友誼伴我行
大同中學(xué) 初一（8）班 吳進(jìn)強(qiáng)
友誼如一縷春風(fēng)，吹拂著我們的臉龐。友誼如一杯清茶，滋潤著我們的心田。友誼使我們的生活豐富多彩。
我還記得小學(xué)的開學(xué)式，我步入了一年級(jí)的行列，可是我卻高興不起來。班上的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。大家在班級(jí)里追逐打鬧。只有我一個(gè)人獨(dú)自坐在座位上，不知所措。
這時(shí)，老師進(jìn)來為我們安排了座位。真不巧，坐在我旁邊的是一個(gè)有多動(dòng)癥的學(xué)生。剛坐到我旁邊，就一個(gè)勁的晃動(dòng)椅子，弄得晃晃作響。玩累了，就口若懸河地開始向我發(fā)話：“你是誰?。俊薄澳慵以谀陌?？”“你入學(xué)考試怎么樣啊？”我忍無可忍，沖著他吼了一句：“別吵??！”他一怔，忽然對(duì)我說：“不要生氣啊。以后我的作業(yè)就要靠你了。”我被他逗得不禁張開了嘴，笑了起來。這時(shí)才注意到他的外貌。充滿喜感的白里透紅的臉。干枯的黑發(fā)豎在頭上，顯得充滿生機(jī)。嘴唇微翹，整個(gè)人顯得充滿活力。
后來我才知道，開學(xué)式的那句話完全是亂說的。他學(xué)習(xí)成績(jī)與我相似，也樂于幫助別人。上課我們互相討論問題，課下一起玩耍，沒過多久，我們就成為了好朋友。
記得有，天空下起了傾盆大雨，我只能站在教學(xué)樓門口，無助的等待雨停。這時(shí)，他從我身后冒了出來，問我為什么還不回家。我沮喪的回答：“雨太大了，我又沒有雨傘，只能等雨停了?！甭犕晡业幕卮?，他思考了片刻，對(duì)我說：“我的雨傘先借你吧。這樣你就可以回家了。”說完就準(zhǔn)備把傘遞給我。我心里一喜，但又馬上推辭了。問他：“你的傘給我了，你怎么辦？”他回答：“我有兩把傘呢?！蹦悴恍?？我去教室拿給你看?！闭f完就沖向了班級(jí)。不一會(huì)兒，他手中就多了一把淡藍(lán)色的雨傘。我這才相信，接過他的傘，往家的方向走去。
第二天一走進(jìn)班級(jí)，我馬上就聽見同學(xué)說他昨天被罵了。原因就是他昨天沒有把傘帶回家。我一驚，正好他進(jìn)來了，不等他對(duì)我打招呼，我就問他：“你不是有兩把傘嗎？為什么你昨天會(huì)被罵呢？”這時(shí)一個(gè)同學(xué)聽見了，對(duì)我說：“他哪有兩把傘啊，昨天他把他的傘借給你，又借了我的傘來騙你啊。其實(shí)他只有一把傘。”聽完同學(xué)的解釋，我平靜的心里不禁泛起陣陣漣漪。
小學(xué)畢業(yè)，我與他被派到了不同的班級(jí)。雖然如此，我們還是互相擁抱，并留了對(duì)方的聯(lián)系方式。
有一句名言“博學(xué)而無友，則瓜蔞而寡聞?！迸笥言谌松穆猛局惺遣豢扇〈?。
大同中學(xué) 初一（8）班 吳進(jìn)強(qiáng)
友誼如一縷春風(fēng)，吹拂著我們的臉龐。友誼如一杯清茶，滋潤著我們的心田。友誼使我們的生活豐富多彩。
我還記得小學(xué)的開學(xué)式，我步入了一年級(jí)的行列，可是我卻高興不起來。班上的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。大家在班級(jí)里追逐打鬧。只有我一個(gè)人獨(dú)自坐在座位上，不知所措。
這時(shí)，老師進(jìn)來為我們安排了座位。真不巧，坐在我旁邊的是一個(gè)有多動(dòng)癥的學(xué)生。剛坐到我旁邊，就一個(gè)勁的晃動(dòng)椅子，弄得晃晃作響。玩累了，就口若懸河地開始向我發(fā)話：“你是誰?。俊薄澳慵以谀陌?？”“你入學(xué)考試怎么樣啊？”我忍無可忍，沖著他吼了一句：“別吵??！”他一怔，忽然對(duì)我說：“不要生氣啊。以后我的作業(yè)就要靠你了。”我被他逗得不禁張開了嘴，笑了起來。這時(shí)才注意到他的外貌。充滿喜感的白里透紅的臉。干枯的黑發(fā)豎在頭上，顯得充滿生機(jī)。嘴唇微翹，整個(gè)人顯得充滿活力。
后來我才知道，開學(xué)式的那句話完全是亂說的。他學(xué)習(xí)成績(jī)與我相似，也樂于幫助別人。上課我們互相討論問題，課下一起玩耍，沒過多久，我們就成為了好朋友。
記得有，天空下起了傾盆大雨，我只能站在教學(xué)樓門口，無助的等待雨停。這時(shí)，他從我身后冒了出來，問我為什么還不回家。我沮喪的回答：“雨太大了，我又沒有雨傘，只能等雨停了?！甭犕晡业幕卮?，他思考了片刻，對(duì)我說：“我的雨傘先借你吧。這樣你就可以回家了。”說完就準(zhǔn)備把傘遞給我。我心里一喜，但又馬上推辭了。問他：“你的傘給我了，你怎么辦？”他回答：“我有兩把傘呢?！蹦悴恍?？我去教室拿給你看?！闭f完就沖向了班級(jí)。不一會(huì)兒，他手中就多了一把淡藍(lán)色的雨傘。我這才相信，接過他的傘，往家的方向走去。
第二天一走進(jìn)班級(jí)，我馬上就聽見同學(xué)說他昨天被罵了。原因就是他昨天沒有把傘帶回家。我一驚，正好他進(jìn)來了，不等他對(duì)我打招呼，我就問他：“你不是有兩把傘嗎？為什么你昨天會(huì)被罵呢？”這時(shí)一個(gè)同學(xué)聽見了，對(duì)我說：“他哪有兩把傘啊，昨天他把他的傘借給你，又借了我的傘來騙你啊。其實(shí)他只有一把傘。”聽完同學(xué)的解釋，我平靜的心里不禁泛起陣陣漣漪。
小學(xué)畢業(yè)，我與他被派到了不同的班級(jí)。雖然如此，我們還是互相擁抱，并留了對(duì)方的聯(lián)系方式。
有一句名言“博學(xué)而無友，則瓜蔞而寡聞?！迸笥言谌松穆猛局惺遣豢扇〈?。