4分）
19、結(jié)合上下文，理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①這有如天籟之音的笑聲在這四面是墻的后園來(lái)回沖撞。 ．．
②這百草園是兒時(shí)周樹(shù)人的樂(lè)園，同時(shí)也是成人魯迅的失樂(lè)園！ ．．．．．
20、作者在第⑦自然段中說(shuō)“所以許多的英雄式的歷史人物的前臺(tái)與后園其實(shí)是并重的”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析作者這樣說(shuō)的原因。（4分）
21．“批注”是閱讀文章時(shí)的心得、評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生自讀課文時(shí)常用的一種方法。寫批注時(shí)用語(yǔ)忌繁瑣，要簡(jiǎn)潔精煉，做到言簡(jiǎn)意賅。閱讀《荒原覓食》（片段），給劃線句子加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ＃?分）
他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒(méi)有耗盡他的后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是被風(fēng)刮緊了的帳篷。
批注：
六、作文(40分)
22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜;當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題撓耳抓腮，百思不得其解。老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥，讓你豁然開(kāi)悟;當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車、司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車門重新為你打開(kāi)„„面對(duì)這些司空見(jiàn)慣的小事，你在意過(guò)嗎，動(dòng)心過(guò)嗎?
根據(jù)上述材料的含義，自擬標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文，不得抄襲、套作。
語(yǔ)文參考答案
選擇題每題2分
1、C（A洗滌 D沾襟．dí B執(zhí)拗．niù．jīn）
2、B（A寥廓 B傴僂 D桀驁） ．．．
3、C（A前仰后合：寫人的笑容狀。 B量入為出：量，計(jì)量，根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度。C數(shù)典忘祖：數(shù)：數(shù)著說(shuō)；典：指歷來(lái)的制度、事跡。談?wù)摎v來(lái)的制度、事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知。后來(lái)就用數(shù)典忘祖比喻忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源。 D渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。）
4、D （A“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)，幾個(gè)概念相交差，不能并列。 B搭配不當(dāng)，“科技隊(duì)伍”應(yīng)改為“科技人員”。 C主語(yǔ)殘缺，去掉“由于”，并在“致使”后加“病人”） 5、A
6、C 與例句都是形容詞做名詞。（A“前”風(fēng)味名詞作動(dòng)詞，走上前。 B．“函”名詞作狀語(yǔ)，用匣子。 D“生”動(dòng)詞作狀語(yǔ)，活生生地。）
7、C.（①④介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置， ②⑦判斷句， ③⑥賓語(yǔ)前置句，⑤⑧定語(yǔ)后置句 ）
8、B 是魯迅先生寫贈(zèng)給許壽裳的
9、C第三句抒發(fā)了作者滿腔的愛(ài)國(guó)之情得不到人們的理解而產(chǎn)生的寂寞、悲涼之情
10、B （披：掀開(kāi)）
11、D （①表修飾，可譯為“地”②表轉(zhuǎn)折，“卻”③ 副詞“尚且”④副詞，“將要”）
12、A（都是名詞作狀語(yǔ)。其余三項(xiàng)皆是使動(dòng)用法）
第Ⅱ卷
13、（斷句2分）陶公侃少時(shí)，作魚梁吏。嘗以坩（土罐）鮓（魚干）餉母。母封鮓付使，反書責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見(jiàn)餉，非唯不益，乃增吾憂也?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)》）
翻譯（每句3分）
（1）陶侃的母親將送來(lái)的魚干封好交還給差役，寫了一封回信責(zé)備陶侃
（2）你身為官吏，卻用官府的東西贈(zèng)送給我，（這樣做）不僅沒(méi)有好處，反而增加我的憂愁。
附【字詞注釋】
①選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。②陶公：陶侃，晉朝人。③魚梁吏：管理河道及漁業(yè)的官吏。④坩（g1n）鲊（zh4）：一壇糟魚。坩：用泥土燒制而成的器具，為缸、壇、雍等。餉（xi3ng）母：贈(zèng)送給母親。餉，贈(zèng)送。⑤付使：交還差役。使：在官府里當(dāng)差的人。⑥反書：回信。⑦見(jiàn)餉：贈(zèng)給我。見(jiàn)，具有第一人稱代詞（我）的作用，并表示“我”是動(dòng)作的接受者。
【詩(shī)文翻譯】
晉朝人陶侃青年時(shí)代做管理河道及漁業(yè)的官吏，曾經(jīng)（派官府里的差役）把一壇糟魚送給母親。陶侃的母親將送來(lái)的糟魚封好交還給差役，寫了一封回信責(zé)備陶侃，信中寫道：“你身為官吏（本應(yīng)清正廉潔），卻用官府的東西（作為禮品）贈(zèng)送給我，（這樣做）不僅沒(méi)有好處，反而增加我的憂愁?！?BR> 14. （2分）歸雁、籬菊、渚蓮。(評(píng)分建議：每答一個(gè)景物1分，答到其它景物不給分也不扣分。)
15.（4分）①?gòu)囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度寫：殘星幾點(diǎn)是目見(jiàn)，長(zhǎng)笛一聲是耳聞。②動(dòng)靜結(jié)合：雁橫塞是動(dòng)態(tài)，人倚樓是靜態(tài)。(評(píng)分建議：特色各1分，詩(shī)句分析各1分，共4分。)
16、（每句1分）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由/到了頹圮的籬墻/士皆瞋目/發(fā)盡上指冠/敢于直面慘淡的人生
17.CE
18.①地理的后園：“百草園”是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園，也是成年的失樂(lè)園，讓他小小心靈早歷了人世滄桑。
②人生和思想的后園：魯迅思想的后園，增強(qiáng)了魯迅的戰(zhàn)斗力與意志力，負(fù)笈遠(yuǎn)行的世態(tài)炎涼又讓他看清楚腐朽社會(huì)真面目的后園，糾正了只信進(jìn)化淪的“偏頗”后，魯迅的思想發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。（意對(duì)即可）
19.①“沖撞”一詞形象表現(xiàn)了孩子們天真活潑，追求自由的童心與僵化陳腐的封建教育方式的矛盾，化無(wú)形為有形，表現(xiàn)了百草園中孩子們的無(wú)拘無(wú)束，自由快樂(lè)。
②兒時(shí)的周樹(shù)人在百草園里度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，此時(shí)的百草園是他的“樂(lè)園”。魯迅成人后家道中落，百草園也記載著這個(gè)鼎盛家族的由興而衰，魯迅小小心靈早歷了人世滄桑，因此說(shuō)是“失樂(lè)園”。（意對(duì)即可）
20.中國(guó)的英雄史詩(shī)往往只關(guān)注英雄的歷史功績(jī)而忽略了其精神狀況，但恰恰是這種私人性、精神性的內(nèi)容對(duì)于我們認(rèn)識(shí)歷史與世界的補(bǔ)充是很重要的。英雄人物的后園或許會(huì)有更多歷史與事件的真實(shí)?。ㄒ馑挤霞纯桑?BR> 21、該句是對(duì)狼嚎的描寫，形象地寫出了“他”在孤獨(dú)無(wú)助的狀態(tài)下，荒野給他造成的心