英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力，有利于教師全面、客觀地認(rèn)識教學(xué)，并不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)?？梢哉f，英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作。以下是為您準(zhǔn)備的與（In the circus 教案）相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！
一、主要新授內(nèi)容(new contents)
Let‘s act --- Come here.
Go there.
Come back.
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1、學(xué)習(xí)在馬戲表演中，用英語發(fā)出Come here. Go there. Come back.等相關(guān)指令。
2、將新指令與一些已學(xué)指令結(jié)合，讓學(xué)生與一些動物玩耍中嘗試與動物做朋友。
三、教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在情景中獲得對新語言材料的第感知，在營造的語言環(huán)境中使學(xué)生自然進(jìn)入語言氛圍。
Activity 1 （Talk about the dog）
（引入1）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 電腦(2B-U2-1)
2）屏幕
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talk about dogs
2005 is the hen’s year and 2006 is the dog‘s year.
Do you like dogs？
What do you think of dogs？
How does a dog go？
What can a dog do？
結(jié)合生活實際，以學(xué)生熟悉的生肖狗為切入口，讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ男」贰?BR> Activity 2 (Go to the circus)
（引入2）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 電腦(2B-U2-2)
2）屏幕
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Elicit： circus
Ask： Where can you see the dog？
In the circus， we can also see the dog.
以發(fā)散性的問題，自然引出circus.
3
Talk about Shanghai Circus World
Ask： Do you like to go to the circus？
In Shanghai， you can go to Shanghai Circus World. It is on Gonghe Xin Road. How do you go there？
從上海馬戲城著手，將已學(xué)句型和go there整合，讓學(xué)生學(xué)會活用語言，并為后面學(xué)習(xí)指令Go there作好鋪墊。
Activity 3 (A song)
（引入1）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 電腦(http://www.in2english.com.cn)
2) 屏幕
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen to the song
Watch and listen to the song
讓學(xué)生在歌曲中進(jìn)入circus這一情景。
2
Talk about the song
What can you see in the flash？
Is the boy happy？ etc.
* 可根據(jù)班級情況，讓學(xué)生了解clown，juggler，strongman， trapeze artist， ringmaster等詞。
2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section）
While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存，并在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行運用。
Activity 1 （Listen and shout）
（引入1）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 電腦(http://www.in2english.com.cn)
2) 屏幕
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and shout： Come here！
Listen to the song again. When students hear the sentences ’You‘ll have lots of fun. Come and see with everyone.’， ask them try to shout： “Come here！ Come here！”
讓學(xué)生根據(jù)歌曲中一句重復(fù)的歌詞來發(fā)出指令，自然過渡到新授內(nèi)容。
2
Listen and act
Ask one student to say： Come here， ...(student‘s name). The student imitates the sound of a kind of animals to answer and come.
讓學(xué)生扮演動物來說說演演，在情景中操練。
Activity 2 （Quick response）
（引入1）
1、教學(xué)輔助(Aids)
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and act
With a motioning hand action， the teacher says “That’s the door. Go there， ...(student‘s name)” Then say “Come back， ...(student’s name)”.
由聽聽做做，到自己說說，到同伴間說說做做，學(xué)生逐步習(xí)得。
2
Listen and repeat
Have the class listen and move their hands according to your instruction. Repeat several times.
3
Play in pairs
Ask students to say and act in pairs.
Activity 3 （A memory game）
（引入1）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 電腦(2B-U2-3)
2）屏幕
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and remember
Show five colours and the words they stand for. Encourage students to look and remember in one minute.
以顏色和單詞配對，在記憶游戲中，讓學(xué)生任意地選擇兩種顏色，在輕松的氛圍中讓學(xué)生逐步熟悉單詞，并組成不同的句子朗讀。
2
Choose two colours to make a sentence.
Show a form filled with different colours. Ask students to choose two colours and try to make a sentence. e.g. red and blue： Come here. If it‘s right， let students read the sentence together. Have a competition in groups and see which group can match more.