考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理了2017年幼兒教師資格證《教育學》模擬簡答試題及答案，希望大家喜歡！
簡答題(本大題共3個小題，每小題6分，共18分)
1．為什么說福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是真正意義上的幼兒園?
2．作為一名幼兒教師，對幼兒實施體育時的目標是什么?
3．簡單分析說明“玩積木”游戲對幼兒發(fā)展的作用。
簡答題(本大題共3個小題，每小題6分，共18分)
1．答：(1)幼兒園教育是學校教育的一種形式，體現(xiàn)了教育的目的性、計劃性、組織性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。因此真正意義的幼兒園必須能夠體現(xiàn)專業(yè)性和系統(tǒng)性。
(2)德國教育家福祿培爾是“幼兒園之父”，原因就在于他所創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應的教育方法、教材、玩具。
(3)福祿培爾創(chuàng)立的幼兒園中以游戲為主要活動，幼兒通過“恩物”來學習，這不僅尊重了幼兒教育的規(guī)律，而且對幼兒教育實踐具有重要的指導意義。
2．答：(1)幼兒體育是指幼兒園進行的、遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法以增強幼兒的體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。
(2)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展。
(3)增強幼兒體質。
(4)增強幼兒健康。
(5)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。
(6)培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3．答：(1)建構類游戲(玩積木)是幼兒非常喜歡的一種游戲，通過玩積木，幼兒可以獲得愉快的身心體驗，促進其精細動作的發(fā)展，有利于幼兒的健康。
(2)玩積木時幼兒常用積木搭建生活中的建筑物，比如道路、小區(qū)樓盤、地鐵站、醫(yī)院、國家大劇院等，這對促進幼兒對社會生活的認識也有很大的幫助。
(3)搭建各種建筑物的過程中，體現(xiàn)著幼兒的主動創(chuàng)造，幼兒對建筑物形狀、大小、結構、美觀程度都有自己的把握，因此既可以提高幼兒的創(chuàng)造性，也有利于幼兒的審美發(fā)展。
(4)玩積木的過程中，幼兒通過搭建活動，可以獲得關于積木形狀、顏色、大小等的認識，促進幼兒數(shù)學認知的發(fā)展。
(5)玩積木過程中，會伴隨著“壘高”、“穩(wěn)定”、“斜面”等結構性知識，可以幫助幼兒認識有關結構的穩(wěn)定性，不同形狀物品的特性等方面的知識，可以幫助幼兒感知科學現(xiàn)象。
簡答題(本大題共3個小題，每小題6分，共18分)
1．為什么說福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是真正意義上的幼兒園?
2．作為一名幼兒教師，對幼兒實施體育時的目標是什么?
3．簡單分析說明“玩積木”游戲對幼兒發(fā)展的作用。
簡答題(本大題共3個小題，每小題6分，共18分)
1．答：(1)幼兒園教育是學校教育的一種形式，體現(xiàn)了教育的目的性、計劃性、組織性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。因此真正意義的幼兒園必須能夠體現(xiàn)專業(yè)性和系統(tǒng)性。
(2)德國教育家福祿培爾是“幼兒園之父”，原因就在于他所創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應的教育方法、教材、玩具。
(3)福祿培爾創(chuàng)立的幼兒園中以游戲為主要活動，幼兒通過“恩物”來學習，這不僅尊重了幼兒教育的規(guī)律，而且對幼兒教育實踐具有重要的指導意義。
2．答：(1)幼兒體育是指幼兒園進行的、遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法以增強幼兒的體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。
(2)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展。
(3)增強幼兒體質。
(4)增強幼兒健康。
(5)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。
(6)培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3．答：(1)建構類游戲(玩積木)是幼兒非常喜歡的一種游戲，通過玩積木，幼兒可以獲得愉快的身心體驗，促進其精細動作的發(fā)展，有利于幼兒的健康。
(2)玩積木時幼兒常用積木搭建生活中的建筑物，比如道路、小區(qū)樓盤、地鐵站、醫(yī)院、國家大劇院等，這對促進幼兒對社會生活的認識也有很大的幫助。
(3)搭建各種建筑物的過程中，體現(xiàn)著幼兒的主動創(chuàng)造，幼兒對建筑物形狀、大小、結構、美觀程度都有自己的把握，因此既可以提高幼兒的創(chuàng)造性，也有利于幼兒的審美發(fā)展。
(4)玩積木的過程中，幼兒通過搭建活動，可以獲得關于積木形狀、顏色、大小等的認識，促進幼兒數(shù)學認知的發(fā)展。
(5)玩積木過程中，會伴隨著“壘高”、“穩(wěn)定”、“斜面”等結構性知識，可以幫助幼兒認識有關結構的穩(wěn)定性，不同形狀物品的特性等方面的知識，可以幫助幼兒感知科學現(xiàn)象。