班級(jí)： 姓名：
一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1) 里面有( )個(gè) 4個(gè) 是( ) 18個(gè) 是( )
(2) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。
(3) = = = = = =
(4) = = = ( )÷12 = = =
二、求公因數(shù)（需要用短除的用短除）
4和9 12和6 24和36
三、求最小公倍。（需要用短除的用短除）
12和4 4和9 24和36
四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。
= = = =
五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和
六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和
堤田2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（2）
班級(jí)： 姓名：
一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1) 里面有( )個(gè) 3個(gè) 是( ) 12個(gè) 是( )
(2) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。
(3) = = = = = =
(4) = = = ( )÷16 = = =
二、求公因數(shù)（需要用短除的用短除）
3和8 6和12 18和24
三、求最小公倍。（需要用短除的用短除）
6和18 3和8 18和24
四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。
= = = =
五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和
六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和
堤田2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（3）
班級(jí)： 姓名：
一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1） 表示把 ( )平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，分?jǐn)?shù)單位
是( )，它里面有( )個(gè)（ ） 。
（2） = = =（ ）÷（ ）=（ ）填小數(shù)
二、把下面各分?jǐn)?shù)約分。
= = = =
三、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和
四、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和
五、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
0.8 0.37 0.75 0.32 0.37
六、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
堤田2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（4）
班級(jí)： 姓名：
一、填空。
1、 把5米長(zhǎng)的繩子平均分成8份，每份就是這根繩子的 ，每份長(zhǎng) 米。
2、 是假分?jǐn)?shù)， 是真分?jǐn)?shù)，則x=（ ）。
二、選擇題。
1、6是36和48的（ ）。
① 因數(shù) ② 倍數(shù) ③ 公因數(shù) ④ 公因數(shù)
2、在下列四組數(shù)中，兩兩互質(zhì)的是（ ）。
① 4，5,6 ② 3,7,12 ③ 5,6,7 ④ 5,10,20
三、判斷題。
1、真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于1。（ ）
2、分?jǐn)?shù)單位是 的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是2。( )
3、分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。( )
4、分子和分母都是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)一定不是最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。( )
四、解決問題
1、同學(xué)們參與義工活動(dòng)，男生25人，女生30人，如果每組中男生人數(shù)相同，女生人數(shù)也相同，最多可以分幾組？每組中男生和女生各有幾人？
2、將一塊長(zhǎng)100cm、寬60㎝的長(zhǎng)方形紙板剪成同樣大小的正方形（不能有剩余），至少能剪多少塊這樣的正方形？
一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1) 里面有( )個(gè) 4個(gè) 是( ) 18個(gè) 是( )
(2) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。
(3) = = = = = =
(4) = = = ( )÷12 = = =
二、求公因數(shù)（需要用短除的用短除）
4和9 12和6 24和36
三、求最小公倍。（需要用短除的用短除）
12和4 4和9 24和36
四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。
= = = =
五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和
六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和
堤田2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（2）
班級(jí)： 姓名：
一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1) 里面有( )個(gè) 3個(gè) 是( ) 12個(gè) 是( )
(2) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。
(3) = = = = = =
(4) = = = ( )÷16 = = =
二、求公因數(shù)（需要用短除的用短除）
3和8 6和12 18和24
三、求最小公倍。（需要用短除的用短除）
6和18 3和8 18和24
四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。
= = = =
五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和
六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和
堤田2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（3）
班級(jí)： 姓名：
一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1） 表示把 ( )平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，分?jǐn)?shù)單位
是( )，它里面有( )個(gè)（ ） 。
（2） = = =（ ）÷（ ）=（ ）填小數(shù)
二、把下面各分?jǐn)?shù)約分。
= = = =
三、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。
和 和 和
四、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
和 和 和
五、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
0.8 0.37 0.75 0.32 0.37
六、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
堤田2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（4）
班級(jí)： 姓名：
一、填空。
1、 把5米長(zhǎng)的繩子平均分成8份，每份就是這根繩子的 ，每份長(zhǎng) 米。
2、 是假分?jǐn)?shù)， 是真分?jǐn)?shù)，則x=（ ）。
二、選擇題。
1、6是36和48的（ ）。
① 因數(shù) ② 倍數(shù) ③ 公因數(shù) ④ 公因數(shù)
2、在下列四組數(shù)中，兩兩互質(zhì)的是（ ）。
① 4，5,6 ② 3,7,12 ③ 5,6,7 ④ 5,10,20
三、判斷題。
1、真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于1。（ ）
2、分?jǐn)?shù)單位是 的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是2。( )
3、分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。( )
4、分子和分母都是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)一定不是最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。( )
四、解決問題
1、同學(xué)們參與義工活動(dòng)，男生25人，女生30人，如果每組中男生人數(shù)相同，女生人數(shù)也相同，最多可以分幾組？每組中男生和女生各有幾人？
2、將一塊長(zhǎng)100cm、寬60㎝的長(zhǎng)方形紙板剪成同樣大小的正方形（不能有剩余），至少能剪多少塊這樣的正方形？