#】打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，要講究學(xué)習(xí)效果。下面是為您整理的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元練習(xí)題及答案【三篇】，僅供大家學(xué)習(xí)參考。
一、文言文閱讀
（一）默寫(xiě)。
1．夸父與日逐走，_______；渴，_______，飲于河、渭；河、渭不
足，________。（《山海經(jīng)•夸父逐日》）
2．獨(dú)坐幽篁里，__________。深林人不知，_________。（王維
《竹里館》）
3．夜發(fā)清溪向三峽，_________。（李白《峨眉山月歌》）
（二）閱讀下面文言文，完成1～3題。
（司馬）光五六時(shí)，弄核桃。女兄①欲為脫其皮，不得。一婢以湯脫之。女兄復(fù)來(lái)，問(wèn)脫核桃者，光曰：“自脫也?！毕裙m見(jiàn)之，呵曰：“小子何得謾②語(yǔ)？”光自是不敢謾語(yǔ)。
——《聞見(jiàn)后錄》
注釋①女兄：司馬光的姐姐。②謾：指欺騙。
1．解釋加粗字。
（1）弄核桃弄：____。
（2）女兄欲為脫其皮皮：____。
（3）先公適見(jiàn)之適：____。
（4）呵曰：“小子何得謾語(yǔ)？”呵：____。
2．翻譯文言句子。
（1）一婢以湯脫之。
譯文：________________________________________________。
（2）光自是不敢謾語(yǔ)。
譯文__________________________________________________。
3．這則故事給我們什么啟示？
__________________________________________________________
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）
閱讀下面文字，完成1～9題。
①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
③“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”
④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的（甲）了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的（乙），從此完全消滅了。
⑥這四本書(shū)，乃是我初得到，為心愛(ài)的寶書(shū)。
⑦書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從現(xiàn)在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。《山海經(jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
1．這幾段文字選自《______》，作者是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家_______。
2．給加粗字注音。
（1）粗拙：_______；（2）郝懿行：_______。
3．結(jié)合上下文，推斷詞義。
（1）全體：________；（2）圖贊：________。
4．第⑤段（甲）（乙）兩處，依次應(yīng)填的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是
（）
A．敬意仇恨B．敬畏怨恨
C．敬畏仇恨D(zhuǎn)．敬意怨恨
5．長(zhǎng)媽媽稱《山海經(jīng)》為“三哼經(jīng)”，這是因?yàn)椋?BR> _____________________________________________________
6．“我似乎遇著了一個(gè)霹靂”，作者為何對(duì)長(zhǎng)媽媽買(mǎi)回《山海經(jīng)》如此強(qiáng)烈反應(yīng)？
答：__________________________________________________。
7．作者說(shuō)長(zhǎng)媽媽買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》“十分粗拙”，用意何在？
答：__________________________________________________。
8．選文共8段，可分四個(gè)層次，請(qǐng)用“‖”畫(huà)在下面。
①②③④⑤⑥⑦⑧
9．歸納這8段文字的主旨：
______________________________________________________。
（二）
閱讀下面文字，完成1～5題。
有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中老實(shí)的。他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。
“文化*”開(kāi)始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門(mén)口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢(qián)。他說(shuō)：“我送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)?！蔽乙欢ㄒo他錢(qián)，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢(qián)嗎？”我笑著說(shuō)有錢(qián)，他拿了錢(qián)卻還不大放心。
我們從干校回來(lái)，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒(méi)有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問(wèn)老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說(shuō)可以湊合?？墒沁^(guò)些時(shí)老王病了，不知什么病，花錢(qián)吃了不知什么藥，總不見(jiàn)好。開(kāi)始幾個(gè)月他還能扶病到我家來(lái)，以后只好托他同院的老李來(lái)代他傳話了。
1．這三段文字寫(xiě)了三件事，請(qǐng)歸納這三件事的內(nèi)容（限8個(gè)字以內(nèi)）。（1）第一件事：□□□□□□□□
（2）第二件事：□□□□□□□□
（3）第三件事：□□□□□□□□
2．作者寫(xiě)到“文化*”，錢(qián)先生被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，為什么老王照樣送錢(qián)先生去看?。?BR> _______________________________________________________
3．“我們從干?；貋?lái)，載客的三輪都取締了?！薄叭【啞笔鞘裁匆馑?？當(dāng)時(shí)為什么要“取締”？
_______________________________________________________
4．“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相同?！薄扒叭巍笔鞘裁匆馑?？有什么作用？
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5．結(jié)合全文，扼要談?wù)劺贤醯摹吧啤迸c“苦”，具體表現(xiàn)在哪里？
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（三）
閱讀下面文字，完成1～6題。
①，他帶著一封滿紙幽怨的信走進(jìn)了都市的一間房子，看見(jiàn)發(fā)了財(cái)?shù)氖招湃艘雅c另一個(gè)女人同居。他進(jìn)退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書(shū)信拿出來(lái)。發(fā)了財(cái)?shù)耐l(xiāng)知道他一來(lái)就會(huì)壞事，故意裝做不認(rèn)識(shí)，厲聲質(zhì)問(wèn)他是什么人。這一下把他惹火了，立即舉信大叫：“這是你老婆的信！”
②信是那位時(shí)髦女郎拆看的，看罷便大哭大嚷。那位同鄉(xiāng)下不了臺(tái)，便說(shuō)他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來(lái)只是脫身伎倆。為了平息那個(gè)女人的哭鬧，同鄉(xiāng)狠狠打了他兩個(gè)耳光，并將他扭送到了巡捕房。
③他向警官解釋了自己的身份，還拿出其他許多同鄉(xiāng)的地址作為證明。傳喚來(lái)的同鄉(xiāng)集資把他保了出來(lái)，問(wèn)他事由，他只說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。
④這次回到家，他當(dāng)即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請(qǐng)老人原諒：從此不再做信客。他說(shuō)：“這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)撐持不了?！?BR> ⑤他向鄉(xiāng)親們推說(shuō)自己腿腳有病，不能再出遠(yuǎn)門(mén)。有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處物色新信客，怎么也找不到。
⑥只有這時(shí)，人們才想起他的全部好處，常常給失去了生活來(lái)源的他端來(lái)幾碗食物點(diǎn)心，再請(qǐng)他費(fèi)心想想通信的辦法。
⑦也算這些鄉(xiāng)村運(yùn)氣還好，那位在都市里打了信客耳光的同鄉(xiāng)突然發(fā)了善心。此公后來(lái)更發(fā)了一筆大財(cái)，那位時(shí)髦女郎讀信后已立即離他而去，他又在其他同鄉(xiāng)處得知信客沒(méi)有說(shuō)他任何壞話，還聽(tīng)說(shuō)從此信客已賦閑在家，如此種種，使他深受感動(dòng)。他回鄉(xiāng)來(lái)了，先到縣城郵局塞錢(qián)說(shuō)情，請(qǐng)他們?cè)诖肃l(xiāng)小南貨店里附設(shè)一個(gè)代辦處，并提議由信客承擔(dān)此事。
⑧辦妥了這一切，他回到家里慰問(wèn)鄰里，還親自到信客家里悄悄道歉，請(qǐng)他接受代辦郵政的事務(wù)。信客對(duì)他非常恭敬，請(qǐng)他不必把過(guò)去了的事情記在心上。至于代辦郵政，小南貨店有人可干，自己身體不濟(jì)，恕難從命。同鄉(xiāng)送給他的錢(qián)，他也沒(méi)拿，只把一些禮物收下。
⑨此后，小南貨店門(mén)口掛出了一只綠色的郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。
⑩信客開(kāi)始以代寫(xiě)書(shū)信為生，央他寫(xiě)信的實(shí)在不少，他的生活在鄉(xiāng)村屬于中等。
1．節(jié)選的文字重點(diǎn)寫(xiě)了什么事跡？
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2．從節(jié)選的文字看“信客”有什么品質(zhì)？
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3．為什么不說(shuō)真實(shí)情況，而“他只說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家”？________________________________________________________
4．為什么“他向鄉(xiāng)親們推說(shuō)自己腿腳有病，不能再出遠(yuǎn)門(mén)”？
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5．為什么“同鄉(xiāng)送給他的錢(qián)，他也沒(méi)拿，只把一些禮物收下”？
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6．節(jié)選的文字，可分為四個(gè)層次，請(qǐng)寫(xiě)明起止段落，并概括層意。
（1）第一層（__——__段）：______________________________。
（2）第二層（＿——＿段）：______________________________。
（3）第三層（＿——＿段）：______________________________。
（4）第四層（＿——＿段）：______________________________。
三、寫(xiě)作
題目我眼中的父親
要求1．寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
2．以敘述、描寫(xiě)為主，兼有抒情、議論。
3．字體清楚，卷面整潔。
【例文】
我眼中的父親
江蘇考生
在我還很小的時(shí)候，父親在我的心中幾乎高于一切，對(duì)他的崇拜在今天看來(lái)，甚至是盲目的，聽(tīng)父親說(shuō)，那時(shí)的我很乖很乖。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我已不再像當(dāng)初那樣，把自己的思想意識(shí)都寄托在父親身上了，在許多的觀點(diǎn)上，我甚至開(kāi)始與父親產(chǎn)生了分歧。父親也并不常常生氣，只會(huì)說(shuō)，女兒大了，我也老了。
我許多次想說(shuō)服父親他沒(méi)有老，但更多的時(shí)候，我竟然說(shuō)服不了我自己。
小時(shí)候，父親常會(huì)把我架在他的脖子上，無(wú)論是在家中還是大馬路上。那時(shí)候，我?guī)缀鯌岩筛赣H為何不去練舉重，因?yàn)樗挥靡恢皇志涂梢园盐遗e過(guò)頭頂。而今天，不用說(shuō)是抱我，哪怕拎一袋重物，父親也都會(huì)氣喘吁吁，而且我發(fā)現(xiàn)，父親的額頭上已不如往日那么光滑，一道道皺紋清晰可見(jiàn)。常在他熟睡中，我試圖將他們抹平，卻無(wú)法。也許真的，因?yàn)槲业拈L(zhǎng)大，父親老了。
父親很愛(ài)我，對(duì)此我從來(lái)就沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)。那年冬天，父親冒著大雪來(lái)學(xué)校給我送棉皮鞋，連飯都沒(méi)顧上吃?；丶衣飞?，他執(zhí)意把雨衣套在我身上，盡管為這事，我還被媽媽說(shuō)了一頓如何如何的不懂事，但說(shuō)實(shí)話，那天我心里真的是暖暖的。
父親也不乏有嚴(yán)厲的時(shí)候，但那大多不是為了我的分?jǐn)?shù)。有那么，我在紅燈高掛的試卷上自己簽了個(gè)“已閱”。父親那次是氣極了，他的臉鐵青鐵青的樣子，我現(xiàn)在還記得，只是他仍不曾打我，只在事后說(shuō)：“你可以不優(yōu)秀，但你不可以不誠(chéng)實(shí)。正如潮可以不漲，但不可以不落。”只是當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有聽(tīng)懂后半句的意思。
今天的我，已經(jīng)可以一個(gè)人面對(duì)許多的問(wèn)題了，父親仍然重復(fù)地說(shuō)著他已經(jīng)老了，但又添上了一句“我并不遺憾”。我只是不能夠理解，當(dāng)父親的青春已歸于歷史，他會(huì)只甘于平靜的回味，而了無(wú)遺憾嗎？直到有一天，父親說(shuō)什么“人就是這么一代一代地更替，父母大的欣慰，便是兒女好好地長(zhǎng)大?！庇谑?，我可以理解了那種愛(ài)的含義。我強(qiáng)烈地感受到：被父母愛(ài)著的孩子，都是幸福的。
【簡(jiǎn)評(píng)】開(kāi)頭運(yùn)用“白描”手法，奠定了全文的感情基調(diào)。對(duì)比描寫(xiě)，冷峻地寫(xiě)出了父親的日漸年邁。而文中“你可以不優(yōu)秀，但不可以不誠(chéng)實(shí)，正如潮可以不漲，但不可以不落”一句點(diǎn)睛之筆，更增加了文章的凝重色彩。較有韻致的語(yǔ)句，體現(xiàn)了內(nèi)斂深厚的情感底蘊(yùn)。
參考答案
一、（一）1．入日欲得飲北飲大澤2．彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯明月來(lái)相照3．思君不見(jiàn)下渝州（二）1．（1）剝（2）外殼（3）適逢，恰巧（4）斥責(zé)
2．（1）家里的使女幫他用開(kāi)水浸泡，剝掉了核桃的外殼。（2）司馬光從此再不敢撒謊了。3．對(duì)小孩的教育是十分重要的，一種好的品質(zhì)必須從小養(yǎng)成。司馬光幼時(shí)說(shuō)了一句謊話，受到了父親的及時(shí)教育，從此再不撒謊了。
二、（一）1．阿長(zhǎng)和《山海經(jīng)》魯迅2．（1）zhuō（2）yì3．（1）全身（2）寫(xiě)在畫(huà)面或圖頁(yè)上的贊美詩(shī)文4．D5．暗示長(zhǎng)媽媽是文盲，沒(méi)有文化。6．作者一直渴望這本書(shū)，但沒(méi)想到長(zhǎng)媽媽會(huì)有辦法買(mǎi)到這本書(shū)。事情發(fā)生太突然，又使作者太高興，所以反應(yīng)十分強(qiáng)烈。7．欲褒先貶的寫(xiě)法。寫(xiě)書(shū)刻印質(zhì)量差，用意是反襯作者當(dāng)時(shí)驚喜之情，也體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽對(duì)作者無(wú)私的愛(ài)，體現(xiàn)了她內(nèi)心的純潔和善良。8．①‖②③④‖⑤‖⑥⑦⑧9．記敘“我”對(duì)《山海經(jīng)》的渴望和長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)了，表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心，感人至深。（二）1．（1）老王送冰大一倍。（2）老王送錢(qián)先生看病。（3）作者關(guān)心老王生活。2．老王沒(méi)受“文化*”的影響，照樣尊重錢(qián)先生夫婦。3．“取締”是明令取消或禁止。當(dāng)年“文化*”極“左”思潮泛濫，荒唐之極。4．“前任”是指在現(xiàn)在擔(dān)任某項(xiàng)職務(wù)的人之前，擔(dān)任這個(gè)職務(wù)的。本是干部職務(wù)的詞語(yǔ)，現(xiàn)用在送冰人，可說(shuō)是簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。5．老王的“善”表現(xiàn)在：送冰塊大一半；送錢(qián)先生看病不要錢(qián)；拿了錢(qián)還擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠；受了人家的好處，總也不忘，去世前一天還拿了東西上門(mén)感謝。老王的“苦”表現(xiàn)在：謀生手段、生理缺陷、居住條件很差，載客三輪被取締，生活更加窘迫，打了一輩子光棍，孤苦伶仃。（三）1．具體寫(xiě)了遭人誣陷。2．待人寬容，善良厚道。3．他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，他保護(hù)了一個(gè)家庭。4．這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，他已經(jīng)撐持不了。5．不拿錢(qián)，說(shuō)明他善良無(wú)私；只收禮，說(shuō)明他已原諒發(fā)財(cái)同鄉(xiāng)的錯(cuò)誤。6．（1）①——③寫(xiě)“信客”在發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)那里遭遇兇險(xiǎn)。（2）④——⑥寫(xiě)他推說(shuō)腿腳有病不做“信客”。（3）⑦——⑧寫(xiě)他拒絕發(fā)財(cái)同鄉(xiāng)安排的郵政代辦的職務(wù)。（4）⑨——⑩寫(xiě)他開(kāi)始以代寫(xiě)書(shū)信謀生。
一、文言文閱讀
（一）默寫(xiě)。
1．八月湖水平，___________。氣蒸云夢(mèng)澤，__________。
（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
2．___________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
3．此地一為別，____________。浮云游子意，____________。
（李白《送友人》）
（二）閱讀下面文言文，完成1～3題。
鐵杵磨成針
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼，方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武，今溪旁有武氏巖。
——祝穆《方輿勝覽》
1．解釋下列加粗字。
（1）棄去________。（2）鐵杵：____。
（3）卒業(yè)：________。
2．翻譯文言句子。
太白感其意。
譯文：________________________________。
3．“鐵杵磨成針”的寓意是什么？
答：______________________________________________。
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）
閱讀下面文字，完成1～3題。
萌芽
劉柳
在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)?！彼^都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來(lái)的?！?BR> “知道?！?BR> “那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門(mén)外，他父親叫他買(mǎi)醬油，連叫了幾聲，沒(méi)人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，你心到哪去了？買(mǎi)醬油去！”說(shuō)著，便遞錢(qián)給了孩子。
過(guò)了很久，男孩還沒(méi)把醬油買(mǎi)回來(lái)，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門(mén)，就見(jiàn)孩子還蹲在門(mén)口的花盆前，手里捏著他給的錢(qián)。
孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買(mǎi)醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就跟你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f(shuō)著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開(kāi)始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)?！?BR> “種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！?BR> “知道?！?BR> “那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。
男孩說(shuō)：“真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的?！?BR> “種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見(jiàn)男孩流淚，走過(guò)去，我說(shuō)：“你怎么在這里流淚？”
男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了?！?BR> 男孩又說(shuō)：“她父親真好?！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
1．這篇文章寫(xiě)了兩件事，試用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事的內(nèi)容。
答：第一件事：__________________________________________
第二件事：__________________________________________
2．這篇文章的題目含義豐富，引入深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 答：_________________________________________________
3．閱讀下面語(yǔ)句，回答問(wèn)題。
（1）男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說(shuō)些什么呢？寫(xiě)在下面。
答：____________________________________________________
（2）男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了?！?BR> 男孩又說(shuō)：“她父親真好?！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什么稱贊女孩的父親“真好”？
答：____________________________________________________
（二）
閱讀下面文字，完成1～6題。
99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。
在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻又地遭到打擊。關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無(wú)可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（乙）進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽下班回來(lái)，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這后1分！”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！?BR> 妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”
我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?BR> 妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！?BR> “這不可能?！?BR> “那就是第二個(gè)可能：我笨?！?BR> “我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)?！?BR> “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?BR> 女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語(yǔ)，分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)（只填字母）。
A．?huà)寢尣粷M意孩子的考試成績(jī)。B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望。
C．矛盾暫時(shí)得到化解。D．99分所引起的風(fēng)波。
起因發(fā)展高潮結(jié)果
□→□→□→□
2．文中開(kāi)頭畫(huà)橫線句子一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出_______。
3．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（從括號(hào)內(nèi)選擇）。
A．于是就有（甲）（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
B．老遠(yuǎn)就喊著（乙）（走沖邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了。
4．文中畫(huà)波浪線的句子形象地寫(xiě)出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開(kāi)始是
______，繼而是______，接下來(lái)有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是_______。
5．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過(guò)15個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)要回答。
孩子苦惱的是：□□□□□□□□□□□□□□□
她媽苦惱的是：□□□□□□□□□□□□□□□
“我”苦惱的是：□□□□□□□□□□□□□□□
6．作者寫(xiě)這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。
答：___________。
（三）
閱讀下面文字，完成1～5題。
“斷食療法”，就是指不吃任何東西，讓腸胃在生理上得到休息?？诳蕰r(shí)只喝蒸餾水止渴或只飲低能量液體，以達(dá)到祛病、改善體質(zhì)、促進(jìn)健康的目的。
伊巴丹大學(xué)研究小組的觀察報(bào)告證實(shí)，如果頓頓吃得過(guò)飽，會(huì)造成胃腸疲勞過(guò)度，甚至還會(huì)產(chǎn)生腸麻痹。這時(shí)，淤積在腸道中的食物殘?jiān)l(fā)酵，會(huì)產(chǎn)生有害毒素和使人體過(guò)敏的物質(zhì)。這些物質(zhì)經(jīng)腸胃吸收進(jìn)入血液，使人頭暈、頭痛，甚至可能發(fā)生心肌梗塞、支氣管哮喘等許多疾病。預(yù)防這種情況發(fā)生的好辦法是給胃腸找個(gè)修復(fù)日——定期斷食。
“斷食療法”分為正宗斷食和清湯斷食兩種。正宗斷食是指在斷食期間，只喝蒸餾水止渴，因蒸餾水不含雜質(zhì)，身體不需消化，故能徹底清洗腸胃；清湯斷食是指在斷食期間，可適量地喝些低能量的液體，一般是由各種美味的蔬菜或水果制成，也可以是牛奶，每天早晚各喝。
①患高血壓、糖尿病和晚期癌癥的人，不適合進(jìn)行斷食治療。②營(yíng)養(yǎng)充足的人行“斷食療法”也要做好斷食之前的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)斷食指導(dǎo)醫(yī)師做全面的身體檢查，看是否適合斷食。③在斷食期間，要注意身體變化，若感到虛弱或經(jīng)檢查血糖降低，應(yīng)停止斷食，恢復(fù)進(jìn)食。④在斷食結(jié)束后，仍要遵守少食的原則，即每天三餐只吃八、九分飽，食物以素食為主，若大吃大喝，將會(huì)前功盡棄，起不到改善體質(zhì)、防治疾病的作用。
1．給加粗字注音。發(fā)酵（）梗塞（）
2．概括文章的說(shuō)明內(nèi)容：________。
3．文章第二段加粗字“好”不能刪去的理由是什么？
答：___________________________。
4．第二段中“這些物質(zhì)”是指________。
5．用“‖”號(hào)在下面的序號(hào)間給第四段分層次。
①②③④
三、寫(xiě)作
讀唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊詳M題目，寫(xiě)一篇以敘述、描寫(xiě)為主，兼有抒情、議論的記敘文。字?jǐn)?shù)不少于600字。
作文要從《游子吟》的詩(shī)意出發(fā)，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)出母親（或其他親人）含辛茹苦對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，如細(xì)致入微的體貼，熱情的鼓勵(lì)，委婉的規(guī)勸，嚴(yán)肅的批評(píng)，甚至默默的注視……
【例文】
深深的父愛(ài)
甘肅考生
媽媽在外地忙于工作，所以，爸爸和我在一起的時(shí)候比較多，看到這個(gè)作文題目，爸爸平日關(guān)愛(ài)我的一幕幕，頓時(shí)涌上心頭。
放學(xué)回家，總是先看到爸爸在廚房里忙碌的身影。日復(fù)一日，這已成了一道不變的風(fēng)景。剛剛坐下，爸爸就把可口的飯菜端上桌，招呼我吃飯了。吃完飯，爸爸又一聲不吭地收拾起了碗筷……
失去時(shí)才知擁有。平常日子里，我并不十分感激爸爸。然而爸爸剛剛出差一周，我就深深感到爸爸在家的日子是多么珍貴！爸爸出差后，我不會(huì)做飯，又不愿每天去小吃攤上吃東西，日子好難過(guò)??！這時(shí)，我才體會(huì)到，爸爸的付出給家庭帶來(lái)了甜美！
上初三后，每晚上完自習(xí)已是10點(diǎn)半。原來(lái)9點(diǎn)鐘就休息的爸爸，每晚總是一個(gè)人呆在家里，靜靜地等我歸來(lái)。電視早已關(guān)了，陪伴他的只是一本書(shū)和一座鐘。我披著深沉的夜色走進(jìn)家門(mén)，爸爸總是關(guān)切地問(wèn)寒問(wèn)暖，好像春風(fēng)迎面撲來(lái)。
可是，有時(shí)我卻讓爸爸失望。上學(xué)期末，我迷上了電視劇《紐約風(fēng)暴》，每晚必看，而且白天也忙于為劇中人物擔(dān)心，替他們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)，爸爸一直沒(méi)吭聲。直到后，當(dāng)我將沉沉的成績(jī)單遞給爸爸時(shí)，他也只是說(shuō)：“電視劇演完了嗎？”雖然他在笑，可我真想哭。我覺(jué)得自己——實(shí)在無(wú)地自容。
爸爸給我的愛(ài)是無(wú)微不至的，是博大深沉的。他總是把這種愛(ài)寄托在一件件細(xì)小的事情當(dāng)中，是那么地不易被覺(jué)察，因此常常被我忽略了?，F(xiàn)在，我終于明白，這是一種至高無(wú)上的愛(ài)，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，更是一種令人刻骨銘心的愛(ài)。
爸爸，讓女兒對(duì)您深情地說(shuō)一聲：“謝謝您，爸爸！”
【簡(jiǎn)評(píng)】敘議結(jié)合是本文大的特點(diǎn)。寫(xiě)看到爸爸日復(fù)一日下廚為“我”做可口的飯菜的背景后進(jìn)行議論：“這已成了一道不變的風(fēng)景”。這是敘中有議。寫(xiě)“失去時(shí)才知擁有”一句后敘述爸爸出差后“我”的日子好難過(guò)，這是敘前有議。在寫(xiě)“日子好難好”之后又寫(xiě)了一句議論，這是敘后有議。此外，倒數(shù)第二段在全文敘述的基礎(chǔ)上議論抒情，升華主題，也增強(qiáng)了文章的感染力。
參考答案
一、（一）1．涵虛混太清波撼岳陽(yáng)城2．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)3．孤蓬萬(wàn)里征落日故人情（二）1．（1）丟下書(shū)本就走開(kāi)了。（2）圓棒子。（3）終完成了學(xué)業(yè)。2．李太白被老婦人的精神所感動(dòng)。3．通過(guò)“鐵杵磨成針”的故事，表達(dá)了只要功夫深，一定能做出成績(jī)來(lái)的深意。
二、（一）1．第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對(duì)待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。2．要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽?；颍阂浴懊妊俊睘轭}，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。（答案不求“全面”，談出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，意思正確，言之成理即可）3．（1）示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔碎了……（言之成理即可）（2）示例：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）（二）1．B→A→D→C2．母親對(duì)女兒的期望值很高。3．（甲）：引發(fā)（乙）：沖4．高興失望癱5．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。
她媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己要求?！拔摇保号畠菏芪?，自己左右為難。6．答出以下的三點(diǎn)則可：①不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)；②針砭應(yīng)試教育的社會(huì)弊病，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；③家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際的苛求；④父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；⑤孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；⑥希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松環(huán)境（三）1．jiàosè2．什么是斷食療法及其作用、必要性、種類和使用這一方法的注意事項(xiàng)。3．“好”表佳的方法，若刪成了惟一的方法、表意與原意不符4．有害毒素和使人體過(guò)敏的物質(zhì)。5．①‖②③④。
三、參見(jiàn)“例文”。
一、閱讀下列文段，回答題后問(wèn)題。（50分）
（一）（20分）
我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買(mǎi)票，他忙著________行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好________我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能________自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
1．在文中空白處依次填入詞語(yǔ)。（3分）
2．“總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮”中加粗詞在句中的意思是________。如換上一個(gè)詞使句子意思不變，這個(gè)詞是________。（3分）
3．語(yǔ)段賞析與理解。（14分）
①這段文字寫(xiě)父親對(duì)兒子________。
②此文段雖沒(méi)有提到“背影”，但卻是“背影”出現(xiàn)的________。因?yàn)楦赣H所做的這一切都是在________、________、________、________
這樣“禍不單行”的境遇中完成，為了照顧好兒子，什么災(zāi)禍、勞累，他都置之度外，這種崇高的父愛(ài)在“背影”出現(xiàn)時(shí)達(dá)到了高潮，使不理解父愛(ài)的“我”望著“________”也流下了感激、悔恨、慚愧的淚，為父愛(ài)所深深震撼。
（二）（30分）
挑
①太陽(yáng)，像要把大地烤干似的，一絲風(fēng)也沒(méi)有。我勾下頭在卷著的袖子上擦了擦快要迷眼的汗水，又掄起鋤……
②父親的襯衫緊緊地貼在背上，隱約可見(jiàn)根根肋骨。他停下來(lái)，“回去歇去！吃了午飯?jiān)賮?lái)?！闭f(shuō)著，抽出插在松土上的扁擔(dān)，挑起沉甸甸的兩大筐洋芋，晃悠悠地走。
③我忙扛起鋤頭跟上去。望著父親微駝的背和花白的頭發(fā)，我難受得想哭，還是輟學(xué)回家?guī)蛶退桑】墒牵赣H的希望全在我身上呀！
④忽然，我看見(jiàn)父親偏了一下，晃了幾晃像要跌倒。忙扔下鋤頭跑上前去，“爹，讓我來(lái)。”他沖我笑了笑，“沒(méi)事兒，踩滑了?！币幻婕涌炝瞬阶樱芸炻?。汗水灑在石板路上，一點(diǎn)，兩點(diǎn)……
⑤父親感到氣悶，半天的重活使他難以承受這副重?fù)?dān)。他想喘氣，但他忍住了，咬緊牙挺著。他知道，兒子就在身后，注視著他。我默默地跟在后邊，感到那副擔(dān)子也重重地壓在我的肩上。不，我決不能輟學(xué)！我要接過(guò)重?fù)?dān)挑起來(lái)。用另一種方式去挑——父親期望的那種。
4．給下列加粗的字注音。（6分）
A．隱約可見(jiàn)（）B．輟學(xué)（）C．肋骨（）
5．劃線的句子在文中有什么作用？（2分）
答：________________________________________________。
6．在文中找出反映“父親難以承受這副重?fù)?dān)”的句子來(lái)，看看是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。（6分）
A．________________________________________。
B．________________________________________。
C．________________________________________。
7．“我要把重?fù)?dān)挑起來(lái)”這句話中“挑”的含義是________。（2分）“用另一種方式去挑”的“另一種方式”指________。（2分）
8．“挑起沉甸甸的兩大筐洋芋”中的“沉甸甸”一詞在句中起________（A．修飾B．限制）作用。（2分）
9．②段中劃曲線的句子說(shuō)明________，（2分）也說(shuō)明________。（2分）
10．②段中“晃悠悠”與①段中“晃了幾晃”能換位嗎？為什么？（2分）
答：________________________________________________。
11．④段中寫(xiě)父親“加快步子”，他“加快步子”是因?yàn)開(kāi)_______。
（2分）⑤段中父親“忍住了”，是因?yàn)開(kāi)_______。（2分）
二、作文。（50分）
請(qǐng)以你生活中所了解的一位普通人為對(duì)象，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)，不少于500字。
答案：一、（一）1．照看照應(yīng)料理2．中聽(tīng)而有禮貌中聽(tīng)3．①無(wú)微不至的關(guān)懷②前奏奔喪失業(yè)典賣(mài)借錢(qián)蹣跚的背影
（二）4．A．jiànB．chuòC．lèi5．交待了天熱，襯托了下文父親勞動(dòng)的艱辛6．A．外貌：微駝的背，花白的頭發(fā)，根根肋骨B．動(dòng)作：父親偏了一下，晃了幾晃像要跌倒一面加快了步子，但很快慢了C．心理：父親感到氣悶，半天的重活使他難以承受這副重?fù)?dān)7．承擔(dān)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)8．A9．父親瘦父親流的汗多，使襯衫緊緊地貼在背上10．不能換位?！盎斡朴啤闭f(shuō)明父親剛挑的擔(dān)子沉甸甸，但還能承受，“晃了幾晃”說(shuō)明父親難以承受這副擔(dān)子，與“像要跌倒”相呼應(yīng)，換以后則與實(shí)際不符了11．不想讓兒子擔(dān)心想掩飾自己難以承受這副重?fù)?dān)的實(shí)情