學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．師生互相了解，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
2．明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握并運(yùn)用高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)方法：介紹法，談話法，討論法。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹老師自己（3分鐘）
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！歡迎你們來(lái)到青龍第一中學(xué)。你們完成了九年義務(wù)教育學(xué)段特別是其中的初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入了為自己描繪光輝未來(lái)的高中學(xué)段。從天真爛漫的少年變成意氣風(fēng)發(fā)的青年。我向你們表示熱烈的祝賀。
張愛(ài)玲說(shuō)：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，遇上了。這就是一種緣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著大家一張張充滿青春激情的笑臉，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。今天我們有緣聚在一起，成為師生，成為朋友。我希望在未來(lái)的日子里，我們能相互理解、彼此尊重，和諧相處、教學(xué)相長(zhǎng)，共建美麗豐富又博大精深的語(yǔ)文世界，在語(yǔ)文知識(shí)的殿堂里快樂(lè)成長(zhǎng)、自由飛翔。
合作需要了解，了解需要介紹。下面我要自白了：
姓名：xx
我的閱讀觀：是書就讀，讀就要有心得。
我的閱讀偏好：詩(shī)歌，小說(shuō)，散文
我的寫作觀：真實(shí)思考，用心寫作。
我的電腦水平：可以暢聊QQ
二、探討語(yǔ)文課
今天是我們進(jìn)入高中的第一節(jié)語(yǔ)文課，我想和同學(xué)們探討三個(gè)問(wèn)題——“什么是語(yǔ)文”、“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”和“怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。
（一）、什么是語(yǔ)文呢？（提問(wèn)并請(qǐng)學(xué)生回答）語(yǔ)文分兩個(gè)方面：
第一：“語(yǔ)”即“漢語(yǔ)”。學(xué)說(shuō)普通話，寫規(guī)范的漢字。例如四日下午派出所王所長(zhǎng)的講話，就有笑話?！叭胧覔尳倭穗娨暀C(jī)一部、香煙十多條、人民幣若干。”被念成“入室搶劫了電視機(jī)一部、香煙、十多條人民幣”。斷句不行，還漏詞。讀音也有人讀錯(cuò)?！白杂X(jué)”念成“自腳”。 另附： 我愛(ài)你，漢語(yǔ)
遼寧 劉衛(wèi)民
身為中國(guó)人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬(wàn)物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？
漢語(yǔ)。唯有漢語(yǔ)！
是漢語(yǔ)賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語(yǔ)賦予我們超越時(shí)空的本領(lǐng)與才能。
哦，漢語(yǔ)，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號(hào)，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會(huì)呼吸的、活的精靈！
千萬(wàn)不要小看這說(shuō)話的權(quán)利?！澳惚磉_(dá)了自己，你才獲得了生命?！保ㄊ骀茫┟坑陉P(guān)鍵時(shí)刻，卻因語(yǔ)言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。
生為中國(guó)人，卻不曾留意漢語(yǔ)的美妙；說(shuō)了這么多年的中國(guó)話，卻不曾真正領(lǐng)略過(guò)漢語(yǔ)的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！
詩(shī)經(jīng)、楚辭，樂(lè)府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，元明劇曲，明清小說(shuō)„„這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫(kù)??！你怎能竟然屢過(guò)其門而不入？
„„
第二：“文”即“文學(xué)”。培養(yǎng)人們對(duì)文學(xué)的興趣與情趣。
文學(xué)就是“人學(xué)”。他里面透著社會(huì)、文化、哲理、美學(xué)、政治，等等。
舉例：1、老和尚與小和尚
老和尚與小和尚來(lái)到一條小河旁。岸邊站著一個(gè)年輕貌美的女子，面對(duì)河水，面有愁色。老和尚問(wèn)道：“施主，要過(guò)河嗎？我可以背你?！迸拥乐x，伏在老和尚背上。三人過(guò)河后，小和尚問(wèn)：“師傅，出家人不近女色，你怎么可以這樣？”老和尚平靜地說(shuō)道：“阿彌陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么還有她？”評(píng)：智者的境界不在形式，而在內(nèi)心。
結(jié)：想一想，語(yǔ)言帶來(lái)的人類命運(yùn)的改變還有多少？如果有關(guān)中國(guó)的知識(shí)豐富，你會(huì)想到孔子的《論語(yǔ)》，如果西方的知識(shí)豐富，你會(huì)想到《圣經(jīng)》，如果你對(duì)*人這個(gè)神奇的民族了解得多一點(diǎn)的話，你一定會(huì)想到摩西十誡，所有這些并不能占人類文化總量的百分之幾千分之幾萬(wàn)分之幾的語(yǔ)言，卻形成了并影響著全球人的生活和思想。并且還將長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響下去。就是這樣，人類的一切都離不開語(yǔ)文。
或許，我們每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文都有一種獨(dú)特的解讀。而我，更喜歡這樣解讀它：
無(wú)涯的學(xué)海中，有一顆美麗的明珠，她燦爛奪目，會(huì)欣賞的人都會(huì)為之陶醉，她便是語(yǔ)文。 語(yǔ)文是什么？
語(yǔ)文是楚辭公屈原腳下的汨羅江；
是宋名將岳飛背的精忠報(bào)國(guó)；
是莊子的逍遙云游
是孔子的顛沛流離
是魏王的老驥之志
是諸葛的錦囊妙計(jì)
是君子好逑的<<詩(shī)經(jīng)>>
是魂兮歸來(lái)的<<楚辭>>
是執(zhí)過(guò)羊鞭的<<兵法>>
是受過(guò)宮刑的<<史記>>
是李白的杯中酒
是曹雪芹的夢(mèng)中淚
是文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死的丹心汗青；
是毛澤東詩(shī)中秦皇島外的滔天的打漁船；
是山重水復(fù)的柳暗花明；
是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆；
是朝霞灑脫下的點(diǎn)點(diǎn)銀露；
是夕陽(yáng)沐浴下的顆顆紅杉；
第3 / 7頁(yè)
是萬(wàn)里長(zhǎng)城，巍巍不倒的雄風(fēng)；
是風(fēng)狂大漠，皚皚雪原博大的情懷；
（二）、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文
為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？我們覺(jué)得至少有以下五個(gè)理由：
第一，語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。
英語(yǔ)也是語(yǔ)言學(xué)科，自然與語(yǔ)文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語(yǔ)文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語(yǔ)文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。
第二，語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開的工具。
不管你將來(lái)從事什么工作，聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。
第三，因?yàn)楦呖家颊Z(yǔ)文。
雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無(wú)法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國(guó)的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語(yǔ)文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。
第四，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書氣自華！”學(xué)語(yǔ)文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。
第五，語(yǔ)文是一門很好玩的學(xué)科。
語(yǔ)文這門學(xué)科乍看很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，里面有無(wú)窮的樂(lè)趣在等待著你去探討。
（三）、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法
1、聽——聽君一席話，勝讀十年書
(1)認(rèn)真聽課
（a）要?jiǎng)庸P。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。
（b）記筆記。記下老師的板書或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。
（2）善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。
（3）拓寬聽的渠道，讓更多的信息從耳而入。
2、讀——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神
（1） 讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你出“口成章”。
（2） 背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。
（3）讀報(bào)、讀雜志。
（4）使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用詞詞典》。
3、說(shuō)——言為心聲，不恥下問(wèn)
（1）上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。
（2）多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。
（3）看電視時(shí)積極評(píng)論。
（a）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。
（b）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。
（c）積累詞匯。
（4）朗誦、演講。
4、寫——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
（1）認(rèn)真寫作業(yè)，寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。
（2）整理筆記，將所學(xué)知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。
（3）準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章、段落、字、詞、句。
（4）寫周記或隨筆。
5、思——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（1）獨(dú)立思考，切不可人云亦云。
（2）反思。將一天所學(xué)知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和未掌握的東西做到心中有數(shù)。
（3）好奇多問(wèn)。
（4）將自己的思考記下，與人交流。
6、行——讀有字之書，也讀無(wú)字之書
（1）運(yùn)用多種手法查找資料。
（2）自編作品集。
（3）自編小報(bào)。
（4）自改作文。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
四、關(guān)于語(yǔ)文必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣
因?yàn)?，開學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)由初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)與要求：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材（兩本）
2、學(xué)期目標(biāo)：
我們把爭(zhēng)做“五一居士”，做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高目標(biāo)、畢生追求。我所說(shuō)的“五一居士”，是指能夠達(dá)到“
① 寫一手好字、②練就一張鐵嘴、③擁有一肚子名篇佳作、
④寫一筆好文章、⑤永保一顆永遠(yuǎn)年輕的心”這樣五條標(biāo)準(zhǔn)的人。
3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文十要求：
練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦；
報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲；
語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松；
生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻；
基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本復(fù)習(xí)貫始終。
4、推薦報(bào)刊及節(jié)目：
《讀者》《青年文摘》《散文選刊》《視野》《南方周末》《羊城晚報(bào)副刊》《思維與智慧》
藝術(shù)人生、實(shí)話實(shí)說(shuō)、百家講壇、東方時(shí)空、焦點(diǎn)訪談、
同學(xué)們，語(yǔ)文課引領(lǐng)你駛向藍(lán)色的海洋，讓你成為巨輪，語(yǔ)文課送你飛上九天，讓你成自由飛翔的雄鷹。新的時(shí)代需要全面發(fā)展的多樣人才，盡管每個(gè)人的發(fā)展方向不同，但是堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)無(wú)疑將為你們拓展更廣闊的成才空間。“當(dāng)今天下舍我其誰(shuí)”“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。你們要成為未來(lái)社會(huì)的主人，那就和我一起學(xué)好語(yǔ)文課吧。
1．師生互相了解，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
2．明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握并運(yùn)用高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)方法：介紹法，談話法，討論法。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹老師自己（3分鐘）
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！歡迎你們來(lái)到青龍第一中學(xué)。你們完成了九年義務(wù)教育學(xué)段特別是其中的初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入了為自己描繪光輝未來(lái)的高中學(xué)段。從天真爛漫的少年變成意氣風(fēng)發(fā)的青年。我向你們表示熱烈的祝賀。
張愛(ài)玲說(shuō)：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，遇上了。這就是一種緣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著大家一張張充滿青春激情的笑臉，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。今天我們有緣聚在一起，成為師生，成為朋友。我希望在未來(lái)的日子里，我們能相互理解、彼此尊重，和諧相處、教學(xué)相長(zhǎng)，共建美麗豐富又博大精深的語(yǔ)文世界，在語(yǔ)文知識(shí)的殿堂里快樂(lè)成長(zhǎng)、自由飛翔。
合作需要了解，了解需要介紹。下面我要自白了：
姓名：xx
我的閱讀觀：是書就讀，讀就要有心得。
我的閱讀偏好：詩(shī)歌，小說(shuō)，散文
我的寫作觀：真實(shí)思考，用心寫作。
我的電腦水平：可以暢聊QQ
二、探討語(yǔ)文課
今天是我們進(jìn)入高中的第一節(jié)語(yǔ)文課，我想和同學(xué)們探討三個(gè)問(wèn)題——“什么是語(yǔ)文”、“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”和“怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。
（一）、什么是語(yǔ)文呢？（提問(wèn)并請(qǐng)學(xué)生回答）語(yǔ)文分兩個(gè)方面：
第一：“語(yǔ)”即“漢語(yǔ)”。學(xué)說(shuō)普通話，寫規(guī)范的漢字。例如四日下午派出所王所長(zhǎng)的講話，就有笑話?！叭胧覔尳倭穗娨暀C(jī)一部、香煙十多條、人民幣若干。”被念成“入室搶劫了電視機(jī)一部、香煙、十多條人民幣”。斷句不行，還漏詞。讀音也有人讀錯(cuò)?！白杂X(jué)”念成“自腳”。 另附： 我愛(ài)你，漢語(yǔ)
遼寧 劉衛(wèi)民
身為中國(guó)人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬(wàn)物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？
漢語(yǔ)。唯有漢語(yǔ)！
是漢語(yǔ)賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語(yǔ)賦予我們超越時(shí)空的本領(lǐng)與才能。
哦，漢語(yǔ)，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號(hào)，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會(huì)呼吸的、活的精靈！
千萬(wàn)不要小看這說(shuō)話的權(quán)利?！澳惚磉_(dá)了自己，你才獲得了生命?！保ㄊ骀茫┟坑陉P(guān)鍵時(shí)刻，卻因語(yǔ)言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。
生為中國(guó)人，卻不曾留意漢語(yǔ)的美妙；說(shuō)了這么多年的中國(guó)話，卻不曾真正領(lǐng)略過(guò)漢語(yǔ)的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！
詩(shī)經(jīng)、楚辭，樂(lè)府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，元明劇曲，明清小說(shuō)„„這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫(kù)??！你怎能竟然屢過(guò)其門而不入？
„„
第二：“文”即“文學(xué)”。培養(yǎng)人們對(duì)文學(xué)的興趣與情趣。
文學(xué)就是“人學(xué)”。他里面透著社會(huì)、文化、哲理、美學(xué)、政治，等等。
舉例：1、老和尚與小和尚
老和尚與小和尚來(lái)到一條小河旁。岸邊站著一個(gè)年輕貌美的女子，面對(duì)河水，面有愁色。老和尚問(wèn)道：“施主，要過(guò)河嗎？我可以背你?！迸拥乐x，伏在老和尚背上。三人過(guò)河后，小和尚問(wèn)：“師傅，出家人不近女色，你怎么可以這樣？”老和尚平靜地說(shuō)道：“阿彌陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么還有她？”評(píng)：智者的境界不在形式，而在內(nèi)心。
結(jié)：想一想，語(yǔ)言帶來(lái)的人類命運(yùn)的改變還有多少？如果有關(guān)中國(guó)的知識(shí)豐富，你會(huì)想到孔子的《論語(yǔ)》，如果西方的知識(shí)豐富，你會(huì)想到《圣經(jīng)》，如果你對(duì)*人這個(gè)神奇的民族了解得多一點(diǎn)的話，你一定會(huì)想到摩西十誡，所有這些并不能占人類文化總量的百分之幾千分之幾萬(wàn)分之幾的語(yǔ)言，卻形成了并影響著全球人的生活和思想。并且還將長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響下去。就是這樣，人類的一切都離不開語(yǔ)文。
或許，我們每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文都有一種獨(dú)特的解讀。而我，更喜歡這樣解讀它：
無(wú)涯的學(xué)海中，有一顆美麗的明珠，她燦爛奪目，會(huì)欣賞的人都會(huì)為之陶醉，她便是語(yǔ)文。 語(yǔ)文是什么？
語(yǔ)文是楚辭公屈原腳下的汨羅江；
是宋名將岳飛背的精忠報(bào)國(guó)；
是莊子的逍遙云游
是孔子的顛沛流離
是魏王的老驥之志
是諸葛的錦囊妙計(jì)
是君子好逑的<<詩(shī)經(jīng)>>
是魂兮歸來(lái)的<<楚辭>>
是執(zhí)過(guò)羊鞭的<<兵法>>
是受過(guò)宮刑的<<史記>>
是李白的杯中酒
是曹雪芹的夢(mèng)中淚
是文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死的丹心汗青；
是毛澤東詩(shī)中秦皇島外的滔天的打漁船；
是山重水復(fù)的柳暗花明；
是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆；
是朝霞灑脫下的點(diǎn)點(diǎn)銀露；
是夕陽(yáng)沐浴下的顆顆紅杉；
第3 / 7頁(yè)
是萬(wàn)里長(zhǎng)城，巍巍不倒的雄風(fēng)；
是風(fēng)狂大漠，皚皚雪原博大的情懷；
（二）、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文
為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？我們覺(jué)得至少有以下五個(gè)理由：
第一，語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。
英語(yǔ)也是語(yǔ)言學(xué)科，自然與語(yǔ)文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語(yǔ)文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語(yǔ)文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。
第二，語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開的工具。
不管你將來(lái)從事什么工作，聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。
第三，因?yàn)楦呖家颊Z(yǔ)文。
雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無(wú)法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國(guó)的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語(yǔ)文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。
第四，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書氣自華！”學(xué)語(yǔ)文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。
第五，語(yǔ)文是一門很好玩的學(xué)科。
語(yǔ)文這門學(xué)科乍看很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，里面有無(wú)窮的樂(lè)趣在等待著你去探討。
（三）、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法
1、聽——聽君一席話，勝讀十年書
(1)認(rèn)真聽課
（a）要?jiǎng)庸P。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。
（b）記筆記。記下老師的板書或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。
（2）善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。
（3）拓寬聽的渠道，讓更多的信息從耳而入。
2、讀——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神
（1） 讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你出“口成章”。
（2） 背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。
（3）讀報(bào)、讀雜志。
（4）使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用詞詞典》。
3、說(shuō)——言為心聲，不恥下問(wèn)
（1）上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。
（2）多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。
（3）看電視時(shí)積極評(píng)論。
（a）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。
（b）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。
（c）積累詞匯。
（4）朗誦、演講。
4、寫——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
（1）認(rèn)真寫作業(yè)，寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。
（2）整理筆記，將所學(xué)知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。
（3）準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章、段落、字、詞、句。
（4）寫周記或隨筆。
5、思——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（1）獨(dú)立思考，切不可人云亦云。
（2）反思。將一天所學(xué)知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和未掌握的東西做到心中有數(shù)。
（3）好奇多問(wèn)。
（4）將自己的思考記下，與人交流。
6、行——讀有字之書，也讀無(wú)字之書
（1）運(yùn)用多種手法查找資料。
（2）自編作品集。
（3）自編小報(bào)。
（4）自改作文。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
四、關(guān)于語(yǔ)文必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣
因?yàn)?，開學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)由初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)與要求：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材（兩本）
2、學(xué)期目標(biāo)：
我們把爭(zhēng)做“五一居士”，做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高目標(biāo)、畢生追求。我所說(shuō)的“五一居士”，是指能夠達(dá)到“
① 寫一手好字、②練就一張鐵嘴、③擁有一肚子名篇佳作、
④寫一筆好文章、⑤永保一顆永遠(yuǎn)年輕的心”這樣五條標(biāo)準(zhǔn)的人。
3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文十要求：
練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦；
報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲；
語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松；
生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻；
基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本復(fù)習(xí)貫始終。
4、推薦報(bào)刊及節(jié)目：
《讀者》《青年文摘》《散文選刊》《視野》《南方周末》《羊城晚報(bào)副刊》《思維與智慧》
藝術(shù)人生、實(shí)話實(shí)說(shuō)、百家講壇、東方時(shí)空、焦點(diǎn)訪談、
同學(xué)們，語(yǔ)文課引領(lǐng)你駛向藍(lán)色的海洋，讓你成為巨輪，語(yǔ)文課送你飛上九天，讓你成自由飛翔的雄鷹。新的時(shí)代需要全面發(fā)展的多樣人才，盡管每個(gè)人的發(fā)展方向不同，但是堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)無(wú)疑將為你們拓展更廣闊的成才空間。“當(dāng)今天下舍我其誰(shuí)”“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。你們要成為未來(lái)社會(huì)的主人，那就和我一起學(xué)好語(yǔ)文課吧。