教材分析：
《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個(gè)問題引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉，實(shí)現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、識字
1、看圖：有哪些動(dòng)物
師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。
2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。
(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。
(2)把自己認(rèn)識的字畫出來，指名讀一讀。
(3)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。
(4)自己練讀
(5)指名讀
3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個(gè)字
(1)在兒歌中認(rèn)字
(2)認(rèn)詞語
(3)讀生字卡
(4)生字寶寶找家(游戲)
二、學(xué)習(xí)韻母0
1、讀準(zhǔn)音
(1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。
(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。
(3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音)。
(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。
(5)練讀四聲
(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。
2、認(rèn)清形
指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導(dǎo)書寫
(1)找一找，O的家在哪兒?
(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。
(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。
(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè) 計(jì)意圖
由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識字的積極性。
不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會(huì)學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個(gè)問題引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉，實(shí)現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、識字
1、看圖：有哪些動(dòng)物
師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。
2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。
(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。
(2)把自己認(rèn)識的字畫出來，指名讀一讀。
(3)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。
(4)自己練讀
(5)指名讀
3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個(gè)字
(1)在兒歌中認(rèn)字
(2)認(rèn)詞語
(3)讀生字卡
(4)生字寶寶找家(游戲)
二、學(xué)習(xí)韻母0
1、讀準(zhǔn)音
(1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。
(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。
(3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音)。
(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。
(5)練讀四聲
(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。
2、認(rèn)清形
指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導(dǎo)書寫
(1)找一找，O的家在哪兒?
(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。
(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。
(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè) 計(jì)意圖
由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識字的積極性。
不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會(huì)學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。