敬業(yè)與樂業(yè)教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度;
2、理解“引經(jīng)據(jù)典”的論證方法，積累經(jīng)典語句、格言;
3、初步學(xué)習(xí)“擺事實，講道理”的論證方法;
4、體會演講稿的的語言特色。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備:
課文錄音及多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
梁啟超的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。
【教學(xué)步驟】
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
1、導(dǎo)入：
自古至今，從中到外，有許多對自己的職業(yè)充滿著無限的熱愛的人，比如，白求恩，是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，他對自己的要求很高，對職業(yè)精益求精，受到毛澤東同志的高度贊揚(yáng)。
再比如，諾貝爾，全心研究炸藥，，發(fā)生了爆炸炸死了他的父親和弟弟，他從爆炸的煙霧中跳出來，還高興的喊“我成功了……”
同學(xué)們，請反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢?為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》。(出示教學(xué)目標(biāo)并板書課題。)
2、簡介作者：
先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
多媒體出示：
梁啟超(1873～1929)，近代思想家，學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。
二、跨越障礙
給加粗的字注音：
旁騖 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂 承蜩
三、整體感知
過渡：《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問題。
1、多媒體出示問題組：
1、本文主要提出了一個什么觀點(diǎn)?在文章的哪部分提出來的?
2、作者在文章中先后談了哪幾個問題?
(這兩個問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。)
播放課文錄音。學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評論補(bǔ)充，明確問題要點(diǎn)：
1、本文的主要觀點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出
2、作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。
2、討論文章結(jié)構(gòu)，理清思路：
明確：課文共9段，總體結(jié)構(gòu)是總──分──總的形式：開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個觀點(diǎn)平行并列;后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。
全文分為三個部分：
第一部分(1)：揭示全篇論述中心。
第二部分(2～8)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
第三部分(9)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。
四、自讀解疑
1、自讀2～5自然段，并結(jié)合課文滲透議論文相關(guān)知識。
思考：敬業(yè)與樂業(yè)的前提條件是什么?──有業(yè)(論點(diǎn))
人為什么應(yīng)該有業(yè)?作者是如何證明這個問題的?(論證)
──飽食終日，無所用心，難矣哉。(道理論據(jù))
──一日不做事，一日不吃飯百丈禪師的故事。(事實論據(jù))
2、自讀6～7自然段思考：什么叫“敬業(yè)”?為什么要“敬業(yè)?怎樣做才算敬業(yè)?
⑴ 一點(diǎn)也不旁騖就是敬。
⑵ 為什么要敬業(yè)?
① 人生一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活
② 人生在世，是要天天勞作的，勞作就是功德，不勞作就是罪惡。
⑶ 怎樣做才算敬業(yè)?
──的就是忠實，忠實從心里上發(fā)出來就是敬。
凡作一件事，便把這件事看作是我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我視做生命的事和他交換。
3、自讀第8自然段思考：為什么說：“凡職業(yè)都是有趣的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然是有的?！?BR> 作者寫“要樂業(yè)”的思路是怎樣的?
⑴ 變化進(jìn)展千姿百態(tài);
奮斗中快樂的分量加增;
因為競爭而得快樂;
省得無限閑煩惱。
⑵ 孔子的語言行為，堪稱“樂業(yè)”的楷模
思路：提出錯誤的觀點(diǎn)──反駁錯誤的觀點(diǎn)──樹立正確的觀點(diǎn)──講道理做引用進(jìn)行論證。
⑶ 拓展：
你能舉出“樂業(yè)”的例子嗎?試講出故事﹝學(xué)生自己根據(jù)積累講出故事互相交流﹞
4、小結(jié)文章的思想內(nèi)容：
作者在文中先后談?wù)摿藥讉€問題?為什么說“我深信人類合理的生活應(yīng)該是如此?”
點(diǎn)撥：作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題。文章的后說，我深信人類合理的生活應(yīng)該如此?！昂侠淼纳睢笔紫仁怯幸环菡?dāng)?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有意義的事情)在此基礎(chǔ)上，要對所做的事情生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好，要專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不要皺著眉頭，滿腹牢騷的叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。
議論文三要素：論點(diǎn)：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、
論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)
論證：擺事實、講道理、作引用
五、拓展延伸
多媒體出示：
“說敬業(yè)”。文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?
教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多。
示例：看，那位清潔工，她每天默默地來回打掃街道，臟了自己卻干凈了別人。她，是天地間第一等人。
學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u析。
我說：
六、鞏固新知
1、抄寫詞語。
2、背誦課文第6段。
3、探究練習(xí)二。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫詞語，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。
2、回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)。
二、研讀揣摩
思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你信服的是哪一點(diǎn)?談?wù)勀銓@些語句的理解，或者找出相應(yīng)的事實對這些觀點(diǎn)進(jìn)行證明。
1、學(xué)生討論、交流。
明確：文章中的觀點(diǎn)可以歸納如下幾條：
⑴ “敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。
⑵ 人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
⑶ 凡職業(yè)沒有不是神圣的。
⑷ 凡職業(yè)沒有不是可敬的。
⑸ 人生在世，是要天天勞作的。
⑹ 勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
⑺ 因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
⑻ 凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
⑼ 敬業(yè)主義，于人生為必要，又于人生為有利。
⑽ 從勞苦中找出快樂來。
⑾ 凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。
⑿ 每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。
⒀ 因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗;一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
⒁ 人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。
⒂ 敬業(yè)就是責(zé)任心，樂業(yè)就是趣味。
……
要求學(xué)生暢所欲言，言之有物，言之有理，言之有據(jù)。加深對文章的理解。
從這些觀點(diǎn)中，找出能夠統(tǒng)領(lǐng)全文的中心論點(diǎn)，說出理由。
⑴ 題目的要求。
⑵ 內(nèi)容圍繞的重點(diǎn)。
2、拓展延伸，多媒體出示：
1、做資料卡片：
讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成卡片，要注明出處以及卡片的類型等，書寫要清楚規(guī)范。
2、悟敬業(yè)：
對于學(xué)生來說，敬學(xué)即敬業(yè)。一個學(xué)生，專注無旁騖地搞好學(xué)習(xí)，就是敬業(yè)。請結(jié)合自己的體會，說說為什么要專注無旁騖地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中?逐條列舉，注意條理。
示例：
⑴ 學(xué)習(xí)專注才會日有所進(jìn)。
⑵ 無旁騖才能有所專。
⑶ 專注方可心靜。
我說：
三、品味語言
過渡：本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。
可以先讓學(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，后多媒體出示：
1、引用古籍名言時，用通俗的口語進(jìn)行解釋：
例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉!”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉!”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難!難!’”
2、語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。
3、結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦;翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力?”演講后，“盼望諸君和我一同受用!”更是對聽眾直接的心靈訴求。
四、梳理回顧
1、中心思想：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。
2、寫作特點(diǎn)：
⑴ 論證條理清晰，論據(jù)生動有力。
開頭提出論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。
證明論點(diǎn)的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的事例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動，富有說服力。
⑵ 語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力：
全篇多用簡明的短句，很少用長句;多用口語，明白如話，一聽就懂;引用古代文句時，注意化深為淺。
同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，使語言顯得概括有力。
五、體驗探討
1、目前有許多下崗工人，無所事事，靠打麻將度日，你怎么看這個問題?
2、社會上有一種人叫“息爺“，?？恳粫r暴富以后，把錢借貸出去或存入銀行，靠吃利息過日子，其他什么有意義的事也不做，你如何看待這個問題。
上述兩個問題請結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)并且講點(diǎn)理由。
【板書設(shè)計】
敬業(yè)與樂業(yè)
梁啟超
提出論點(diǎn)敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門
有業(yè)：做人之根本(舉例論證、道理論證)
敬業(yè)：于人生為重要有利(舉例論證、道理論證)
樂業(yè)：生活的更高境界(列舉反面現(xiàn)象，進(jìn)行批駁。舉例論證、道理論證)
總結(jié)全文敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣。
敬業(yè)與樂業(yè)教案2
1教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會閱讀邏輯性比較強(qiáng)的議論性文章，初步了解并能夠判斷“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
2、能聯(lián)系自身生活經(jīng)驗對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神有所品味與領(lǐng)悟、反思與批判
3、能借助注釋理解一些古代名言的含義
2學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸議論文，還不了解議論文的知識點(diǎn)，所以在講課之初，要先給學(xué)生補(bǔ)充講解一些議論文的知識點(diǎn)和議論文閱讀需要注意的答題要點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、初步學(xué)會閱讀邏輯性比較強(qiáng)的議論性文章。
2、初步了解并能夠判斷“舉例子”和“講道理”兩種論證方法
難點(diǎn)：
1、樹立對事業(yè)的責(zé)任心和熱愛事業(yè)的態(tài)度
2、能結(jié)合自身生活經(jīng)驗對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的領(lǐng)悟、反思與批判
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課
導(dǎo)入新課
自古至今，從中到外，有許多對自己的職業(yè)充滿著無限熱愛的的人。比如，白求恩，他是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，對職業(yè)精益求精，收到毛澤東同志的高度贊揚(yáng)；諾貝爾，他全心研究炸藥，自己多次在實驗中死里逃生，可他始終堅持自己的職業(yè)不放棄，終成功研制出了炸藥。對待自己的工作，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？今天這篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》將會告訴我們答案。
活動2【講授】預(yù)習(xí)檢查
1、課文及作者相關(guān)知識
多媒體顯示梁啟超圖片資料
梁啟超，字卓如， 梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱康梁。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。
2、交流背景
這篇文章是作者作為大學(xué)教授給學(xué)生作有關(guān)人生與事業(yè)演講的演講辭。當(dāng)時作者，經(jīng)歷無數(shù)政治風(fēng)波后退出政壇，赴歐洲考察，了解到西方社會的許多問題的弊端?；貒螅葱嘉鞣轿拿饕呀?jīng)破產(chǎn)，主張光大傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來拯救世界。正由于作者豐富的人生經(jīng)歷和廣闊的文化視野，所闡述的觀點(diǎn)具有深刻的哲理性，閃爍智慧的光芒，也從側(cè)面說明了作者為什么推崇傳統(tǒng)文化的緣由。
字詞
旁騖 承蜩 解剖 褻瀆 駢進(jìn)
教誨 揀擇 強(qiáng)聒不舍
不二法門：常用來比喻好的或獨(dú)一無二的方法。
斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
活動3【講授】自主探究
自主探究
通讀全文，思考：
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？
中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。
2、本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式？作者是如何論述的？
第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。
第二部分（第2—9段）：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要性
第三部分（第10段）：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。
活動4【講授】合作探究
合作探究
探討賞析課文2---5段，論述“有業(yè)”之必要
本文怎樣提出中心論點(diǎn)？
《禮記》：“敬業(yè)樂群”；《老子》：“安其居， 樂其業(yè)”；推出“敬業(yè)樂業(yè)是人類的不二法門。
在第二部分作者先后談?wù)摿四膸讉€問題?
明確: 有業(yè) （2——5段）
敬業(yè) （6——7段）
樂業(yè) （ 第 8 段 ）
你認(rèn)為這幾個問題的關(guān)系怎樣?
明確:有業(yè)是前提;敬業(yè)是基礎(chǔ);樂業(yè)才是高境界。
4、試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由 （道理論據(jù)）
1）經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，人格自尊的需要；
2）身心安頓，避免無所事事、煩悶無聊；
3）生活起居規(guī)律，健康養(yǎng)生；
4）從業(yè)中的挫折磨練意志品性；
5）事業(yè)的小小成功均能帶來自信；
6）創(chuàng)造性的成就是對生命價值的高肯定……
（二）探討賞析課文6---7段，論述”敬業(yè)“的重要。
1、在談“敬業(yè)”得到重要性之前，文中是怎樣解釋“敬業(yè)”的呢？
由“主一無適便是敬”——朱熹；“用志不分，乃凝于神”——莊子；“素其位而行，不愿乎其外”——孔子這幾個名言作為道理論據(jù)，引出什么是“敬”。
為什么要“敬業(yè)”呢？文中舉了哪些事例，說明了什么？
舉了“當(dāng)大總統(tǒng)”和“拉黃包車”這兩個例子說明：職業(yè)都是神圣的，應(yīng)有一種敬業(yè)精神
怎樣做才是“敬業(yè)”呢？
以“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！薄肚f子》；“坐這山，望那山，一事無成”——曾文正；“素其位而行，不愿乎其外”——孔子，作為道理論據(jù)證明做事專心，心無旁騖，這樣就是“敬業(yè)”。
現(xiàn)代社會中，怎樣理解“敬業(yè)精神”呢？
敬業(yè)，就是要熱愛自己的事業(yè)，要干一行，愛一行，不能蔑視普通職業(yè)，尤其體力勞動。
我們學(xué)生需不需要敬業(yè)精神呢？
對于學(xué)生來說，認(rèn)認(rèn)真真聽課，仔細(xì)認(rèn)真做作業(yè)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就是“敬業(yè)精神”
活動5【講授】小結(jié)
本節(jié)課學(xué)生了解了《敬業(yè)與樂業(yè)》的內(nèi)容，同時也了解了議論文的基本知識
活動6【活動】議論文知識及訓(xùn)練
議論文知識點(diǎn)
閱讀目標(biāo)：
了解議論文的基本知識點(diǎn)
明確議論文的三要素
重點(diǎn)掌握議論文的論證方法及其作用以及論證思路這些重要題型的答題方法
教學(xué)過程：
定義
議論文是以議論為主要表達(dá)方式，針對某個事件或某個問題進(jìn)行分析，進(jìn)而闡明自己的觀點(diǎn)、立場的一種文體。
議論文的三要素
論點(diǎn)、論據(jù)、論證
關(guān)于論點(diǎn)的知識點(diǎn)
定義：論點(diǎn)是作者針對所論述的問題的見解和主張，它是解決“需要證明什么”的問題。（換言之就是：把作者通過文章想告訴讀者的內(nèi)容，濃縮為一句話，就是中心論點(diǎn)。在形式上常常是完整的句子。）
注意：論點(diǎn)的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。
論點(diǎn)的引出方法:
開門見山
針對現(xiàn)象提出問題，再提出中心論點(diǎn)
根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例，提出論點(diǎn)
（4）從故事中引出問題， 再提出論點(diǎn)
3、關(guān)于論點(diǎn)的中考題型：“概括出文章的中心論點(diǎn)?！?BR> 答題技巧：
看題目。有的題目本身就是中心論點(diǎn)。注意：一是弄清論點(diǎn)與論題的區(qū)別，別把論題當(dāng)論點(diǎn)；二是題目往往不是完整的一句話，需要稍加整理。
看開頭語段。作者往往通過歸納事例、名言提出中心論點(diǎn)，可注意文中相關(guān)的提示語，如“可見、由此觀之、當(dāng)然、可是（然而）”等。
看結(jié)尾。就是所謂篇末點(diǎn)題的寫法，這種寫法大多有“所以、總而言之、因此”等表總結(jié)性的詞語。
看中間過渡句。
歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。
關(guān)于論據(jù)的知識點(diǎn)（論據(jù)要與論點(diǎn)相統(tǒng)一）
（一）定義：論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的事實和道理，解決“用什么來證明”的問題。
論據(jù)類型：一是事實論據(jù)：包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象等。二是道理論據(jù)：包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論、自然科學(xué)原理、定理、公式及名言警句、諺語、俗語等。
（二）關(guān)于論據(jù)的中考題型
1、分析論據(jù)及其作用（先要學(xué)會區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)）
答題技巧：事實論據(jù)。作用：充當(dāng)（作為）事實論據(jù)，更有力地論證了“……”這一論點(diǎn)。
道理論據(jù)。作用：充當(dāng)（作為）道理論據(jù)，更有力地論證了“……”這一論點(diǎn)。
2、概括事實論據(jù)。注意：要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、補(bǔ)充論據(jù)
1、答題格式：什么人（典型）做了什么事（高度概括）
注意：（1）要看清楚補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是事例還是名言。
（2）補(bǔ)充事實論據(jù)時注意論據(jù)要能說明論點(diǎn)，同時語言要簡明扼要。補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制，可以準(zhǔn)備“勤奮、處世”等常見主題的名人事例和名言。
（3）補(bǔ)充道理論據(jù)一般要求寫出能證明論點(diǎn)的名言、警句、格言等。
關(guān)于論證的知識點(diǎn)
定義：論證指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，解決“怎樣證明”的問題。
常見的論證方法：舉例論證（擺事實）、道理論證（講道理）、對比論證、比喻論證。分析論證方法的作用一般采用簡答題型。
分析論證方法及其好處的答題模式
舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。
答題：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，列舉……的事例，具體有利地證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），使論證嚴(yán)密，具有說服力。
道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。
答題：運(yùn)用了道理論證的論證方法，（引用了什么名言、警句）論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括、更深入，使論證嚴(yán)密，有說服力。
比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。
答題：運(yùn)用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動形象地證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)的方法。
答題：運(yùn)用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，鮮明突出地強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，具有說明力。
理解論證思路
方法技巧：首先（通過……）提出了……的論點(diǎn)；然后舉……名言和……事例進(jìn)行論證；后……”或者”首先提出了……問題；然后通過……對這個問題進(jìn)行了分析；接著得出了……結(jié)論或提出了……論點(diǎn)；后總結(jié)全文?！?BR> 答題格式歸納：文章（或某段、某幾段）先運(yùn)用……論證方法……（根據(jù)具體論證方法作答，如“比喻論證法”就填“生動地”）論證了……論點(diǎn)，接著……，后……。
開放性試題
聯(lián)系選文內(nèi)容造句，或仿寫文中的句式續(xù)寫或仿寫句子。（和仿寫句子的要求類似）
聯(lián)系選文，談閱讀后的感受
考察闡發(fā)自己觀點(diǎn)的能力
要緊扣論點(diǎn)
認(rèn)真審題
注意答題步驟：先亮出自己的觀點(diǎn)——結(jié)合文章內(nèi)容闡述觀點(diǎn)的由來——聯(lián)系實際可以是身邊的事例，好是名人名事，或名人名言做論據(jù)闡述——發(fā)出號召。
把文章中心換個角度闡述一下即可。
聯(lián)系生活實際，談自己的看法或建議
第一步，反復(fù)閱讀選文，抓住文中關(guān)鍵性語句，吃透選文的內(nèi)涵。第二步，擺出生活實例。實例能支撐或佐證文中的某個觀點(diǎn)。第三步，應(yīng)用選文中的觀點(diǎn)，來分析指導(dǎo)生活現(xiàn)象。
答題模式：先擺觀點(diǎn)——生活實際——緊扣論點(diǎn)的小結(jié)。
敬業(yè)與樂業(yè)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨
2、領(lǐng)會舉例子和講道理兩種論證方法
3、大量經(jīng)典語句、格言的積累
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握文章的主要觀點(diǎn)和思路
【教學(xué)難點(diǎn)】
真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)
【德育目標(biāo)】
培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度
【教學(xué)方法】
1、誦讀法
2、研討探究法
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
俗話說：人各有志同學(xué)們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作……
到時，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因為是做家政而自卑地抬不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚(yáng)?或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時就輕易地選擇“跳槽”?我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會給我們極大的啟示
二、作者簡介
梁啟超是中國近代維新代表人物及學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講
三、整體感知
1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容自學(xué)難懂的句子
2、作者先后談?wù)摿四膸讉€問題?
有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)
3、用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?
首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界
四、合作探究
1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的
一(1)：引出中心論點(diǎn)，“敬業(yè)與樂業(yè)”
二(2～5)：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎(chǔ)
三(6、7)：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”
四(8)：論述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”
五(9)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性
2、思考演講稿與一般議論文章的異同：
相同點(diǎn)：
⑴ 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
⑵ 議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論
⑶ 論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
⑷ 論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
不同點(diǎn)：
⑴ 結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流
⑵ 語言通俗，如話家常
五、布置作業(yè)
同學(xué)們現(xiàn)在作為學(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè)，能否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，來進(jìn)一步解讀文中那些耐人尋味的語句?