一說(shuō)到學(xué)習(xí)書(shū)法，很多人想到的只有一個(gè)字，那就是“寫(xiě)”。學(xué)習(xí)書(shū)法當(dāng)然離不開(kāi)“寫(xiě)”，但如果只是“寫(xiě)”，那就不對(duì)了，應(yīng)該把“多看”放在重要的位置上。少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)，圍繞著“看”和“寫(xiě)”來(lái)安排。
【一．4歲前孩子要多看書(shū)法】
我們已經(jīng)知道“多看”在學(xué)習(xí)書(shū)法中的重要意義，那么這個(gè)“多看”越早開(kāi)始越好。當(dāng)孩子能夠睜開(kāi)眼睛看世界的時(shí)候，一切學(xué)習(xí)都開(kāi)始了。
如果我們能夠有意識(shí)地在房間里掛上一幅漂亮的楷書(shū)作品，每天讓孩子有意無(wú)意地看幾眼，家長(zhǎng)隨意夸一夸：“這個(gè)字多漂亮??！”這就是引導(dǎo)，就是熏陶，經(jīng)過(guò)這樣的熏陶，作品上的文字形象就深深地印在孩子的腦子里，對(duì)他今后的書(shū)寫(xiě)將有重要的影響。
這種學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響是很大的?？赡苡械募议L(zhǎng)覺(jué)得孩子太小，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)什么作用。其實(shí)這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)恰恰是重要的。美國(guó)心理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授布魯姆追蹤1523名嬰幼兒成長(zhǎng)20年得出國(guó)際公認(rèn)的結(jié)論：如果以17歲智力成熟作為100%的話，50%的智力是在4歲以前獲得的?！?BR> 20世紀(jì)世界的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利也指出：嬰兒蘊(yùn)含著巨大的力量。一個(gè)嬰兒有一種創(chuàng)造本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境，構(gòu)筑起一個(gè)精神世界。
如果把人的一生比喻成四季，那么4歲以前是人生的春天，是播種的季節(jié)，只有不誤時(shí)節(jié)地播下種子，以后才能在一定的條件下發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。當(dāng)然，播種的途徑和方法也很重要，在播種方法中，“看”、“聽(tīng)”以及觸摸等等非常重要。
【二．5歲左右的孩子應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)】
現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課一般只教孩子把字寫(xiě)對(duì)，不教怎么把字寫(xiě)漂亮。認(rèn)字有認(rèn)字的規(guī)律，寫(xiě)字有寫(xiě)字的規(guī)律，在教學(xué)上本來(lái)是應(yīng)該分開(kāi)進(jìn)行的。
認(rèn)識(shí)復(fù)雜的字并不難，但要寫(xiě)好復(fù)雜的字就很難。學(xué)習(xí)寫(xiě)字應(yīng)該從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。但現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)要寫(xiě)的生字中有的比較復(fù)雜，如果沒(méi)有基礎(chǔ)就很難寫(xiě)漂亮。
為什么現(xiàn)在很多人的字寫(xiě)得很難看，上海外貿(mào)大學(xué)章汝奭教授說(shuō)：“就是因?yàn)橐婚_(kāi)始就寫(xiě)壞了 — 第一口奶吃壞了?！闭氯陫]先生還說(shuō)：“如果第一口奶吃壞了，終生難改?！边@話很有道理。我們說(shuō)5歲左右的孩子應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，目的就是主動(dòng)“吃好第一口奶?！?BR> 【三．學(xué)生如何學(xué)習(xí)書(shū)法】
孩子上學(xué)以后應(yīng)該以學(xué)習(xí)硬筆字為主，毛筆字為輔。因?yàn)槊刻斓纳侄际怯补P字，先要從實(shí)用角度出發(fā)，學(xué)習(xí)毛筆字既是調(diào)節(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)硬筆字也有幫助。
【四．怎樣才能學(xué)好書(shū)法】
學(xué)習(xí)書(shū)法的人肯定都關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣才能學(xué)好書(shū)法？這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜。簡(jiǎn)單說(shuō)，按照學(xué)習(xí)書(shū)法的規(guī)則去做就能學(xué)好書(shū)法。
學(xué)習(xí)書(shū)法必須遵守什么規(guī)則，我們這里提出四條：
1．堅(jiān)持不斷
對(duì)初學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)通過(guò)不斷訓(xùn)練（視覺(jué)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練）培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的過(guò)程，習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，所以必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
2．少而精。
所謂“少”有兩個(gè)含義，一是每一個(gè)時(shí)期練習(xí)的內(nèi)容不要多；二是每練習(xí)的數(shù)量不要多。
所謂“精”是指要寫(xiě)好。學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程實(shí)際上是進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練的過(guò)程。漢字結(jié)構(gòu)原理并不復(fù)雜，比如，要求筆畫(huà)分布要均勻。均勻的道理很好懂，就是筆畫(huà)排列的間距要基本一樣，但要做到均勻，就不容易。當(dāng)然，做到少并不難，要做到精，就必須要認(rèn)真 —— 認(rèn)真寫(xiě)，認(rèn)真檢查。
3．循序漸進(jìn)
循序漸進(jìn)有兩層意思。
（1）方法上要按照摹、對(duì)臨、背臨的順序進(jìn)行。
（2）內(nèi)容上要從基礎(chǔ)開(kāi)始，一個(gè)階段一個(gè)階段地學(xué)習(xí)。
4．學(xué)以致用
學(xué)以致用就是要把學(xué)習(xí)和使用結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)好了一個(gè)字，就要運(yùn)用到日常書(shū)寫(xiě)中去，這樣才能鞏固學(xué)習(xí)的成果。如果學(xué)習(xí)和應(yīng)用脫節(jié)，就容易出現(xiàn)進(jìn)步較慢或停滯不前的局面。
【五．孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題】
孩子能否學(xué)好書(shū)法，與家長(zhǎng)有很大的關(guān)系。因?yàn)楹⒆有?，不知道學(xué)什么，怎么學(xué)，什么時(shí)候?qū)W，一切全在家長(zhǎng)的安排、引導(dǎo)和督促。
當(dāng)然，具體教學(xué)的老師也很重要，特別是我們勤學(xué)堂的書(shū)法老師，再配上我們的中華寫(xiě)字課堂，讓幼兒從小接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶，掌握書(shū)法藝術(shù)的技巧，有意識(shí)、有目的地訓(xùn)練自己的雙手，并且通過(guò)手的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出書(shū)法點(diǎn)畫(huà)線條的節(jié)奏、漢字的形象以及結(jié)構(gòu)美。他們會(huì)從這些訓(xùn)練中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)也將給他們帶來(lái)無(wú)限的益處和前景，深刻的影響他們的一生。
【一．4歲前孩子要多看書(shū)法】
我們已經(jīng)知道“多看”在學(xué)習(xí)書(shū)法中的重要意義，那么這個(gè)“多看”越早開(kāi)始越好。當(dāng)孩子能夠睜開(kāi)眼睛看世界的時(shí)候，一切學(xué)習(xí)都開(kāi)始了。
如果我們能夠有意識(shí)地在房間里掛上一幅漂亮的楷書(shū)作品，每天讓孩子有意無(wú)意地看幾眼，家長(zhǎng)隨意夸一夸：“這個(gè)字多漂亮??！”這就是引導(dǎo)，就是熏陶，經(jīng)過(guò)這樣的熏陶，作品上的文字形象就深深地印在孩子的腦子里，對(duì)他今后的書(shū)寫(xiě)將有重要的影響。
這種學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響是很大的?？赡苡械募议L(zhǎng)覺(jué)得孩子太小，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)什么作用。其實(shí)這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)恰恰是重要的。美國(guó)心理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授布魯姆追蹤1523名嬰幼兒成長(zhǎng)20年得出國(guó)際公認(rèn)的結(jié)論：如果以17歲智力成熟作為100%的話，50%的智力是在4歲以前獲得的?！?BR> 20世紀(jì)世界的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利也指出：嬰兒蘊(yùn)含著巨大的力量。一個(gè)嬰兒有一種創(chuàng)造本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境，構(gòu)筑起一個(gè)精神世界。
如果把人的一生比喻成四季，那么4歲以前是人生的春天，是播種的季節(jié)，只有不誤時(shí)節(jié)地播下種子，以后才能在一定的條件下發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。當(dāng)然，播種的途徑和方法也很重要，在播種方法中，“看”、“聽(tīng)”以及觸摸等等非常重要。
【二．5歲左右的孩子應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)】
現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課一般只教孩子把字寫(xiě)對(duì)，不教怎么把字寫(xiě)漂亮。認(rèn)字有認(rèn)字的規(guī)律，寫(xiě)字有寫(xiě)字的規(guī)律，在教學(xué)上本來(lái)是應(yīng)該分開(kāi)進(jìn)行的。
認(rèn)識(shí)復(fù)雜的字并不難，但要寫(xiě)好復(fù)雜的字就很難。學(xué)習(xí)寫(xiě)字應(yīng)該從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。但現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)要寫(xiě)的生字中有的比較復(fù)雜，如果沒(méi)有基礎(chǔ)就很難寫(xiě)漂亮。
為什么現(xiàn)在很多人的字寫(xiě)得很難看，上海外貿(mào)大學(xué)章汝奭教授說(shuō)：“就是因?yàn)橐婚_(kāi)始就寫(xiě)壞了 — 第一口奶吃壞了?！闭氯陫]先生還說(shuō)：“如果第一口奶吃壞了，終生難改?！边@話很有道理。我們說(shuō)5歲左右的孩子應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，目的就是主動(dòng)“吃好第一口奶?！?BR> 【三．學(xué)生如何學(xué)習(xí)書(shū)法】
孩子上學(xué)以后應(yīng)該以學(xué)習(xí)硬筆字為主，毛筆字為輔。因?yàn)槊刻斓纳侄际怯补P字，先要從實(shí)用角度出發(fā)，學(xué)習(xí)毛筆字既是調(diào)節(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)硬筆字也有幫助。
【四．怎樣才能學(xué)好書(shū)法】
學(xué)習(xí)書(shū)法的人肯定都關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣才能學(xué)好書(shū)法？這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜。簡(jiǎn)單說(shuō)，按照學(xué)習(xí)書(shū)法的規(guī)則去做就能學(xué)好書(shū)法。
學(xué)習(xí)書(shū)法必須遵守什么規(guī)則，我們這里提出四條：
1．堅(jiān)持不斷
對(duì)初學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)通過(guò)不斷訓(xùn)練（視覺(jué)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練）培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的過(guò)程，習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，所以必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
2．少而精。
所謂“少”有兩個(gè)含義，一是每一個(gè)時(shí)期練習(xí)的內(nèi)容不要多；二是每練習(xí)的數(shù)量不要多。
所謂“精”是指要寫(xiě)好。學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程實(shí)際上是進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練的過(guò)程。漢字結(jié)構(gòu)原理并不復(fù)雜，比如，要求筆畫(huà)分布要均勻。均勻的道理很好懂，就是筆畫(huà)排列的間距要基本一樣，但要做到均勻，就不容易。當(dāng)然，做到少并不難，要做到精，就必須要認(rèn)真 —— 認(rèn)真寫(xiě)，認(rèn)真檢查。
3．循序漸進(jìn)
循序漸進(jìn)有兩層意思。
（1）方法上要按照摹、對(duì)臨、背臨的順序進(jìn)行。
（2）內(nèi)容上要從基礎(chǔ)開(kāi)始，一個(gè)階段一個(gè)階段地學(xué)習(xí)。
4．學(xué)以致用
學(xué)以致用就是要把學(xué)習(xí)和使用結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)好了一個(gè)字，就要運(yùn)用到日常書(shū)寫(xiě)中去，這樣才能鞏固學(xué)習(xí)的成果。如果學(xué)習(xí)和應(yīng)用脫節(jié)，就容易出現(xiàn)進(jìn)步較慢或停滯不前的局面。
【五．孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題】
孩子能否學(xué)好書(shū)法，與家長(zhǎng)有很大的關(guān)系。因?yàn)楹⒆有?，不知道學(xué)什么，怎么學(xué)，什么時(shí)候?qū)W，一切全在家長(zhǎng)的安排、引導(dǎo)和督促。
當(dāng)然，具體教學(xué)的老師也很重要，特別是我們勤學(xué)堂的書(shū)法老師，再配上我們的中華寫(xiě)字課堂，讓幼兒從小接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶，掌握書(shū)法藝術(shù)的技巧，有意識(shí)、有目的地訓(xùn)練自己的雙手，并且通過(guò)手的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出書(shū)法點(diǎn)畫(huà)線條的節(jié)奏、漢字的形象以及結(jié)構(gòu)美。他們會(huì)從這些訓(xùn)練中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)也將給他們帶來(lái)無(wú)限的益處和前景，深刻的影響他們的一生。