9.“我”認為要珍惜母愛，盡情享受母愛;“大四學生”珍惜母愛，盡情享受母愛;“我的朋友”為母愛所感動。談個人感受時，除談到要“享受母愛，珍惜母愛，為母愛所感動”這一層面外，要能談到應該“回報母愛”這個層面。
10.略
單元復習
1.睿 蘊 撫 憫 2.C 3.(1)天涯若比鄰 (2)勸君更盡一杯酒 (3)不畏浮云遮望眼 (4)燕子來時新社 梨花落后清明 4.(1)“濃烈”改為“淡雅”或“素淡”等。
(2)“因為主要是”改為“主要是因為”。 (3)“秋季的杭州”改為“杭州的秋季”。
5.(1)略(只要緊扣“精神文明建設”這一關鍵詞并富有文采即可。) (2)示例：①無臂青年 您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學術上的成就的? ②援藏教師 您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關系的? ③民警 面對兇徒您為什么能這么英勇頑強?(提示：采訪的問題應該適合采訪對象的身份與實際。)
6.8歲時傷感于美人魚變成水泡;28歲時讀出了媽媽對孩子的愛。
7.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。
8.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結構完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間。
9.結構上：以年齡階段組織材料，獨具匠心，使文章層次分明。內容上：隨著年齡的增長、閱歷的豐富、生活角色的轉換，對生活有“常新”的感悟。作者巧用這種形式，將自己讀書和讀人生的感悟結合在一起，使內容與形式達到完美統(tǒng)一。 10.A C 11.C 12.C
13.(1)我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。 (2)皇上當面講了之所以授他官職的原因。 14.故事一：御試進士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因。表現(xiàn)了晏殊誠實不欺的性格。
15.末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切，也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。
16.①全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。②由于春色春風的熏染，原本帶有傷感情調的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨明麗色彩。③在詩人筆下，這種隨春風而生、逐春風而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。
17.略
10.略
單元復習
1.睿 蘊 撫 憫 2.C 3.(1)天涯若比鄰 (2)勸君更盡一杯酒 (3)不畏浮云遮望眼 (4)燕子來時新社 梨花落后清明 4.(1)“濃烈”改為“淡雅”或“素淡”等。
(2)“因為主要是”改為“主要是因為”。 (3)“秋季的杭州”改為“杭州的秋季”。
5.(1)略(只要緊扣“精神文明建設”這一關鍵詞并富有文采即可。) (2)示例：①無臂青年 您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學術上的成就的? ②援藏教師 您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關系的? ③民警 面對兇徒您為什么能這么英勇頑強?(提示：采訪的問題應該適合采訪對象的身份與實際。)
6.8歲時傷感于美人魚變成水泡;28歲時讀出了媽媽對孩子的愛。
7.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。
8.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結構完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間。
9.結構上：以年齡階段組織材料，獨具匠心，使文章層次分明。內容上：隨著年齡的增長、閱歷的豐富、生活角色的轉換，對生活有“常新”的感悟。作者巧用這種形式，將自己讀書和讀人生的感悟結合在一起，使內容與形式達到完美統(tǒng)一。 10.A C 11.C 12.C
13.(1)我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。 (2)皇上當面講了之所以授他官職的原因。 14.故事一：御試進士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因。表現(xiàn)了晏殊誠實不欺的性格。
15.末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切，也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。
16.①全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。②由于春色春風的熏染，原本帶有傷感情調的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨明麗色彩。③在詩人筆下，這種隨春風而生、逐春風而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。
17.略