#初中一年級(jí)# #新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案#：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好每的試卷練習(xí)是很重要的。以下是整理的新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案，僅供大家參考。
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（18分）
（將1――7題正確答案填入下邊相應(yīng)表格內(nèi)）
題號(hào)1234567
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。（2分）
A.朦朧（móng）冗長(zhǎng)（ráng）樂(lè)以教和（hé）
B.撰文（zhuàn）瑟縮（sè）苦心孤詣（yì）
C.點(diǎn)綴（zhuì）勉強(qiáng)（qiǎng）言簡(jiǎn)意賅（hè）
D.墮落（zhuì）寬恕（sù）乳臭未干（xiù）
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）(2分)
A.消譴人情事故心血來(lái)潮
B.寂寥萍水相逢微不足到
C.滑稽指高氣揚(yáng)煞費(fèi)苦心
D.誹謗俗不可耐怨天尤人
3．下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng).（）（2分）
A不能自已（停止）望洋興嘆（發(fā)出）
B.趨之如歸（小步急走）若有所失（好象）
C.煞費(fèi)苦心（極、很）怒發(fā)沖冠（帽子）
D戲謔（戲弄）猝不及防（突然）
4.下列加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）
A.主持人說(shuō)起話來(lái)總是繪聲繪色、盛氣凌人。
B.走在上學(xué)的路上，我經(jīng)常萍水相逢一些老朋友。
C.這可是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，你一定要好好把握。
D.經(jīng)過(guò)大家苦心孤詣的開(kāi)導(dǎo)，他終于明白了學(xué)習(xí)的重要性。
5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()
A.長(zhǎng)篇小說(shuō)《封神榜》是明代許仲琳著的。
B.讀過(guò)《三國(guó)演義》這部書(shū)后，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
C.長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶花女》的作者是法國(guó)小說(shuō)家、劇作家小仲馬。
D.文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》的作者是清代蒲松齡。
6.選出下列修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A.“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”這個(gè)句子用了對(duì)偶的修辭手法。
B.“所謂‘山色空蒙雨亦奇’我于此體會(huì)了這種境界的好處。”使用了引用的修辭手法。
C.“若沒(méi)有胡琴的緣故，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？”使用了反問(wèn)的修辭手法。
D.“鋼琴笨重如棺材”使用了對(duì)比的修辭手法。
7.下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）（2分）
A.老師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么就不明白？”
B.午休時(shí)你想看會(huì)電視，媽媽不肯，你說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍W(xué)了一上午了，讓我放松放松，好嗎？”
C.媽媽精心做的飯菜不合你的胃口，你說(shuō)：“媽媽?zhuān)】旆胚h(yuǎn)點(diǎn)，我不想吃?！?BR> D.老師，你上課講得太快，我根本沒(méi)聽(tīng)懂，再給我講一遍。
8．請(qǐng)搜集兩條關(guān)于書(shū)籍的格言，用正楷字寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)（4分）
A.
B.
得分評(píng)卷人
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下列文段，回答后面問(wèn)題（22分）
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落了下來(lái)，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
9.第①段中加點(diǎn)的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內(nèi)容？（2分）
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10.第①段的景物描寫(xiě)有什么作用？（2分）
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11.第②段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？為什么客觀的風(fēng)箏在“我”看來(lái)是“憔悴”、“可憐”的呢？（3分）
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12.第③段刻畫(huà)小弟弟用了哪些描寫(xiě)方法？（2分）
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13.文中“驚呼”“跳躍”等詞？表現(xiàn)了小兄弟怎樣的心理？（3分）
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14.“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。”請(qǐng)描述一下小兄弟此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（2分）
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15.從選段中選出寫(xiě)“我”對(duì)兒童喜愛(ài)放風(fēng)箏這件事的看法的句子。（2分）
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16.“我”不愛(ài)甚至嫌惡放風(fēng)箏，鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風(fēng)箏。請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下文中的“我”（3分）
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17.魯迅先生曾為毀掉弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)而深深自責(zé)過(guò)。生活中或許你遇到過(guò)類(lèi)似的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）
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（二）閱讀理解
呵護(hù)童心（18分）
①有這樣一個(gè)故事。
②一位美國(guó)父親在教他7歲的孩子使用割草機(jī)割草時(shí)，妻子走過(guò)來(lái)問(wèn)他點(diǎn)事情。就在他轉(zhuǎn)身和妻子談話的幾分鐘里，他們的孩子――一個(gè)一刻也閑不住的小男孩，把割草機(jī)推到了草坪中央父親引以為自豪的花圃上，大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地！
③愣了幾秒鐘后，父親突然呼地一聲沖了過(guò)去――這片花圃花了他兩個(gè)月以來(lái)所有的業(yè)余時(shí)間，只有他能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時(shí)，孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來(lái)：“記住――我們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花！”
④好一位明智的母親！她很清晰地明了在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)孰輕孰重。是的，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃，被摔壞的自行車(chē)，打翻在地的牛奶瓶，因忘關(guān)水龍頭而造成的廚房“水災(zāi)”……損壞的東西已經(jīng)損壞，過(guò)失已然成為了過(guò)失，那么，在回天無(wú)力的時(shí)候，我們要記住的是，合理的批評(píng)固然必要，但千萬(wàn)不要去輕易傷害一個(gè)孩子的心靈，踐踏一個(gè)孩子的自尊，使他們充滿靈性充滿活力的感覺(jué)變得麻木，從而增添更大的損失。
⑤為人父母者如此，為人師者又何嘗不該這樣呢？
⑥曾隨堂聽(tīng)過(guò)一位年輕老師的語(yǔ)文課。在學(xué)生自由練讀課文后，她讓學(xué)生把自己對(duì)課文理解讀給大家聽(tīng)。好幾位孩子都讀了，讀得很好?？删驮谶@時(shí)，坐位在前排，一只小手怯怯地舉起來(lái)，馬上又放了下去?？吹贸?，這是個(gè)靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了，只見(jiàn)她溫和地朝這個(gè)男孩微笑著：“我真高興，××同學(xué)今天也舉手了，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀！”
⑦這個(gè)男孩子讀得并不好。短短的一段話，就讀錯(cuò)了三處，更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個(gè)孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時(shí)變得通紅，頭越垂越低，越垂越低……可老師的臉上始終充滿陽(yáng)光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊，摸摸他的頭，真誠(chéng)地握住孩子的小手：“你進(jìn)步真大，老師為你高興！再試試好嗎？你一定會(huì)讀得更好！”
……
⑧在那一刻，我不禁對(duì)這位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書(shū)，分明是在呵護(hù)著孩子脆弱而又稚嫩的心靈。
⑨呵護(hù)童心，就是呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)、靈性和生命，就是聆聽(tīng)孩子心靈深處的每一個(gè)聲音。教育，可以是喚醒，是等待，是激勵(lì)，但教育，首先應(yīng)該是呵護(hù)。且讓我們記住：“孩子的心靈比任何物質(zhì)都更重要”。當(dāng)我們這么記住并付諸實(shí)踐，自尊和愛(ài)的花朵就會(huì)開(kāi)得比任何時(shí)候都美麗。
18.“大約兩尺寬的，令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思？“父親引以為自豪的”，“令鄰居們羨慕不已”這兩個(gè)句子在文中的作用是什么？（3分）
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19.“愣了幾秒鐘的后，父親突然呼地一聲沖了過(guò)去”，句中的加點(diǎn)詞“沖”用得好，好在哪里？（2分）
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20.“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來(lái)”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？（3分）
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21.選文第④段中，作者評(píng)價(jià)阻止父親責(zé)打孩子的母親，用了“明智”一詞，仔細(xì)閱讀此段，說(shuō)說(shuō)母親的明智之處。（3分）
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22.第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是：（2分）
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23.說(shuō)說(shuō)文章中的“母親”和“老師”有什么共同點(diǎn)？（3分）
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24.作者為什么要提出“呵護(hù)童心”的觀點(diǎn)？（2分）
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得分評(píng)卷人
三、綜合性學(xué)習(xí)(2分)
25.下邊是王霞在同學(xué)們面前作的自我介紹，至少有兩處欠妥，請(qǐng)將其中一處找出來(lái)，改在題后橫線上。
大家好！我的名字叫王霞。我性格開(kāi)朗，做事誠(chéng)懇，為人踏實(shí)。認(rèn)識(shí)我是你們的榮幸。之所以我取名王霞，是因?yàn)橄家馕吨痢?BR> 有誤的地方是：___________________________________________________________
應(yīng)該這樣修改：
_____________________________________________________________
得分評(píng)卷人
四、寫(xiě)作(40分)
26.進(jìn)入中學(xué)，標(biāo)志著我們已經(jīng)告別童年，但一提起童年，我們就有說(shuō)不完的話題，那就讓我們翻開(kāi)自己美好的記憶，記錄下童年的美好故事。
要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名（校名）。
③書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。
參考答案
第一單元
一、知識(shí)積累與運(yùn)用
1．B
2．D
3．D
4．C
5．B
6．D
7．Ｂ
8．A理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙---（俄）托爾斯泰
B書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——（前蘇聯(lián)）高爾基
〈一〉
9．“驚異”是指冬天還有風(fēng)箏；“悲哀”是少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
10．作用是引出下文，即引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫(xiě)。
11．?dāng)M人。因?yàn)槲疑倌陼r(shí)毀壞了弟弟的風(fēng)箏，虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
12．外貌、神態(tài)、動(dòng)作。
13．形象逼真地寫(xiě)出了小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)；表現(xiàn)了小兄弟渴望放風(fēng)箏的心理。
14．提示：應(yīng)抓住弟弟對(duì)風(fēng)箏癡迷、喜愛(ài)的心情來(lái)描述。
15．因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。
16．少年的“我”深受玩物喪志、長(zhǎng)幼有序等思想的影響，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐殺”的事，中年時(shí)“我”明白了游戲?qū)和囊饬x，于是深深自責(zé)?？梢?jiàn)文中的“我”是封建禮教的受害者，同時(shí)也可以看出，“我”是一個(gè)嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)必改、勇于反省的人。
17．言之有理即可。提示：圍繞“孩子的成長(zhǎng)需要廣闊的空間”等作答。
〈二〉
18．意思是花圃中的植物被割草機(jī)割掉了；寫(xiě)出花圃受父親，鄰居的喜愛(ài)，為下文父親發(fā)火，要打孩子作鋪墊。
19．“沖”字形象地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子的做法感到氣憤之極所采取的失去理智的行動(dòng)。
20．“柔柔”表現(xiàn)了母親能沉住氣；“清晰”表明了母親態(tài)度很堅(jiān)決。
21.母親的明智，在于她明白傷害一個(gè)孩子的自尊會(huì)使他們充滿靈性、充滿活力的感覺(jué)變得麻木，從而增添更大的損失的道理。
22．承上啟下
23．“母親”和“老師”的共同點(diǎn)是她們都懂得呵護(hù)孩子的童心。
24．因?yàn)楹⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要。
三．
25．有誤的地方是①“做事誠(chéng)懇，為人踏實(shí)”②“認(rèn)識(shí)我是你們的榮幸”
應(yīng)這樣修改：①做事踏實(shí)，為人誠(chéng)懇，②認(rèn)識(shí)你們是我的榮幸
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（18分）
（將1――7題正確答案填入下邊相應(yīng)表格內(nèi)）
題號(hào)1234567
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。（2分）
A.朦朧（móng）冗長(zhǎng)（ráng）樂(lè)以教和（hé）
B.撰文（zhuàn）瑟縮（sè）苦心孤詣（yì）
C.點(diǎn)綴（zhuì）勉強(qiáng)（qiǎng）言簡(jiǎn)意賅（hè）
D.墮落（zhuì）寬恕（sù）乳臭未干（xiù）
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）(2分)
A.消譴人情事故心血來(lái)潮
B.寂寥萍水相逢微不足到
C.滑稽指高氣揚(yáng)煞費(fèi)苦心
D.誹謗俗不可耐怨天尤人
3．下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng).（）（2分）
A不能自已（停止）望洋興嘆（發(fā)出）
B.趨之如歸（小步急走）若有所失（好象）
C.煞費(fèi)苦心（極、很）怒發(fā)沖冠（帽子）
D戲謔（戲弄）猝不及防（突然）
4.下列加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）
A.主持人說(shuō)起話來(lái)總是繪聲繪色、盛氣凌人。
B.走在上學(xué)的路上，我經(jīng)常萍水相逢一些老朋友。
C.這可是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，你一定要好好把握。
D.經(jīng)過(guò)大家苦心孤詣的開(kāi)導(dǎo)，他終于明白了學(xué)習(xí)的重要性。
5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()
A.長(zhǎng)篇小說(shuō)《封神榜》是明代許仲琳著的。
B.讀過(guò)《三國(guó)演義》這部書(shū)后，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
C.長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶花女》的作者是法國(guó)小說(shuō)家、劇作家小仲馬。
D.文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》的作者是清代蒲松齡。
6.選出下列修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A.“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”這個(gè)句子用了對(duì)偶的修辭手法。
B.“所謂‘山色空蒙雨亦奇’我于此體會(huì)了這種境界的好處。”使用了引用的修辭手法。
C.“若沒(méi)有胡琴的緣故，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？”使用了反問(wèn)的修辭手法。
D.“鋼琴笨重如棺材”使用了對(duì)比的修辭手法。
7.下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）（2分）
A.老師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么就不明白？”
B.午休時(shí)你想看會(huì)電視，媽媽不肯，你說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍W(xué)了一上午了，讓我放松放松，好嗎？”
C.媽媽精心做的飯菜不合你的胃口，你說(shuō)：“媽媽?zhuān)】旆胚h(yuǎn)點(diǎn)，我不想吃?！?BR> D.老師，你上課講得太快，我根本沒(méi)聽(tīng)懂，再給我講一遍。
8．請(qǐng)搜集兩條關(guān)于書(shū)籍的格言，用正楷字寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)（4分）
A.
B.
得分評(píng)卷人
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下列文段，回答后面問(wèn)題（22分）
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落了下來(lái)，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
9.第①段中加點(diǎn)的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內(nèi)容？（2分）
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10.第①段的景物描寫(xiě)有什么作用？（2分）
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11.第②段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？為什么客觀的風(fēng)箏在“我”看來(lái)是“憔悴”、“可憐”的呢？（3分）
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12.第③段刻畫(huà)小弟弟用了哪些描寫(xiě)方法？（2分）
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13.文中“驚呼”“跳躍”等詞？表現(xiàn)了小兄弟怎樣的心理？（3分）
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14.“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。”請(qǐng)描述一下小兄弟此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（2分）
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15.從選段中選出寫(xiě)“我”對(duì)兒童喜愛(ài)放風(fēng)箏這件事的看法的句子。（2分）
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16.“我”不愛(ài)甚至嫌惡放風(fēng)箏，鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風(fēng)箏。請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下文中的“我”（3分）
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17.魯迅先生曾為毀掉弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)而深深自責(zé)過(guò)。生活中或許你遇到過(guò)類(lèi)似的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）
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（二）閱讀理解
呵護(hù)童心（18分）
①有這樣一個(gè)故事。
②一位美國(guó)父親在教他7歲的孩子使用割草機(jī)割草時(shí)，妻子走過(guò)來(lái)問(wèn)他點(diǎn)事情。就在他轉(zhuǎn)身和妻子談話的幾分鐘里，他們的孩子――一個(gè)一刻也閑不住的小男孩，把割草機(jī)推到了草坪中央父親引以為自豪的花圃上，大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地！
③愣了幾秒鐘后，父親突然呼地一聲沖了過(guò)去――這片花圃花了他兩個(gè)月以來(lái)所有的業(yè)余時(shí)間，只有他能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時(shí)，孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來(lái)：“記住――我們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花！”
④好一位明智的母親！她很清晰地明了在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)孰輕孰重。是的，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃，被摔壞的自行車(chē)，打翻在地的牛奶瓶，因忘關(guān)水龍頭而造成的廚房“水災(zāi)”……損壞的東西已經(jīng)損壞，過(guò)失已然成為了過(guò)失，那么，在回天無(wú)力的時(shí)候，我們要記住的是，合理的批評(píng)固然必要，但千萬(wàn)不要去輕易傷害一個(gè)孩子的心靈，踐踏一個(gè)孩子的自尊，使他們充滿靈性充滿活力的感覺(jué)變得麻木，從而增添更大的損失。
⑤為人父母者如此，為人師者又何嘗不該這樣呢？
⑥曾隨堂聽(tīng)過(guò)一位年輕老師的語(yǔ)文課。在學(xué)生自由練讀課文后，她讓學(xué)生把自己對(duì)課文理解讀給大家聽(tīng)。好幾位孩子都讀了，讀得很好?？删驮谶@時(shí)，坐位在前排，一只小手怯怯地舉起來(lái)，馬上又放了下去?？吹贸?，這是個(gè)靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了，只見(jiàn)她溫和地朝這個(gè)男孩微笑著：“我真高興，××同學(xué)今天也舉手了，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀！”
⑦這個(gè)男孩子讀得并不好。短短的一段話，就讀錯(cuò)了三處，更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個(gè)孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時(shí)變得通紅，頭越垂越低，越垂越低……可老師的臉上始終充滿陽(yáng)光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊，摸摸他的頭，真誠(chéng)地握住孩子的小手：“你進(jìn)步真大，老師為你高興！再試試好嗎？你一定會(huì)讀得更好！”
……
⑧在那一刻，我不禁對(duì)這位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書(shū)，分明是在呵護(hù)著孩子脆弱而又稚嫩的心靈。
⑨呵護(hù)童心，就是呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)、靈性和生命，就是聆聽(tīng)孩子心靈深處的每一個(gè)聲音。教育，可以是喚醒，是等待，是激勵(lì)，但教育，首先應(yīng)該是呵護(hù)。且讓我們記住：“孩子的心靈比任何物質(zhì)都更重要”。當(dāng)我們這么記住并付諸實(shí)踐，自尊和愛(ài)的花朵就會(huì)開(kāi)得比任何時(shí)候都美麗。
18.“大約兩尺寬的，令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思？“父親引以為自豪的”，“令鄰居們羨慕不已”這兩個(gè)句子在文中的作用是什么？（3分）
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19.“愣了幾秒鐘的后，父親突然呼地一聲沖了過(guò)去”，句中的加點(diǎn)詞“沖”用得好，好在哪里？（2分）
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20.“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來(lái)”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？（3分）
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21.選文第④段中，作者評(píng)價(jià)阻止父親責(zé)打孩子的母親，用了“明智”一詞，仔細(xì)閱讀此段，說(shuō)說(shuō)母親的明智之處。（3分）
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22.第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是：（2分）
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23.說(shuō)說(shuō)文章中的“母親”和“老師”有什么共同點(diǎn)？（3分）
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24.作者為什么要提出“呵護(hù)童心”的觀點(diǎn)？（2分）
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得分評(píng)卷人
三、綜合性學(xué)習(xí)(2分)
25.下邊是王霞在同學(xué)們面前作的自我介紹，至少有兩處欠妥，請(qǐng)將其中一處找出來(lái)，改在題后橫線上。
大家好！我的名字叫王霞。我性格開(kāi)朗，做事誠(chéng)懇，為人踏實(shí)。認(rèn)識(shí)我是你們的榮幸。之所以我取名王霞，是因?yàn)橄家馕吨痢?BR> 有誤的地方是：___________________________________________________________
應(yīng)該這樣修改：
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得分評(píng)卷人
四、寫(xiě)作(40分)
26.進(jìn)入中學(xué)，標(biāo)志著我們已經(jīng)告別童年，但一提起童年，我們就有說(shuō)不完的話題，那就讓我們翻開(kāi)自己美好的記憶，記錄下童年的美好故事。
要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名（校名）。
③書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。
參考答案
第一單元
一、知識(shí)積累與運(yùn)用
1．B
2．D
3．D
4．C
5．B
6．D
7．Ｂ
8．A理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙---（俄）托爾斯泰
B書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——（前蘇聯(lián)）高爾基
〈一〉
9．“驚異”是指冬天還有風(fēng)箏；“悲哀”是少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
10．作用是引出下文，即引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫(xiě)。
11．?dāng)M人。因?yàn)槲疑倌陼r(shí)毀壞了弟弟的風(fēng)箏，虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
12．外貌、神態(tài)、動(dòng)作。
13．形象逼真地寫(xiě)出了小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)；表現(xiàn)了小兄弟渴望放風(fēng)箏的心理。
14．提示：應(yīng)抓住弟弟對(duì)風(fēng)箏癡迷、喜愛(ài)的心情來(lái)描述。
15．因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。
16．少年的“我”深受玩物喪志、長(zhǎng)幼有序等思想的影響，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐殺”的事，中年時(shí)“我”明白了游戲?qū)和囊饬x，于是深深自責(zé)?？梢?jiàn)文中的“我”是封建禮教的受害者，同時(shí)也可以看出，“我”是一個(gè)嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)必改、勇于反省的人。
17．言之有理即可。提示：圍繞“孩子的成長(zhǎng)需要廣闊的空間”等作答。
〈二〉
18．意思是花圃中的植物被割草機(jī)割掉了；寫(xiě)出花圃受父親，鄰居的喜愛(ài)，為下文父親發(fā)火，要打孩子作鋪墊。
19．“沖”字形象地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子的做法感到氣憤之極所采取的失去理智的行動(dòng)。
20．“柔柔”表現(xiàn)了母親能沉住氣；“清晰”表明了母親態(tài)度很堅(jiān)決。
21.母親的明智，在于她明白傷害一個(gè)孩子的自尊會(huì)使他們充滿靈性、充滿活力的感覺(jué)變得麻木，從而增添更大的損失的道理。
22．承上啟下
23．“母親”和“老師”的共同點(diǎn)是她們都懂得呵護(hù)孩子的童心。
24．因?yàn)楹⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要。
三．
25．有誤的地方是①“做事誠(chéng)懇，為人踏實(shí)”②“認(rèn)識(shí)我是你們的榮幸”
應(yīng)這樣修改：①做事踏實(shí)，為人誠(chéng)懇，②認(rèn)識(shí)你們是我的榮幸