1、系統(tǒng)脫敏法也稱緩慢暴露法，可用于的治療不包括( )。
A、各種恐懼癥
C、情境焦慮癥
B、強(qiáng)迫癥
D、人格障礙
2、系統(tǒng)脫敏法的治療步驟不包括( )。
A、學(xué)習(xí)放松技巧
B、學(xué)習(xí)冥想技巧
C、建構(gòu)焦慮等級(jí)
D、從低焦慮到高焦慮脫敏
3、建構(gòu)焦慮等級(jí)表是( )。
A、對(duì)引發(fā)求助者特定焦慮的刺激因素歸納整理
B、對(duì)焦慮水平進(jìn)行評(píng)估
C、對(duì)焦慮情境進(jìn)行確定
D、對(duì)焦慮癥進(jìn)行診斷
4、在建構(gòu)焦慮等級(jí)時(shí)，100一般代表( )。
A、沒(méi)有焦慮
B、中等焦慮
C、較高焦慮
D、高度焦慮
5、系統(tǒng)脫敏法可以( )。
A、使用想象脫敏
B、現(xiàn)實(shí)情境脫敏
C、催眠狀態(tài)下脫敏
D、以上都是
6、在系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施過(guò)程中，只有當(dāng)放松后焦慮分?jǐn)?shù)達(dá)等級(jí)的訓(xùn)練。
A、30分
B、25分
C、50分
D、35分
7、系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是( )。
A、行為學(xué)習(xí)理論
B、人性心理
C、精神分析
D、人本哲學(xué)
8、系統(tǒng)脫敏法( )。
A、由沃爾甫創(chuàng)立
B、在20世紀(jì)50年代提出
C、也稱交互抑制
D、以上都正確
9、系統(tǒng)脫敏法的提出是基于( )。
A、動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)研究
B、正常成人的觀察
C、精神病臨床經(jīng)驗(yàn)
D、以上都正確
10、暴露療法是指讓患者暴露在引起恐怖或焦慮的刺激性情境中應(yīng)的一類心理治療方法。具體包括( )。
A、緩慢暴露法
B、緩慢暴露法、快速暴露法
C、緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法
D、緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法、滿灌法
11、滿灌療法( )。
A、是一種行為治療的方法
B、也稱沖擊治療
C、痛苦大，實(shí)施難
D、以上都不正確
12、厭惡療法的靶癥狀應(yīng)該是( )。
A、具體而單一的
B、具體而多個(gè)的
C、具體可定量的
D、一類同質(zhì)性的問(wèn)題
13、向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法稱( )。
A、模仿法
B、示范法
C、榜樣學(xué)習(xí)法
D、以上都可以
14、讓求助者觀察生活中示范者的適應(yīng)性行為是( )。
A、生活示范
B、現(xiàn)實(shí)示范
C、活體示范
D、參與示范
15、關(guān)于示范行為的設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是正確的是( )
A、示范情境是真實(shí)的
B、示范的行為應(yīng)該從易到難
C、求助者的年齡、性別、經(jīng)歷等與示范者越相似示范效果越好
D、以上各項(xiàng)都正確
16、示范法中治療成敗與示范者關(guān)系密切。通常與( )有關(guān)。
A、示范者的感染力
B、示范者與求助者的共同性
C、求助者對(duì)示范者的認(rèn)同
D、以上各項(xiàng)
17、( )是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能。
A、放松訓(xùn)練
B、生物反饋法
C、醫(yī)學(xué)理療
D、生物理療法
18、生物反饋訓(xùn)練要求( )。
A、用餐后即可開(kāi)始
B、松解衣領(lǐng)、腰帶、胸衣等
C、應(yīng)該喝茶或咖啡使治療時(shí)清醒些
D、一定要仰臥位
19、生物反饋訓(xùn)練可以( )。
A、在診療室進(jìn)行
B、在家中練習(xí)
C、在生活中的其他適合環(huán)境下練習(xí)
D、以上都可以
20、生物反饋治療的心理學(xué)原理是( )。
A、內(nèi)臟條件反射
B、經(jīng)典條件反射
C、操作條件反射
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
21、示范法中治療成敗與示范者關(guān)系密切。通常與( )有關(guān)。
A、示范者的感染力
B、示范者與求助者的共同性
C、求助者對(duì)示范者的認(rèn)同
D、以上各項(xiàng)
22、( )是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能。
A、放松訓(xùn)練
B、生物反饋法
C、醫(yī)學(xué)理療
D、生物理療法
23、生物反饋訓(xùn)練要求( )。
A、用餐后即可開(kāi)始
B、松解衣領(lǐng)、腰帶、胸衣等
C、應(yīng)該喝茶或咖啡使治療時(shí)清醒些
D、一定要仰臥位
24、生物反饋訓(xùn)練可以( )。
A、在診療室進(jìn)行
B、在家中練習(xí)
C、在生活中的其他適合環(huán)境下練習(xí)
D、以上都可以
25、生物反饋治療的心理學(xué)原理是( )。
A、內(nèi)臟條件反射
B、經(jīng)典條件反射
C、操作條件反射
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
26、最先將生物反饋應(yīng)用于臨床的是( )。
A、ShaDiro
B、M11ler
C、SkiDDer
D、01s
27、shapiro將生物反饋應(yīng)用于臨床是讓病人學(xué)會(huì)( )。
A、控制自己的肌肉緊張和肌肉放松
B、控制自己的血壓
C、控制自己的心率
D、控制自己的皮膚電
28、以下哪一種障礙不適合使用生物反饋是( )
A、焦慮癥
B、原發(fā)性高血壓
C、睡眠障礙
D、急性精神分裂癥
29、以下哪一項(xiàng)不是生物反饋治療的禁忌證是( )
A、睡眠障礙
B、急性精神分裂癥
C、有自傷、自殺觀念的求助者
D、有沖動(dòng)、毀物、不合作的求助者
30、認(rèn)知行為療法是( )。
A、一種技能
B、一種理論指導(dǎo)下的療法
C、一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系建立的療法
D、一種以個(gè)人價(jià)值觀為指導(dǎo)的療法
31、唐納德是梅肯鮑姆是( )的代表人物。
A、行為治療
B、認(rèn)知治療
C、認(rèn)知行為治療
D、內(nèi)隱療法
32、貝克和雷米的認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)( )。
A、咨向師是診斷者
B、咨詢師是教育者
C、咨詢師治療者
D、咨詢師既是診斷者又是教育者
33、貝克和雷米認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)咨詢師是教育者，其含義是( )。
A、教育就是告訴求助者他的認(rèn)知的不合理性，并要求他們改變到正確的軌道上來(lái)
B、教育就是強(qiáng)調(diào)咨詢師的教師角色和求助者的學(xué)生角色
C、引導(dǎo)求助者對(duì)自己的問(wèn)題及認(rèn)知過(guò)程有一定的認(rèn)知，并幫助他改變不適應(yīng)的認(rèn)知方式
D、告訴求助者什么是正確的認(rèn)知，什么是錯(cuò)誤的認(rèn)知
34、提問(wèn)和自我審查技術(shù)是( )用的技術(shù)。
A、貝克和雷米的認(rèn)知療法
B、唐納德是梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法
C、埃利斯的合理情緒療法
D、德蘇內(nèi)拉等倡導(dǎo)的解決問(wèn)題的技術(shù)
35、團(tuán)體心理治療主要通過(guò)( )起作用。
A、指導(dǎo)者的解釋
B、團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用
C、個(gè)體的主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)
D、個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)
36、羅杰斯假定有機(jī)體自身?yè)碛幸环N評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力，它稱之為( )。
A、有機(jī)體評(píng)價(jià)
B、機(jī)體智慧
C、機(jī)體本能
D、有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程
37、羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體在其成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地與現(xiàn)實(shí)發(fā)生著互動(dòng)，個(gè)體不斷地對(duì)互自中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)依賴于( )。
A、外部標(biāo)準(zhǔn)
B、理智
C、自身機(jī)體上的滿足感
D、內(nèi)部的價(jià)值
38、求助者中心的治療理論認(rèn)為，人的不好的特性，如欺騙、憎恨、殘忍等，是人對(duì)成長(zhǎng)的不利環(huán)境的( )。
A、防御結(jié)果
B、報(bào)復(fù)
C、妥協(xié)
D、反抗
39、求助者中心治療理論中的自我理論是( )。
A、人格理論
B、自我概念
C、人性理論
D、經(jīng)驗(yàn)理論
40、羅杰斯對(duì)經(jīng)驗(yàn)的概念來(lái)源于現(xiàn)象學(xué)中的"現(xiàn)象場(chǎng)"，它是指( )。
A、客觀現(xiàn)象
B、外部環(huán)境
C、主觀世界
D、情境
【參考答案】
1-5 D B A D D 6-10 B A D A B
11-15 D A D A D 16-20 D B B D A
21-25 D B B D A 26-30 A B D A B
31-35 C D C A B 36-40 B C A A C
A、各種恐懼癥
C、情境焦慮癥
B、強(qiáng)迫癥
D、人格障礙
2、系統(tǒng)脫敏法的治療步驟不包括( )。
A、學(xué)習(xí)放松技巧
B、學(xué)習(xí)冥想技巧
C、建構(gòu)焦慮等級(jí)
D、從低焦慮到高焦慮脫敏
3、建構(gòu)焦慮等級(jí)表是( )。
A、對(duì)引發(fā)求助者特定焦慮的刺激因素歸納整理
B、對(duì)焦慮水平進(jìn)行評(píng)估
C、對(duì)焦慮情境進(jìn)行確定
D、對(duì)焦慮癥進(jìn)行診斷
4、在建構(gòu)焦慮等級(jí)時(shí)，100一般代表( )。
A、沒(méi)有焦慮
B、中等焦慮
C、較高焦慮
D、高度焦慮
5、系統(tǒng)脫敏法可以( )。
A、使用想象脫敏
B、現(xiàn)實(shí)情境脫敏
C、催眠狀態(tài)下脫敏
D、以上都是
6、在系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施過(guò)程中，只有當(dāng)放松后焦慮分?jǐn)?shù)達(dá)等級(jí)的訓(xùn)練。
A、30分
B、25分
C、50分
D、35分
7、系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是( )。
A、行為學(xué)習(xí)理論
B、人性心理
C、精神分析
D、人本哲學(xué)
8、系統(tǒng)脫敏法( )。
A、由沃爾甫創(chuàng)立
B、在20世紀(jì)50年代提出
C、也稱交互抑制
D、以上都正確
9、系統(tǒng)脫敏法的提出是基于( )。
A、動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)研究
B、正常成人的觀察
C、精神病臨床經(jīng)驗(yàn)
D、以上都正確
10、暴露療法是指讓患者暴露在引起恐怖或焦慮的刺激性情境中應(yīng)的一類心理治療方法。具體包括( )。
A、緩慢暴露法
B、緩慢暴露法、快速暴露法
C、緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法
D、緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法、滿灌法
11、滿灌療法( )。
A、是一種行為治療的方法
B、也稱沖擊治療
C、痛苦大，實(shí)施難
D、以上都不正確
12、厭惡療法的靶癥狀應(yīng)該是( )。
A、具體而單一的
B、具體而多個(gè)的
C、具體可定量的
D、一類同質(zhì)性的問(wèn)題
13、向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法稱( )。
A、模仿法
B、示范法
C、榜樣學(xué)習(xí)法
D、以上都可以
14、讓求助者觀察生活中示范者的適應(yīng)性行為是( )。
A、生活示范
B、現(xiàn)實(shí)示范
C、活體示范
D、參與示范
15、關(guān)于示范行為的設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是正確的是( )
A、示范情境是真實(shí)的
B、示范的行為應(yīng)該從易到難
C、求助者的年齡、性別、經(jīng)歷等與示范者越相似示范效果越好
D、以上各項(xiàng)都正確
16、示范法中治療成敗與示范者關(guān)系密切。通常與( )有關(guān)。
A、示范者的感染力
B、示范者與求助者的共同性
C、求助者對(duì)示范者的認(rèn)同
D、以上各項(xiàng)
17、( )是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能。
A、放松訓(xùn)練
B、生物反饋法
C、醫(yī)學(xué)理療
D、生物理療法
18、生物反饋訓(xùn)練要求( )。
A、用餐后即可開(kāi)始
B、松解衣領(lǐng)、腰帶、胸衣等
C、應(yīng)該喝茶或咖啡使治療時(shí)清醒些
D、一定要仰臥位
19、生物反饋訓(xùn)練可以( )。
A、在診療室進(jìn)行
B、在家中練習(xí)
C、在生活中的其他適合環(huán)境下練習(xí)
D、以上都可以
20、生物反饋治療的心理學(xué)原理是( )。
A、內(nèi)臟條件反射
B、經(jīng)典條件反射
C、操作條件反射
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
21、示范法中治療成敗與示范者關(guān)系密切。通常與( )有關(guān)。
A、示范者的感染力
B、示范者與求助者的共同性
C、求助者對(duì)示范者的認(rèn)同
D、以上各項(xiàng)
22、( )是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能。
A、放松訓(xùn)練
B、生物反饋法
C、醫(yī)學(xué)理療
D、生物理療法
23、生物反饋訓(xùn)練要求( )。
A、用餐后即可開(kāi)始
B、松解衣領(lǐng)、腰帶、胸衣等
C、應(yīng)該喝茶或咖啡使治療時(shí)清醒些
D、一定要仰臥位
24、生物反饋訓(xùn)練可以( )。
A、在診療室進(jìn)行
B、在家中練習(xí)
C、在生活中的其他適合環(huán)境下練習(xí)
D、以上都可以
25、生物反饋治療的心理學(xué)原理是( )。
A、內(nèi)臟條件反射
B、經(jīng)典條件反射
C、操作條件反射
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
26、最先將生物反饋應(yīng)用于臨床的是( )。
A、ShaDiro
B、M11ler
C、SkiDDer
D、01s
27、shapiro將生物反饋應(yīng)用于臨床是讓病人學(xué)會(huì)( )。
A、控制自己的肌肉緊張和肌肉放松
B、控制自己的血壓
C、控制自己的心率
D、控制自己的皮膚電
28、以下哪一種障礙不適合使用生物反饋是( )
A、焦慮癥
B、原發(fā)性高血壓
C、睡眠障礙
D、急性精神分裂癥
29、以下哪一項(xiàng)不是生物反饋治療的禁忌證是( )
A、睡眠障礙
B、急性精神分裂癥
C、有自傷、自殺觀念的求助者
D、有沖動(dòng)、毀物、不合作的求助者
30、認(rèn)知行為療法是( )。
A、一種技能
B、一種理論指導(dǎo)下的療法
C、一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系建立的療法
D、一種以個(gè)人價(jià)值觀為指導(dǎo)的療法
31、唐納德是梅肯鮑姆是( )的代表人物。
A、行為治療
B、認(rèn)知治療
C、認(rèn)知行為治療
D、內(nèi)隱療法
32、貝克和雷米的認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)( )。
A、咨向師是診斷者
B、咨詢師是教育者
C、咨詢師治療者
D、咨詢師既是診斷者又是教育者
33、貝克和雷米認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)咨詢師是教育者，其含義是( )。
A、教育就是告訴求助者他的認(rèn)知的不合理性，并要求他們改變到正確的軌道上來(lái)
B、教育就是強(qiáng)調(diào)咨詢師的教師角色和求助者的學(xué)生角色
C、引導(dǎo)求助者對(duì)自己的問(wèn)題及認(rèn)知過(guò)程有一定的認(rèn)知，并幫助他改變不適應(yīng)的認(rèn)知方式
D、告訴求助者什么是正確的認(rèn)知，什么是錯(cuò)誤的認(rèn)知
34、提問(wèn)和自我審查技術(shù)是( )用的技術(shù)。
A、貝克和雷米的認(rèn)知療法
B、唐納德是梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法
C、埃利斯的合理情緒療法
D、德蘇內(nèi)拉等倡導(dǎo)的解決問(wèn)題的技術(shù)
35、團(tuán)體心理治療主要通過(guò)( )起作用。
A、指導(dǎo)者的解釋
B、團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用
C、個(gè)體的主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)
D、個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)
36、羅杰斯假定有機(jī)體自身?yè)碛幸环N評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力，它稱之為( )。
A、有機(jī)體評(píng)價(jià)
B、機(jī)體智慧
C、機(jī)體本能
D、有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程
37、羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體在其成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地與現(xiàn)實(shí)發(fā)生著互動(dòng)，個(gè)體不斷地對(duì)互自中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)依賴于( )。
A、外部標(biāo)準(zhǔn)
B、理智
C、自身機(jī)體上的滿足感
D、內(nèi)部的價(jià)值
38、求助者中心的治療理論認(rèn)為，人的不好的特性，如欺騙、憎恨、殘忍等，是人對(duì)成長(zhǎng)的不利環(huán)境的( )。
A、防御結(jié)果
B、報(bào)復(fù)
C、妥協(xié)
D、反抗
39、求助者中心治療理論中的自我理論是( )。
A、人格理論
B、自我概念
C、人性理論
D、經(jīng)驗(yàn)理論
40、羅杰斯對(duì)經(jīng)驗(yàn)的概念來(lái)源于現(xiàn)象學(xué)中的"現(xiàn)象場(chǎng)"，它是指( )。
A、客觀現(xiàn)象
B、外部環(huán)境
C、主觀世界
D、情境
【參考答案】
1-5 D B A D D 6-10 B A D A B
11-15 D A D A D 16-20 D B B D A
21-25 D B B D A 26-30 A B D A B
31-35 C D C A B 36-40 B C A A C