第一招:掌握主題詞
片段閱讀的題干字?jǐn)?shù)多和信息量大，閱讀困難。想要明確一段文字的論述核心，需要掌握主題詞。主題詞即關(guān)鍵詞，即是題干文段中代表主要話題、重點(diǎn)討論對(duì)象的詞語。在事業(yè)編考試行測(cè)片段閱讀主觀型題目中，正確選項(xiàng)中都會(huì)包含本段話最關(guān)鍵的東西，即主題詞。如果不包含主題詞，那么該選項(xiàng)一定錯(cuò)誤。因此，運(yùn)用主題詞分析法可以迅速排除干擾選項(xiàng)，有時(shí)候也可以直接選出正確答案。
【例題1】蝴蝶以其絢麗的色彩和優(yōu)美的舞姿，贏得了“會(huì)飛的花朵”“大自然的舞姬”等美譽(yù)。蝴蝶翅膀豐富的色彩、各異的圖案造就了這美麗的精靈。有些蝴蝶在陽光下飛舞時(shí)翅膀會(huì)閃爍著金屬光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以單一到通體只有一個(gè)顏色，也有蝴蝶翅膀的顏色可以豐富到讓人眼花繚亂。甚至還有人在蝴蝶翅膀上收集到了阿拉伯?dāng)?shù)字1-9和26個(gè)英文字母形狀的圖案。這段文字描述的主要是( )
A.蝴蝶是自然界美麗的化身
B.蝴蝶的翅膀豐富多彩、無奇不有
C.蝴蝶是昆蟲中極具觀賞性的類群
D.在蝴蝶翅膀上有許多絢麗的圖案
【解析】答案B。讀完整個(gè)文段，不難發(fā)現(xiàn)除了第一句之外都在講“蝴蝶的翅膀”。所以主題詞肯定有“蝴蝶翅膀”，從而開始排除A、C。文章寫到了蝴蝶翅膀的兩個(gè)特點(diǎn)“豐富的色彩”“各異的圖案”，而原文“通體只有一個(gè)顏色”和“金屬的光芒”并不能算圖案。所以選B。
第二招：掌握關(guān)鍵句
主觀題閱讀主要以句子為單位,分析上下句之間的關(guān)系,掌握每個(gè)句子的大意。從而分析出文章的中心句。中心句的類型主要有對(duì)策句、首尾句、強(qiáng)烈表達(dá)作者情感的觀點(diǎn)句。
【例題2】 先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實(shí)存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素;另一方面，我們也不能否認(rèn)其正面價(jià)值，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù)，將個(gè)體性情自由與群體政治需要融為一體，把情感發(fā)動(dòng)與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對(duì)于當(dāng)下的和諧社會(huì)建設(shè)不無有益的啟示，如今，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)性自由的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個(gè)便捷：社會(huì)和諧，唯有如此，個(gè)體真性情的發(fā)動(dòng)才能具有合理性和適當(dāng)性，個(gè)體與社會(huì)才能達(dá)成統(tǒng)一，而這正是和諧社會(huì)建立的根基。這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”的( )。
A、時(shí)代特征
B、現(xiàn)實(shí)意義
C、獨(dú)特價(jià)值
D、深遠(yuǎn)影響
【解析】本題答案為B。通過題目我們可以看到題目問法為“主要說明”，是主觀型題目，通過有效閱讀得到答案。文章幾句話的含義分別是(1)人情—秩序”理論的消極因素;(2)理論的積極價(jià)值。(3)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。從內(nèi)容來看，作者的傾向性是強(qiáng)調(diào)其積極意義和價(jià)值。
第三招: 掌握干擾項(xiàng)
主觀題干擾下項(xiàng)多是偏離主題的選項(xiàng)、籠統(tǒng)的選項(xiàng)、片面的選項(xiàng)，而正確答案多具有契合主題、具體、全面的特點(diǎn)，考生可以借鑒，從而篩選正確選項(xiàng)。