距離2017年高考還有一個月時間，今年高考，多地在錄取階段將合并部分錄取批次。今年，我省夏季高考合并本科一批、二批，整個夏季高考錄取分為五個批次:本科提前批、自主招生批、本科普通批、?？铺崆芭？?高職)普通批。主要有兩個變化:一是原來的本科一批、二批合并為“本科普通批”，二是將專科提前批調(diào)整到本科普通批之后、?？破胀ㄅ?，一二本合并后，考生首次填報志愿時，填報學(xué)校數(shù)量將由以往的6個增加至12個。對于這一改革措施可能帶來的效果和對考生的影響，記者采訪了高中學(xué)校、專家和家長。
考生：加大學(xué)生選擇空間
近年來，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和國家加大對高校的經(jīng)費投入，本科三批院校辦學(xué)條件得到根本改善，軟硬件建設(shè)均有所加強，二本、三本之間分數(shù)線差距也在逐步縮小，有些三本院校經(jīng)過這些年的發(fā)展，辦學(xué)力量已經(jīng)接近甚至超過二本院校，有的三本院校分數(shù)也已超過二本院校分數(shù)線，合并二三本院校更加有利于考生合理選擇高校，也有利于高校之間的良性競爭。
合并本科錄取批次不會減少考生的錄取機會，將擴大考生及高校的選擇空間。對考生來說，由于合并后，填報學(xué)校數(shù)量將由以往的6個增加至12個，院校數(shù)量增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加。山東工商學(xué)院負責(zé)招生的馬老師介紹，過去設(shè)置一二三本，主要是當(dāng)時的硬件條件、技術(shù)手段不具備，而現(xiàn)在，高招網(wǎng)上錄取技術(shù)也已經(jīng)成熟、硬件快速跟上，從實際操作層面來說，已經(jīng)具備了操作的可能。
合并本科第一、二批次，考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次，有助于進一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感，拓展學(xué)生選擇機會，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
高校：推進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升
根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，2017年起，山東夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。于是，山東夏季高考錄取工作分為5個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、?？铺崆芭?、?？?高職)普通批。
那么，合并本科一二批次招生，會帶來哪些影響?此前，教育部曾介紹，一是拓展學(xué)生選擇機會，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。合并本科第一、二批次，考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次，有助于進一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并本科第一、二批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負擔(dān);有利于高中學(xué)校深入推進素質(zhì)教育，在開齊開足開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。合并第一、二批次，解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學(xué)校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
今年，我省繼續(xù)推行隨遷子女本地高考政策，繼續(xù)實施地方重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃。在公平教育上，今年還將繼續(xù)實施高職院校招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生專項計劃，繼續(xù)實施免費師范生教育招生，名額同于去年為3000個。確定首次啟動免費醫(yī)學(xué)生教育招生。
家長：關(guān)注素質(zhì)教育 理性選擇志向
取消錄取批次有何影響?有評論指出，對考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙，選擇余地更寬了，更容易憑興趣選專業(yè);對高校而言，原來的一本、二本高校不再能“高枕無憂”，而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動。
有不少高中學(xué)生家長擔(dān)憂，以后要是不再劃分一、二、三本院校，學(xué)生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個問題。對于考生和家長來說，取消批次會產(chǎn)生一定程度的迷茫和不理解，因為長久以來考生對高校的了解和評價渠道太少，都是通過一本、二本、三本來區(qū)分學(xué)校的好壞的。取消之后，在報考中會有一定程度的迷茫和困難。
對考生報考來說，院校和專業(yè)的選擇面更大。但需要考生對自己定位更清晰，報考時對目標高校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等做更深入的了解。高校馬老師建議，考生和家長也要客觀看待這次高考政策變化，志愿填報要科學(xué)填報，在老師的指導(dǎo)下慎重選擇，不要一味攀高，把志愿的梯度選擇好。同時，不要一味追求所謂的熱門專業(yè)，一定要根據(jù)自己對未來發(fā)展的意向和潛質(zhì)進行合理的選擇。
同時，需要在取消批次的同時，建立健全高校評價機制，建立高校同考生之間的信息橋梁，讓考生更多渠道，更加全面準確的了解高校實際情況，然后再根據(jù)自身條件選擇報考。
考生：加大學(xué)生選擇空間
近年來，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和國家加大對高校的經(jīng)費投入，本科三批院校辦學(xué)條件得到根本改善，軟硬件建設(shè)均有所加強，二本、三本之間分數(shù)線差距也在逐步縮小，有些三本院校經(jīng)過這些年的發(fā)展，辦學(xué)力量已經(jīng)接近甚至超過二本院校，有的三本院校分數(shù)也已超過二本院校分數(shù)線，合并二三本院校更加有利于考生合理選擇高校，也有利于高校之間的良性競爭。
合并本科錄取批次不會減少考生的錄取機會，將擴大考生及高校的選擇空間。對考生來說，由于合并后，填報學(xué)校數(shù)量將由以往的6個增加至12個，院校數(shù)量增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加。山東工商學(xué)院負責(zé)招生的馬老師介紹，過去設(shè)置一二三本，主要是當(dāng)時的硬件條件、技術(shù)手段不具備，而現(xiàn)在，高招網(wǎng)上錄取技術(shù)也已經(jīng)成熟、硬件快速跟上，從實際操作層面來說，已經(jīng)具備了操作的可能。
合并本科第一、二批次，考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次，有助于進一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感，拓展學(xué)生選擇機會，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
高校：推進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升
根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，2017年起，山東夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。于是，山東夏季高考錄取工作分為5個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、?？铺崆芭?、?？?高職)普通批。
那么，合并本科一二批次招生，會帶來哪些影響?此前，教育部曾介紹，一是拓展學(xué)生選擇機會，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。合并本科第一、二批次，考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次，有助于進一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并本科第一、二批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負擔(dān);有利于高中學(xué)校深入推進素質(zhì)教育，在開齊開足開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。合并第一、二批次，解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學(xué)校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
今年，我省繼續(xù)推行隨遷子女本地高考政策，繼續(xù)實施地方重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃。在公平教育上，今年還將繼續(xù)實施高職院校招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生專項計劃，繼續(xù)實施免費師范生教育招生，名額同于去年為3000個。確定首次啟動免費醫(yī)學(xué)生教育招生。
家長：關(guān)注素質(zhì)教育 理性選擇志向
取消錄取批次有何影響?有評論指出，對考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙，選擇余地更寬了，更容易憑興趣選專業(yè);對高校而言，原來的一本、二本高校不再能“高枕無憂”，而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動。
有不少高中學(xué)生家長擔(dān)憂，以后要是不再劃分一、二、三本院校，學(xué)生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個問題。對于考生和家長來說，取消批次會產(chǎn)生一定程度的迷茫和不理解，因為長久以來考生對高校的了解和評價渠道太少，都是通過一本、二本、三本來區(qū)分學(xué)校的好壞的。取消之后，在報考中會有一定程度的迷茫和困難。
對考生報考來說，院校和專業(yè)的選擇面更大。但需要考生對自己定位更清晰，報考時對目標高校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等做更深入的了解。高校馬老師建議，考生和家長也要客觀看待這次高考政策變化，志愿填報要科學(xué)填報，在老師的指導(dǎo)下慎重選擇，不要一味攀高，把志愿的梯度選擇好。同時，不要一味追求所謂的熱門專業(yè)，一定要根據(jù)自己對未來發(fā)展的意向和潛質(zhì)進行合理的選擇。
同時，需要在取消批次的同時，建立健全高校評價機制，建立高校同考生之間的信息橋梁，讓考生更多渠道，更加全面準確的了解高校實際情況，然后再根據(jù)自身條件選擇報考。