2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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二、簡答題(共5道題,每題5分,共25分)
1.言語直觀具有哪些特點?
2.操作模仿階段的動作有什么特點?
3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律.
4.簡述學(xué)生本質(zhì)屬性的具體表現(xiàn).
5.怎樣進行學(xué)習(xí)時間管理?
三、材料分析題(共2道題,每題15分,共30分)
1.閱讀下面材料,回答問題.
欣欣是小學(xué)四年級某班的班長,學(xué)習(xí)成績好,能力強,能歌善舞.這次,班上又要進行班干部競選, 欣欣發(fā)表了熱情洋溢的演講,滿以為會得到高票數(shù),可是,結(jié)果卻出人意料,落選了.欣欣怎么也想不明白.后來,班主任和她一起分析了原因:雖然,她能力很 強,也為班上做了不少工作,但她總是愛自以為是,對同學(xué)呼來喚去,如果同學(xué)有不同意見,她總是堅持己見,有時還愛撂挑子.
問題:請你運用自我及自我概念的有關(guān)理論進行分析,欣欣存在的是什么性質(zhì)的問題?該如何解決?
2.閱讀下面材料,回答問題.
下面是某小學(xué)一個班的主題班會設(shè)計:
又到了3月5日學(xué)雷鋒的時間了,學(xué)校要求我們每個班為周圍的社區(qū)做一件好事.可我認(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn),只用一天的行動來表示一下,而應(yīng)該制度化, 經(jīng)?；?把愛心獻給那些真正需要幫助的人.我決定先在班上召開一個"我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒"的主題班會,形成我們?nèi)喙餐囊庖?找到一致的辦法,主題班會 設(shè)計如下:
第一步:全體同學(xué)收集雷鋒的動人事跡.
第二步:請學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂的故事.
第三步:分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒種種現(xiàn)象.
第四步:我們該怎么辦?(各小組表達自己今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦法)
第五步:全班討論,形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見和行動方案.
問題:運用班主任工作的理論與方法,對這一設(shè)計進行評價,并闡述組織好主題班會的要求.
四、教學(xué)設(shè)計題(共1道題,每題35分,共35分)
請在上述三個材料中任選其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等)進行教學(xué)設(shè)計.
參考答案
二、簡答題
1.言語直觀是在形象化的語言作用下,通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式.言語直觀的優(yōu)點不受時 間、地點和設(shè)備條件的限制,可以廣泛使用.言語直觀還能運用語調(diào)和生動形象的事例來激發(fā)學(xué)生的感情,喚起學(xué)生的想像.但是,言語直觀所引起的表象,往往不 如實物直觀和模象直觀鮮明、完整、穩(wěn)定.因此,在可能的情況下,應(yīng)盡量配合實物直觀和模象直觀.
2.(1)動作品質(zhì).動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差;(2)動作結(jié)構(gòu).各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,互相干擾,常有多余動作產(chǎn)生;(3)動作 控制.主要靠視覺控制,動覺控制水平較低,不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤與糾正錯誤;(4)動作效能.完成一個動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢,個體經(jīng)常感到疲勞、緊張.
3.(1)個體身心發(fā)展的順序性;(2)個體身心發(fā)展的階段性;(3)個體身心發(fā)展的不平衡性;(4)個體身心發(fā)展的互補性;(5)個體身心發(fā)展的個別差異性.
4.(1)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人.第一,學(xué)生是人,是能動的主體,是具有思想感情的個體,具有獨特的創(chuàng)造價值;第二,學(xué)生是發(fā)展中的 人,具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要.學(xué)生具有與成人不同的身心特點,具有發(fā)展的可能性和可塑性,是具有發(fā)展需要的人.(2)學(xué)生是教育的對象,他們的主要 任務(wù)是學(xué)習(xí),是在教師指導(dǎo)下進行的一種規(guī)范化的學(xué)習(xí).
5.(1)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間;(2)高效利用佳時間;(3)靈活利用零碎時間.
三、材料分析題
1.(1)自我的含義:把自我作為認(rèn)識的對象,意識到自己具有與眾不同的特點,意識到自己與外界的關(guān)系.詹姆斯認(rèn)為,自我涵蓋兩種意義:一是主體我,一是客體我.客體我即自我概念,是一個人對自己的形象及有關(guān)人格特質(zhì)所持有的整合知覺與態(tài)度,具有強烈的主觀色彩.
(2)欣欣對自己的看法就是具有明顯的主觀色彩,并且與客觀事實出現(xiàn)了偏差,不能正確客觀地認(rèn)識自己,她看到的只是自己身上的優(yōu)點,而沒有找出自己的缺點,所以就自以為是,瞧不起同學(xué),堅持己見,有時還愛撂挑子.
(3)解決辦法:首先,要教育她學(xué)會正確認(rèn)識自我;其次,還要能夠正確看待同學(xué),學(xué)習(xí)其他同學(xué)身上的優(yōu)點;后,老師多觀察、幫助.
2.這個主題班會的設(shè)計較好.因為它基本符合一個好的主題班會的要求:第一,精心設(shè)計主題,主題必須服從于教育方針和班級目標(biāo),有利于促進學(xué)生的全 面發(fā)展,有利于班集體的健全和完善.該班會針對社會和學(xué)生思想實際,抓住學(xué)習(xí)雷鋒的教育時機,把學(xué)習(xí)雷鋒精神落到實處.第二,有針對性,能切實解決問題. 主題活動有很強的針對性和指向性,要從學(xué)生實際出發(fā),充分反映學(xué)生需要,并通過活動使學(xué)生受到強烈的影響和深刻的教育.第三,開拓創(chuàng)新,具有鮮明的時代 性.針對社會實際和時代的不同,找到學(xué)習(xí)雷鋒的方法.第四,生動活潑,具有趣味性.小學(xué)生一般都有求新、求奇、求異、求樂的需要,主題活動要從學(xué)生實際出 發(fā),注意將知識性與藝術(shù)性、教育性與趣味性有機結(jié)合,努力做到寓教寓學(xué)于活動.班會有講故事,有事跡介紹,有討論,形式多樣.第五,面向全體學(xué)生,充分調(diào) 動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極主動性.主題活動應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主、自治和自動,要確立學(xué)生在活動中的主人地位,讓每個學(xué)生都能有所學(xué)、有所樂、有所獲.全班學(xué)生 一起討論、商量,學(xué)習(xí)雷鋒的方法和途徑也是學(xué)生自己提出和解決的,學(xué)生是班會的主人.
四、教學(xué)設(shè)計題
答案:略.
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1.言語直觀具有哪些特點?
2.操作模仿階段的動作有什么特點?
3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律.
4.簡述學(xué)生本質(zhì)屬性的具體表現(xiàn).
5.怎樣進行學(xué)習(xí)時間管理?
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1.閱讀下面材料,回答問題.
欣欣是小學(xué)四年級某班的班長,學(xué)習(xí)成績好,能力強,能歌善舞.這次,班上又要進行班干部競選, 欣欣發(fā)表了熱情洋溢的演講,滿以為會得到高票數(shù),可是,結(jié)果卻出人意料,落選了.欣欣怎么也想不明白.后來,班主任和她一起分析了原因:雖然,她能力很 強,也為班上做了不少工作,但她總是愛自以為是,對同學(xué)呼來喚去,如果同學(xué)有不同意見,她總是堅持己見,有時還愛撂挑子.
問題:請你運用自我及自我概念的有關(guān)理論進行分析,欣欣存在的是什么性質(zhì)的問題?該如何解決?
2.閱讀下面材料,回答問題.
下面是某小學(xué)一個班的主題班會設(shè)計:
又到了3月5日學(xué)雷鋒的時間了,學(xué)校要求我們每個班為周圍的社區(qū)做一件好事.可我認(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn),只用一天的行動來表示一下,而應(yīng)該制度化, 經(jīng)?；?把愛心獻給那些真正需要幫助的人.我決定先在班上召開一個"我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒"的主題班會,形成我們?nèi)喙餐囊庖?找到一致的辦法,主題班會 設(shè)計如下:
第一步:全體同學(xué)收集雷鋒的動人事跡.
第二步:請學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂的故事.
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第四步:我們該怎么辦?(各小組表達自己今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦法)
第五步:全班討論,形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見和行動方案.
問題:運用班主任工作的理論與方法,對這一設(shè)計進行評價,并闡述組織好主題班會的要求.
四、教學(xué)設(shè)計題(共1道題,每題35分,共35分)
請在上述三個材料中任選其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等)進行教學(xué)設(shè)計.
參考答案
二、簡答題
1.言語直觀是在形象化的語言作用下,通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式.言語直觀的優(yōu)點不受時 間、地點和設(shè)備條件的限制,可以廣泛使用.言語直觀還能運用語調(diào)和生動形象的事例來激發(fā)學(xué)生的感情,喚起學(xué)生的想像.但是,言語直觀所引起的表象,往往不 如實物直觀和模象直觀鮮明、完整、穩(wěn)定.因此,在可能的情況下,應(yīng)盡量配合實物直觀和模象直觀.
2.(1)動作品質(zhì).動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差;(2)動作結(jié)構(gòu).各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,互相干擾,常有多余動作產(chǎn)生;(3)動作 控制.主要靠視覺控制,動覺控制水平較低,不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤與糾正錯誤;(4)動作效能.完成一個動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢,個體經(jīng)常感到疲勞、緊張.
3.(1)個體身心發(fā)展的順序性;(2)個體身心發(fā)展的階段性;(3)個體身心發(fā)展的不平衡性;(4)個體身心發(fā)展的互補性;(5)個體身心發(fā)展的個別差異性.
4.(1)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人.第一,學(xué)生是人,是能動的主體,是具有思想感情的個體,具有獨特的創(chuàng)造價值;第二,學(xué)生是發(fā)展中的 人,具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要.學(xué)生具有與成人不同的身心特點,具有發(fā)展的可能性和可塑性,是具有發(fā)展需要的人.(2)學(xué)生是教育的對象,他們的主要 任務(wù)是學(xué)習(xí),是在教師指導(dǎo)下進行的一種規(guī)范化的學(xué)習(xí).
5.(1)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間;(2)高效利用佳時間;(3)靈活利用零碎時間.
三、材料分析題
1.(1)自我的含義:把自我作為認(rèn)識的對象,意識到自己具有與眾不同的特點,意識到自己與外界的關(guān)系.詹姆斯認(rèn)為,自我涵蓋兩種意義:一是主體我,一是客體我.客體我即自我概念,是一個人對自己的形象及有關(guān)人格特質(zhì)所持有的整合知覺與態(tài)度,具有強烈的主觀色彩.
(2)欣欣對自己的看法就是具有明顯的主觀色彩,并且與客觀事實出現(xiàn)了偏差,不能正確客觀地認(rèn)識自己,她看到的只是自己身上的優(yōu)點,而沒有找出自己的缺點,所以就自以為是,瞧不起同學(xué),堅持己見,有時還愛撂挑子.
(3)解決辦法:首先,要教育她學(xué)會正確認(rèn)識自我;其次,還要能夠正確看待同學(xué),學(xué)習(xí)其他同學(xué)身上的優(yōu)點;后,老師多觀察、幫助.
2.這個主題班會的設(shè)計較好.因為它基本符合一個好的主題班會的要求:第一,精心設(shè)計主題,主題必須服從于教育方針和班級目標(biāo),有利于促進學(xué)生的全 面發(fā)展,有利于班集體的健全和完善.該班會針對社會和學(xué)生思想實際,抓住學(xué)習(xí)雷鋒的教育時機,把學(xué)習(xí)雷鋒精神落到實處.第二,有針對性,能切實解決問題. 主題活動有很強的針對性和指向性,要從學(xué)生實際出發(fā),充分反映學(xué)生需要,并通過活動使學(xué)生受到強烈的影響和深刻的教育.第三,開拓創(chuàng)新,具有鮮明的時代 性.針對社會實際和時代的不同,找到學(xué)習(xí)雷鋒的方法.第四,生動活潑,具有趣味性.小學(xué)生一般都有求新、求奇、求異、求樂的需要,主題活動要從學(xué)生實際出 發(fā),注意將知識性與藝術(shù)性、教育性與趣味性有機結(jié)合,努力做到寓教寓學(xué)于活動.班會有講故事,有事跡介紹,有討論,形式多樣.第五,面向全體學(xué)生,充分調(diào) 動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極主動性.主題活動應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主、自治和自動,要確立學(xué)生在活動中的主人地位,讓每個學(xué)生都能有所學(xué)、有所樂、有所獲.全班學(xué)生 一起討論、商量,學(xué)習(xí)雷鋒的方法和途徑也是學(xué)生自己提出和解決的,學(xué)生是班會的主人.
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