2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請(qǐng)考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績(jī)。
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1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
不久前的一個(gè)星期一，我照例批閱著學(xué)生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對(duì)你說(shuō)》闖入了我的眼簾。文中寫(xiě)道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來(lái)遲。他大搖大擺地走進(jìn)教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁，緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開(kāi)旁邊飲水機(jī)的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺(jué)得惡心……”
問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)材料中數(shù)學(xué)老師的行為。本案例對(duì)你有何啟示？
【參考答案】
(1)材料中數(shù)學(xué)老師的行為違背了教師職業(yè)道德中對(duì)為人師表的要求。
為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求教師在各個(gè)方面做學(xué)生的榜樣。此外，教師的言論、行為對(duì)學(xué)生也具有潛移默化的作用。案例中的數(shù)學(xué)老師遲到、穿涼拖、隨地吐痰等行為給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。
(2)啟示是教師要做好榜樣，時(shí)時(shí)刻刻在生活和工作的各個(gè)方面做學(xué)生的表率，用一個(gè)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的人民教師的形象去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。
2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
某校初中二年級(jí)學(xué)生黃某平時(shí)紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，有時(shí)甚至?xí)缯n，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)兒子也疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母電話聯(lián)系，但都沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓黃某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)麻煩。于是他三番五次找黃某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。黃某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，于是在未告訴家長(zhǎng)的情況下輟學(xué)回家。此事后來(lái)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)校責(zé)成班主任趙老師迅速到黃某家里動(dòng)員學(xué)生回校上學(xué)，并向家長(zhǎng)賠禮道歉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會(huì)議上對(duì)趙老師的錯(cuò)誤做法予以公開(kāi)批評(píng)。
問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生權(quán)利保護(hù)相關(guān)知識(shí)，分析上述材料。
【參考答案】
在本材料中，趙老師侵犯了學(xué)生黃某的受教育權(quán)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和未成年人的受教育權(quán)。”學(xué)生黃某雖然品德上有缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí)正常的教育教學(xué)活動(dòng)造成不良影響，但班主任不應(yīng)歧視他，而應(yīng)通過(guò)耐心細(xì)致的教育給黃某以幫助，糾正違紀(jì)行為。班主任也可以將黃某的表現(xiàn)如實(shí)向?qū)W校匯報(bào)，讓學(xué)校依有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度給予黃某處分。該案例中，教師趙某逼迫黃某退學(xué)，是一種歧視學(xué)生的違法行為，沒(méi)有履行一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)校制止了教師趙某的違法行為，維護(hù)了義務(wù)教育法嚴(yán)肅性，是及時(shí)而正確的。
3.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
楊某，師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)中學(xué)任初中物理教師。工作以來(lái)，楊某教學(xué)能力突出，很快成為學(xué)科的骨干教師。為了提高自己的學(xué)歷層次，經(jīng)楊某申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟涛蛯W(xué)校批準(zhǔn)其到某師范大學(xué)進(jìn)修。楊某十分珍惜這次來(lái)之不易的進(jìn)修機(jī)會(huì)，在一年的進(jìn)修期間，不僅成績(jī)，還發(fā)表了數(shù)篇論文。然而，進(jìn)修結(jié)束后，她才發(fā)現(xiàn)學(xué)校將她進(jìn)修期間的工資扣了一半，并告知：進(jìn)修期間，沒(méi)有在學(xué)校正常工作的，一律扣發(fā)一半工資。
問(wèn)題：根據(jù)相關(guān)知識(shí)，分析上述案例。
【參考答案】
學(xué)校無(wú)權(quán)扣除楊某工資。楊某有權(quán)向?qū)W校所在地的教育行政部門(mén)申訴。
《教師法》第7條規(guī)定，教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》第4條規(guī)定：“參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)?！钡?6條規(guī)定：“經(jīng)教育行政部門(mén)和學(xué)校批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，學(xué)習(xí)期間享有國(guó)家規(guī)定的工資福利待遇。學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按各地有關(guān)規(guī)定支付?！?BR> 根據(jù)以上規(guī)定，楊某參加進(jìn)修進(jìn)行繼續(xù)教育，是其權(quán)利也是其義務(wù)。經(jīng)過(guò)教委和學(xué)校批準(zhǔn)，楊某參加進(jìn)修，學(xué)習(xí)期間享有國(guó)家規(guī)定的工資福利待遇，學(xué)校不得扣發(fā)其工資，而且還應(yīng)按當(dāng)?shù)匾?guī)定向楊某支付學(xué)費(fèi)相差旅費(fèi)。對(duì)于學(xué)校扣發(fā)其工資，楊某可向?qū)W校所在地教育行政部門(mén)申訴，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
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1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
不久前的一個(gè)星期一，我照例批閱著學(xué)生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對(duì)你說(shuō)》闖入了我的眼簾。文中寫(xiě)道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來(lái)遲。他大搖大擺地走進(jìn)教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁，緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開(kāi)旁邊飲水機(jī)的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺(jué)得惡心……”
問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)材料中數(shù)學(xué)老師的行為。本案例對(duì)你有何啟示？
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(1)材料中數(shù)學(xué)老師的行為違背了教師職業(yè)道德中對(duì)為人師表的要求。
為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求教師在各個(gè)方面做學(xué)生的榜樣。此外，教師的言論、行為對(duì)學(xué)生也具有潛移默化的作用。案例中的數(shù)學(xué)老師遲到、穿涼拖、隨地吐痰等行為給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。
(2)啟示是教師要做好榜樣，時(shí)時(shí)刻刻在生活和工作的各個(gè)方面做學(xué)生的表率，用一個(gè)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的人民教師的形象去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。
2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
某校初中二年級(jí)學(xué)生黃某平時(shí)紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，有時(shí)甚至?xí)缯n，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)兒子也疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母電話聯(lián)系，但都沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓黃某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)麻煩。于是他三番五次找黃某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。黃某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，于是在未告訴家長(zhǎng)的情況下輟學(xué)回家。此事后來(lái)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)校責(zé)成班主任趙老師迅速到黃某家里動(dòng)員學(xué)生回校上學(xué)，并向家長(zhǎng)賠禮道歉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會(huì)議上對(duì)趙老師的錯(cuò)誤做法予以公開(kāi)批評(píng)。
問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生權(quán)利保護(hù)相關(guān)知識(shí)，分析上述材料。
【參考答案】
在本材料中，趙老師侵犯了學(xué)生黃某的受教育權(quán)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和未成年人的受教育權(quán)。”學(xué)生黃某雖然品德上有缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí)正常的教育教學(xué)活動(dòng)造成不良影響，但班主任不應(yīng)歧視他，而應(yīng)通過(guò)耐心細(xì)致的教育給黃某以幫助，糾正違紀(jì)行為。班主任也可以將黃某的表現(xiàn)如實(shí)向?qū)W校匯報(bào)，讓學(xué)校依有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度給予黃某處分。該案例中，教師趙某逼迫黃某退學(xué)，是一種歧視學(xué)生的違法行為，沒(méi)有履行一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)校制止了教師趙某的違法行為，維護(hù)了義務(wù)教育法嚴(yán)肅性，是及時(shí)而正確的。
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楊某，師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)中學(xué)任初中物理教師。工作以來(lái)，楊某教學(xué)能力突出，很快成為學(xué)科的骨干教師。為了提高自己的學(xué)歷層次，經(jīng)楊某申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟涛蛯W(xué)校批準(zhǔn)其到某師范大學(xué)進(jìn)修。楊某十分珍惜這次來(lái)之不易的進(jìn)修機(jī)會(huì)，在一年的進(jìn)修期間，不僅成績(jī)，還發(fā)表了數(shù)篇論文。然而，進(jìn)修結(jié)束后，她才發(fā)現(xiàn)學(xué)校將她進(jìn)修期間的工資扣了一半，并告知：進(jìn)修期間，沒(méi)有在學(xué)校正常工作的，一律扣發(fā)一半工資。
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