近，微軟推出第三代小冰，人們在微信平臺上可以與這個(gè)被定位為“萌妹子”的虛擬智能機(jī)器人聊天。此前百度也推出了網(wǎng)頁智能語音交互機(jī)器人百小度。如今，人工智能在普通人生活中應(yīng)用日漸廣泛，它們與人的交流也更趨情感化，甚至有用戶和智能機(jī)器人對話1小時(shí)之久后才如夢初醒：“我是不是太傻了？差點(diǎn)忘記了對方不是真人?！?BR> 人們會(huì)因此想起霍金、比爾·蓋茨等對人工智能的擔(dān)憂：當(dāng)人工智能越來越像人類甚至擁有自主意識時(shí)，人類會(huì)不會(huì)對其失去控制從而威脅到自身的生存？其實(shí)這種擔(dān)憂為時(shí)過早，畢竟如今的人工智能受到人類科技的局限，還無法和人一樣擁有智慧。
從人類和科技如何共處的角度看，需要擔(dān)憂的或許不是人工智能的失控，而是隨著人工智能的發(fā)展，人類應(yīng)該如何處理好與這種智能科技之間的關(guān)系——如何在人工智能時(shí)代依然保持對科技使用的自制力，依然保有自我意識，依然能夠保持自己的“進(jìn)化”能力而不至于成為科技的“寄生蟲”。
忽視身邊事物、沉浸虛擬游戲、產(chǎn)生社交障礙„„互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給人類的各種“副作用”至今仍在發(fā)揮影響，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的名言是“沒有人知道你是一條狗”，而當(dāng)人工智能發(fā)展到一定程度，人們可以生活在虛擬世界，和虛擬人物相處，這句名言或許可以改寫為“沒有人知道你是否存在”。在一部美國科幻電影中，男主人公愛上了網(wǎng)絡(luò)上的人工智能機(jī)器人，這個(gè)叫薩曼莎的“姑娘”有一副略微沙啞的性感嗓音，風(fēng)趣幽默、善解人意。然而終讓男主人公愛情夢碎的是，薩曼莎坦白自己總共有8316位人類交互對象，其中發(fā)生愛情的就有641位。顯然，人工智能將帶來更虛擬的世界，人們也需要更多智慧去平衡真實(shí)與虛擬、情感與理智。
人工智能的發(fā)展，也并不意味著人類可以慵懶地躺在科技溫床上睡大覺，而是需要不斷自我提高。隨著人工智能技術(shù)能夠介入的領(lǐng)域越來越廣泛，“機(jī)器換人”的擔(dān)憂也不是沒有道理，尤其是在客服、導(dǎo)購、咨詢?nèi)肆Y源等崗位，替代性更加明顯。一些大型企業(yè)已經(jīng)利用人工智能機(jī)器人進(jìn)行初面人員的篩選，一些新聞媒體也利用人工智能編輯一些簡單的消息。機(jī)器不可能完全替代人類，但許多人也將面臨著提高和轉(zhuǎn)換技能的挑戰(zhàn)，來適應(yīng)與人工智能合作。
代替人們在危險(xiǎn)的領(lǐng)域工作，讓不同語言的人們無障礙交流，城市交通、家居設(shè)備更加善解人意„„人工智能發(fā)展帶來的好處不勝枚舉，技術(shù)前進(jìn)的腳步也難以阻擋。但的確，在其火熱發(fā)展背后應(yīng)該多一些冷思考。這些思考不止聚焦于技術(shù)，也應(yīng)更多反觀人們自身，這樣人類才能真正掌控住科技的力量。
（摘自《人民日報(bào)》《科技雜談：別當(dāng)科技“寄生蟲”》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A人工智能與人的交流越來越情感化，有些人與智能機(jī)器人對話的時(shí)候甚至?xí)泴Ψ讲⒎钦嫒诉@回事。
B互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的名言是“沒有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在這句名言可以改為“沒有人知道你是否存在”。
C人工智能有其局限性，不可能完全替代人類，但人們也需要應(yīng)對其挑戰(zhàn)以適應(yīng)與人工智能的合作。
D技術(shù)不斷進(jìn)步，人工智能帶來的好處也越來越多，可以促進(jìn)不同語言的人們之間的交流，也可以代替人們完成危險(xiǎn)領(lǐng)域的工作。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A人工智能帶給人類忽視身邊事物、沉浸虛擬游戲、產(chǎn)生社交障礙等“副作用”，人們需要更多智慧去平衡真實(shí)與虛擬、情感與理智。
B機(jī)器不可能完全替代人類，但人們也不可以慵懶地躺在科技溫床上睡大覺，需要提高自我以適應(yīng)科技的發(fā)展。
C人工智能是一柄雙刃劍，其火熱發(fā)展背后應(yīng)該多一些冷靜的思考，不僅從技術(shù)層面思考，更從人們自身的角度思考。
D人類應(yīng)該保持對科技使用的自制力，保有自我意識，保持自己的“進(jìn)化”能力而不至于成為科技的“寄生蟲”。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A人們與人工智能的交流更趨情感化，生活中的某個(gè)真人也有可能哀傷被定位為“萌妹子”的虛擬智能機(jī)器人。
B作者認(rèn)為霍金等人的擔(dān)憂現(xiàn)在為時(shí)過早，人們需要擔(dān)憂的是如何處理好與智能科技之間的關(guān)系。
C《寶萊塢機(jī)器人之戀》講述一位天才科學(xué)家設(shè)計(jì)的智能機(jī)器人有了人類的 感情，愛上了一名美麗的女郎，這樣的故事完全可發(fā)生。
D隨著科技的不斷進(jìn)步，客服、導(dǎo)購、咨詢、人力資源等崗位上的工作人員會(huì)擔(dān)憂自己某一天將不得不面臨下崗。
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2
房玄齡傳
房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷旬月，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競求珍玩，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。玄齡在秦府十余年常典管記每軍書表奏駐馬立成文約理贍初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識機(jī)宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會(huì)人心，千里之外，猶對面語耳。”隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將有變也，太宗令長孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閣計(jì)事。及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭璃為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵邢國公，賜實(shí)封千三百戶。三年，拜太子少師，固讓不受，攝太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏國公，監(jiān)修國史。既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監(jiān)修國史如故。尋以撰《高祖、太宗實(shí)錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。未幾，起復(fù)本官。太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無后顧之憂矣?！避娙制餍?，戰(zhàn)士糧廩，并委令處分發(fā)遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍郎褚遂良受詔重撰《晉書》。二十三年，駕幸玉華宮，時(shí)玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。及漸篤，追赴宮所，乘擔(dān)輿入殿，將至御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手?jǐn)?，悲不自勝。皇太子亦就之與之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。（選自《舊唐書·房玄齡傳》）
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A玄齡在秦府十余年/常典管記/每軍書表奏/駐馬立成文/約理贍初/無稿草
B玄齡在秦府十余年/常典管記/每軍書表奏/駐馬立成/文約 理贍/初無稿草
C玄齡在秦府/十余年常典管記/每軍書表奏/駐馬立成/文約理贍初/無稿草
D玄齡在秦府/十余年常典管記/每軍書表奏/駐馬立成文/約理贍/初無稿草
5 ．下列對文中 加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A中國古代科舉制度中，通過后一級考試者，稱為進(jìn)士，明經(jīng)、進(jìn)士兩科是唐代?？频闹饕颇?，進(jìn)士考時(shí)務(wù)策和詩賦、文章，明經(jīng)考時(shí)務(wù)策與經(jīng)義。
B太子詹事是中國古代官職，是內(nèi)侍職官之一，秦朝起開始設(shè)立，擔(dān)任該職務(wù)的人掌管整個(gè)宮中的事務(wù)。
C《晉書》，中國的二十四史之一，唐房玄齡等人合著。記載上起三國時(shí)期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年劉裕廢晉帝自立。
D古代稱諸侯之死為“薨”，后世有封爵的大官之死也稱薨。在唐朝，二品以上稱薨，五品以上稱卒，自六品到庶人則稱死。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A房玄齡自由聰穎，閱讀廣泛，有孝心，在父親生病期間盡心伺候。
B房玄齡善用人，不因他人的地位卑賤 而排斥，議論的人都稱贊他是良相。
C房玄齡做太子太傅后因非常擔(dān)憂繼母而離職，后來又恢復(fù)了原職。
D李世民非常器重房玄齡，將其比之于漢高祖的蕭何，委以重任。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖。（5分）
（2）若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。（5分）
分值: 19分 查看題目解析 >
3
踏莎行
（宋）賀鑄
楊柳回塘，鴛鴦別浦。綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。
返照迎潮，行云帶雨。依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤！
8．有人認(rèn)為上闋后兩句是全詞的著力之筆，也是將詠物、擬人、托寓結(jié)合得天衣無縫的工巧之筆，請就這一看法結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
9．“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤”兩句感情內(nèi)涵豐富，你認(rèn)為這兩句中蘊(yùn)含有哪些情感？（5分）
分值: 11分 查看題目解析 >
4
雨 傘
川端康成
春雨似霧，雖然不會(huì)濡濕，卻會(huì)沾潤人的肌膚。跑出門口的少女看見少年的傘，這才察覺：“呀，下雨吶？”
少女正坐在店門前。少年撐開雨傘，與其說是為了擋雨，莫如說是為了掩藏自己走過少女面前時(shí)流露出來的羞澀。
但是，少年默默地將雨傘移過去給少女擋雨。少女只有一側(cè)肩膀在雨傘下。盡管挨淋，少年卻難以啟齒說出：“請過來”，然后讓少女靠近過來。少女雖然也曾想過自己用一只手扶著傘把，但總是想從雨傘下溜走。
兩個(gè)人走進(jìn)了照相館。少年的父親是個(gè)官吏，即將調(diào)任遠(yuǎn)方。這是為他拍的臨別贈(zèng)相。
“二位請并排坐在這兒。”攝影師指著長椅子說。
少年無法同少女并肩而坐，就站在少女的背后。為了讓兩人的身體在某一點(diǎn)上接合起來，他把扶著椅子的手指輕輕地觸模少女的短外褂。這是他初次觸及少女的身體。透過手指傳導(dǎo)過來的微微的體溫，使少年感受到一陣似是緊緊擁抱著赤身少女的溫馨。
這一生中每逢看到這幀照片，也許就會(huì)想起她的體溫來吧。
“再照一張好嗎？二位肩并肩，把上半身照大些?！?BR> 少年只顧點(diǎn)點(diǎn)頭。
“頭發(fā)……”少年對少女小聲地說。
少女猛然抬頭望了望少年，臉頰倏地緋紅，眼睛閃爍著光芒，充滿了明朗的喜悅。像孩子般乖乖地碎步走到了化妝室。
方才少女看見少年經(jīng)過門口，顧不及整理一下頭發(fā)就飛跑出來，頭發(fā)蓬亂得像是剛摘下游泳帽似的。少女一直為這亂發(fā)耿耿于懷，可是在男子面前連攏攏兩鬢的短發(fā)修飾一下也覺著害羞。少年也覺得，如果對她說聲“攏攏頭發(fā)吧”都會(huì)羞辱少女的。
向化妝室走去的少女那股子快活勁兒，也感染了少年，喜悅之余，兩個(gè)人理所當(dāng)然地互相偎依坐在長椅子上。
剛要走出照相館，少年尋找起雨傘來。忽然看見先走的少女已經(jīng)手里拿著那把雨傘站在門口。少女發(fā)現(xiàn)少年望著自己才意識到自己是拿著少年的雨傘走出來的，她不覺一驚。這種無意識的舉止，難道不正是流露出她已經(jīng)感覺到“那是他的東西”了嗎？
少年難以啟齒說出“讓我拿雨傘吧”，少女則無法把雨傘交給少年。然而，此時(shí)此刻兩個(gè)人與在來照相館的路上迥異，突然間變成了大人，帶著夫妻般的心情踏上了歸途。這僅僅是關(guān)于雨傘的一樁韻事……
（選自《世界經(jīng)典短篇小說選讀》）
愛
張愛玲
這是真的。
有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對門住的年青人，同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕地說了一聲：“噢，你也在這里嗎？” 她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會(huì)，各自走開了。
就這樣就完了。
后來這女人被親眷拐了，賣到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣，經(jīng)過無數(shù)的驚險(xiǎn)的風(fēng)波，老了的時(shí)候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那個(gè)青年。
于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”
（原刊1944年4月《雜志》月刊第13卷第1期）
11.下列對兩篇文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A《愛》一文語言華麗絢爛，在不動(dòng)聲色當(dāng)中一種人生苦難和滄桑卻被輕輕觸及；一份愛的無奈和哀痛也被暗暗地激起。
B《雨傘》幾百字的文章里，傳達(dá)出的意緒是極為豐厚的：羞怯，嗔怨，嬌矜，喜悅……我們不得不驚嘆文學(xué)大家的筆力之深厚。
C《愛》中借女人想要把握自身命運(yùn)而抗掙的故事傳達(dá)出了張愛玲對于逝水流年的敏感，對于美和愛稍縱即逝的無奈，這些無不透著一種蒼茫感和悲涼感。
D《雨傘》一文中作者將故事安排在一個(gè)朦朧的雨天。通讀全文，毫無疑問，這場雨合適那綿綿的初戀的感受。
E《雨傘》與《愛》雖分別出自日本作家與中國作家之手，但都是以初戀為題材，故事短小精悍而余味悠長。
12.小說以“雨傘”命名，雨傘對全文起了怎樣的作用？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）
13.張愛玲認(rèn)為“就像蔥綠配桃紅，在一種參差的對照下，蒼涼才有更深長的回味?！闭埥Y(jié)合《愛》一文談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）
14.川端康成與張愛玲都善于運(yùn)用“小處著墨，大處著眼”的藝術(shù)手法，這兩篇文章都注重細(xì)部勾勒，試分析它們各自是如何借細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物心理或主題的。（8分）
分值: 25分 查看題目解析 >
5
羅登義教授1906年4月15日出生于貴州省貴陽市的一個(gè)普通家庭。中學(xué)畢業(yè)于貴陽二中。1923年考入北平京師大學(xué)化學(xué)系，畢業(yè)后，先后在成都大學(xué)和北平大學(xué)任教。1935年留學(xué)美國明尼蘇達(dá)大學(xué)研究院，獲農(nóng)業(yè)生物化學(xué)碩士學(xué)位。時(shí)年正值民國政府政治腐敗，神州大地狼煙四起、民不聊生，他斷然拒絕導(dǎo)師的挽留，放棄了留美的優(yōu)越條件和優(yōu)厚待遇，懷著報(bào)效祖國的心愿毅然返回祖國，到北平大學(xué)任教。
“七·七”事變后，北平淪陷，他不當(dāng)亡國奴，不為日本軍國主義效勞，冒著生命危險(xiǎn)，與夫人一道喬裝商人南下，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)先后到西北農(nóng)學(xué)院、浙江大學(xué)從事教學(xué)和科研工作。1947年被貴州大學(xué)聘為客座教授兼農(nóng)學(xué)院院長。同年，聯(lián)合國在我國選中了既懂農(nóng)業(yè)又懂生物化學(xué)的羅登義教授，通過國民黨政府教育部聘請他到聯(lián)合國糧農(nóng)組織擔(dān)任顧問，由于報(bào)效祖國的心愿尚未實(shí)現(xiàn)，于是他婉言拒聘，再次放棄優(yōu)越的工作環(huán)境和優(yōu)厚的待遇，仍然留在國內(nèi)艱苦的教學(xué)、科研崗位上。1949年新中國成立后，浙江大學(xué)召其回校。接管貴州大學(xué)的軍代表對他說，新中國成立了，大學(xué)里不再設(shè)客座教授，而且貴州剛解放，急需人才建設(shè)貴州，對他誠摯地予以挽留。因?yàn)榱粝聛斫ㄔO(shè)家鄉(xiāng)也是自己的心愿，羅登義教授就沒有要求返回浙江大學(xué)。
中國科學(xué)院建立后，又要調(diào)他赴北京工作。時(shí)任中共貴州省委第一任書記的蘇振華將軍再次挽留他。羅登義教授想到多年來為了報(bào)效祖國，經(jīng)歷了許多困苦磨難，認(rèn)為留在家鄉(xiāng)工作也是為祖國而工作，于是他再次留了下來。這一留，就是數(shù)十載春秋，他把畢生精力奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)，直至2000年8月17日辭世并埋葬在家鄉(xiāng)的土地上。他曾作詩《家鄉(xiāng)戀》以言心志："生我育我好貴州，氣候暖和，山水清幽。地下蘊(yùn)藏豐富有，金碗叫化，愚者蠢憂。勤勞人民應(yīng)振奮，智力開發(fā)，興工興農(nóng)。雄心壯志豈能休，暫時(shí)窮困，何懼何愁。"
羅登義教授長期從事生物化學(xué)、營養(yǎng)化學(xué)研究工作，是我國聞名的營養(yǎng)學(xué)家。自1928年始，他研究的課題全部是大眾食物的營養(yǎng)問題。他的研究方向和課題是根據(jù)當(dāng)時(shí)國窮民困，百姓食不果腹，身體素質(zhì)極差而確定的。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，他隨浙江大學(xué)遷到了湄潭縣。除了擔(dān)任三門課的講授外，他還抓緊時(shí)間進(jìn)行生物營養(yǎng)的科學(xué)研究，而湄潭豐富的野生資源則為他的研究提供了充足的研究對象。浙江大學(xué)在湄潭辦了6年，正是這6年，他在生化營養(yǎng)研究方面取得了豐碩的成果。如他在對170多種水果蔬菜的營養(yǎng)成分的分析中，發(fā)現(xiàn)了刺梨含丙種維生素非凡豐富，進(jìn)而對刺梨進(jìn)行了全面的研究，前后發(fā)表論文近十篇。這一研究成果引起了國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)家的關(guān)注，英國聞名的生物化學(xué)家李約瑟教授，特別將刺梨稱為"登義果"。幾十年來，羅登義教授研究的食物品種眾多，研究的地域遍及我國東北、華北、西北、西南，至1984年止，以中、英文發(fā)表的科研論文共計(jì)58篇，專著7本，另有近百篇文章發(fā)表在《科學(xué)》、《學(xué)藝》、《東方雜志》、《自然界》、《化學(xué)》等刊物上。1963年，在國家科委、農(nóng)業(yè)部和貴州省政府的支持下，羅登義教授在貴州農(nóng)學(xué)院建立生物化學(xué)研究室，不久又建立了基礎(chǔ)生化、動(dòng)物生理生化教研室，為貴州建立了農(nóng)業(yè)生物化學(xué)研究基地。他的研究成果開創(chuàng)了我國營養(yǎng)學(xué)研究，特別是食物中微量元素研究的先河，為改善國民的食物結(jié)構(gòu)、食物品種搭配提供了科學(xué)依據(jù)，為提高國民的健康水平做出了積極的貢獻(xiàn)。
羅登義教授不僅在學(xué)術(shù)上有很高的造詣，而且為貴州高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血，殫精竭慮，忘我工作。解放初期，作為貴州農(nóng)學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)，羅登義教授帶領(lǐng)干部職工白手起家，從頭開始，興建校舍，購置設(shè)備，聘請教師，招收學(xué)生。他親自開課，夜以繼日，全力以赴投入到教育工作中去，為貴州農(nóng)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。為了培養(yǎng)青年科技人才，羅登義教授甘當(dāng)人梯。為了使他們在科研道路上少走彎路，他除了親自給本科生、研究生授課，指導(dǎo)實(shí)習(xí)外，還著書立說，擔(dān)任全國性多種刊物的編委、審稿人。他從事教育事業(yè)七十一年，為國家培養(yǎng)出了大批農(nóng)林牧科技人才，學(xué)生遍及國內(nèi)外，其中不乏知名人士。羅登義教授晚年曾在《自敘》詩中小結(jié)半個(gè)多世紀(jì)的人生旅程，坦誠抒懷："忙忙碌碌數(shù)十秋，粉筆生涯，白云悠悠。少壯求知勤奮修，全力苦干，忘愁忘憂。成年寸心欲何求？科研工作，育才傳流。一生志向豈能休，盡管白頭，何懼白頭。"
羅登義教授出生在舊中國，對社會(huì)的黑暗，外強(qiáng)的凌辱，民不聊生的境況深有感觸。和眾多愛國知識分子一樣，他強(qiáng)烈期盼這中華的振興，他也把他的一生奉獻(xiàn)給了他愛的祖國、愛的故鄉(xiāng)！
15.下列對傳記內(nèi)容的分析與概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A羅登義教授在美國碩士學(xué)習(xí)畢業(yè)后，看到祖國正值危難之時(shí)，斷然拒絕導(dǎo)師的挽留回到祖國，到浙江大學(xué)任教。
B羅登義教授發(fā)現(xiàn)了刺梨含有特別豐富的丙種維生素，進(jìn)而對刺梨進(jìn)行了全面的研究。這一研究成果引起了國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)家的關(guān)注，英國科學(xué)家們特別將刺梨稱為“登義果”。
C1949年新中國成立后，大學(xué)里不再設(shè)客座教授，時(shí)任貴州大學(xué)客座教授的羅登義回到了浙江大學(xué)任教。
D作為貴州農(nóng)學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)，羅登義教授帶領(lǐng)干部職工白手起家，全力以赴地投入到教育事業(yè)中去，為貴州的科研人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)了一生。
E羅登義教授懷著報(bào)效祖國的心愿返回祖國，為建設(shè)家鄉(xiāng)貴州嘔心瀝血，在學(xué)術(shù)研究、發(fā)展教育等方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。
16.根據(jù)全文內(nèi)容，概括并簡要分析羅登義教授的優(yōu)秀品質(zhì)。（6分）
17.文章分別兩次引用了羅登義教授自己創(chuàng)作的小詩，請簡析其作用。（6分）
18.羅登義教授在《自敘》一詩中說到：“一生志向豈能休，盡管白頭，何懼白頭”請結(jié)合文本與生活實(shí)際，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）
分值: 25分 查看題目解析 >
6
心理學(xué)中存在著許多有趣的“倒U曲線”，下圖就是表現(xiàn)壓力與工作績效關(guān)系的“倒U曲線”，請根據(jù)下圖寫出關(guān)于壓力與工作績效關(guān)系的兩條結(jié)論并給出一條建議。（6分）
23.結(jié)論一：________________
24.結(jié)論二：___________
25.建議：_______________
分值: 6分 查看題目解析 >
7
26.看下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
分值: 60分 查看題目解析 >
填空題 本大題共2小題，每小題6分，共12分。把答案填寫在題中橫線上。
8
10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）宋濂《送東陽馬生序》中作者將太學(xué)生優(yōu)越的求學(xué)條件與自己的情況對比，用“ ， ”兩句表明他不覺得自己物質(zhì)條件差而能專心致志求學(xué)的原因。
（2）韓愈《師說》中的“師”有其獨(dú)特含義，他認(rèn)為“ ， ”這樣的啟蒙教師不是自己所說的“師”。
（3）曹操《觀滄海》中“ ， ”海上先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。
分值: 6分 查看題目解析 >
9
22.在下面一段文字空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）
余秋雨曾說：閱讀既是對外部世界的開發(fā)，（1）。開發(fā)生命并不是重塑生命，我們的生命并不太壞， （2） 。任何開發(fā)都應(yīng)該順應(yīng)著地理地脈。（3） 也是同樣。如果某個(gè)領(lǐng)域的幾部代表性名著都讀不下去，那就證明你與那個(gè)領(lǐng)域無緣，想開一點(diǎn)，整體放棄，也許幾年后突然讀得下去了，說明當(dāng)初的無緣只是短暫現(xiàn)象。茫茫書海， （4） ；名著如林，真正屬于你的也只是不多的幾十本；還有不少名著介于 （5） ，那也不妨讀一讀。
分值: 5分 查看題目解析 >
單選題 本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，有且只有一項(xiàng)是符合題目要求。
10
19．依次填入下列句子橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
（1）這些學(xué)術(shù)論文質(zhì)量低劣，有些甚至完全是胡編亂造，讓人________
（2）人性的弱點(diǎn)和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點(diǎn)點(diǎn)血色的傷口，使人 ___________
（3）天津港“8·12”特大火災(zāi)爆炸事故發(fā)生后，記者進(jìn)入現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，爆炸造成的破壞景象___________
A不忍卒讀 慘不忍睹 不堪卒讀
B不忍卒讀 不堪卒讀 慘不忍睹
C不堪卒讀 慘不忍睹 不忍卒讀
D不堪卒讀 不忍卒讀 慘不忍睹
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11
20.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A2015年9月23日，國家主席習(xí)近平和夫人彭麗媛訪問美國塔科馬市的林肯高中。習(xí)主席在林肯高中禮堂發(fā)表了熱情洋溢的講話，并向?qū)W校贈(zèng)送了乒乓球桌、乒乓球、中國古典書籍等禮物。
B《星光大道》這類“零門檻”的節(jié)目，讓擁有表演夢想的任何一個(gè)普通人都可以享受舞臺，也讓我們懂得平凡人成就自我的關(guān)鍵在于相信夢想、勇于追求。
C我國大城市公交出行分擔(dān) 率接近20%左右。從這點(diǎn)出發(fā)，我們應(yīng)該采取一些有效的措施優(yōu)先發(fā)展公共交通。
D今年將是新中國歷第十五次同時(shí)也是進(jìn)入21世紀(jì)以來的第二次大閱兵。
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12
21.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜 接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
湖北襄陽將斥資百萬為小說《射雕英雄傳》中“襄陽大戰(zhàn) ”的主人公郭靖與黃蓉打造情緣”雕像。 ， ， ， ， ， 。這就是在偶像制造上，現(xiàn)代與傳統(tǒng)方式的大區(qū)別。
（1）在現(xiàn)代社會(huì)，偶像的產(chǎn)生并不需要世俗政權(quán)和歷史書寫者——士大夫階層的認(rèn)可
（2）持正統(tǒng)觀的人們覺得，他們不是真實(shí)的
（3）只要流傳甚廣，有足夠的人喜歡并且影響力足夠大，偶像就能成其為偶像
（4）傳統(tǒng)的人物塑像也有很多虛擬因素，如黃帝、大禹也不能說一定真實(shí)
（5）這種正統(tǒng)觀看上去是堅(jiān)持人物的真實(shí)性，但其背后有很深刻的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分歧
（6）但傳統(tǒng)塑像往往是傳統(tǒng)文化繼承者的士大夫階層和世俗統(tǒng)治者共同推出的偶像
A（2）（1）（6）（5）（4）（3）
B（4）（2）（1）（6）（5）（3）
C（2）（5）（4）（6）（1）（3）
D（4）（2）（1）（3）（6）（5）
12 正確答案及相關(guān)解析
正確答案
C
解析
（2）句指出持正統(tǒng)觀的人們對這一現(xiàn)象的看法，（5）句是對正統(tǒng)觀的評價(jià)，其中“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分歧”起了引出下文的作用，（4）（6）句從“傳統(tǒng)”的方面來解釋，照應(yīng)了（5）句中“傳統(tǒng)”一詞，（1）（3）句從“現(xiàn)代”的方面來解釋，照應(yīng)了（5）句中“現(xiàn)代”一詞。
考查方向
語言表達(dá)簡明、連貫、得體。
解題思路
可以使用排除法，或是直接排序，或是句子關(guān)系組合法。
易錯(cuò)點(diǎn)
分清句子的層次。
從人類和科技如何共處的角度看，需要擔(dān)憂的或許不是人工智能的失控，而是隨著人工智能的發(fā)展，人類應(yīng)該如何處理好與這種智能科技之間的關(guān)系——如何在人工智能時(shí)代依然保持對科技使用的自制力，依然保有自我意識，依然能夠保持自己的“進(jìn)化”能力而不至于成為科技的“寄生蟲”。
忽視身邊事物、沉浸虛擬游戲、產(chǎn)生社交障礙„„互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給人類的各種“副作用”至今仍在發(fā)揮影響，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的名言是“沒有人知道你是一條狗”，而當(dāng)人工智能發(fā)展到一定程度，人們可以生活在虛擬世界，和虛擬人物相處，這句名言或許可以改寫為“沒有人知道你是否存在”。在一部美國科幻電影中，男主人公愛上了網(wǎng)絡(luò)上的人工智能機(jī)器人，這個(gè)叫薩曼莎的“姑娘”有一副略微沙啞的性感嗓音，風(fēng)趣幽默、善解人意。然而終讓男主人公愛情夢碎的是，薩曼莎坦白自己總共有8316位人類交互對象，其中發(fā)生愛情的就有641位。顯然，人工智能將帶來更虛擬的世界，人們也需要更多智慧去平衡真實(shí)與虛擬、情感與理智。
人工智能的發(fā)展，也并不意味著人類可以慵懶地躺在科技溫床上睡大覺，而是需要不斷自我提高。隨著人工智能技術(shù)能夠介入的領(lǐng)域越來越廣泛，“機(jī)器換人”的擔(dān)憂也不是沒有道理，尤其是在客服、導(dǎo)購、咨詢?nèi)肆Y源等崗位，替代性更加明顯。一些大型企業(yè)已經(jīng)利用人工智能機(jī)器人進(jìn)行初面人員的篩選，一些新聞媒體也利用人工智能編輯一些簡單的消息。機(jī)器不可能完全替代人類，但許多人也將面臨著提高和轉(zhuǎn)換技能的挑戰(zhàn)，來適應(yīng)與人工智能合作。
代替人們在危險(xiǎn)的領(lǐng)域工作，讓不同語言的人們無障礙交流，城市交通、家居設(shè)備更加善解人意„„人工智能發(fā)展帶來的好處不勝枚舉，技術(shù)前進(jìn)的腳步也難以阻擋。但的確，在其火熱發(fā)展背后應(yīng)該多一些冷思考。這些思考不止聚焦于技術(shù)，也應(yīng)更多反觀人們自身，這樣人類才能真正掌控住科技的力量。
（摘自《人民日報(bào)》《科技雜談：別當(dāng)科技“寄生蟲”》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A人工智能與人的交流越來越情感化，有些人與智能機(jī)器人對話的時(shí)候甚至?xí)泴Ψ讲⒎钦嫒诉@回事。
B互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的名言是“沒有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在這句名言可以改為“沒有人知道你是否存在”。
C人工智能有其局限性，不可能完全替代人類，但人們也需要應(yīng)對其挑戰(zhàn)以適應(yīng)與人工智能的合作。
D技術(shù)不斷進(jìn)步，人工智能帶來的好處也越來越多，可以促進(jìn)不同語言的人們之間的交流，也可以代替人們完成危險(xiǎn)領(lǐng)域的工作。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A人工智能帶給人類忽視身邊事物、沉浸虛擬游戲、產(chǎn)生社交障礙等“副作用”，人們需要更多智慧去平衡真實(shí)與虛擬、情感與理智。
B機(jī)器不可能完全替代人類，但人們也不可以慵懶地躺在科技溫床上睡大覺，需要提高自我以適應(yīng)科技的發(fā)展。
C人工智能是一柄雙刃劍，其火熱發(fā)展背后應(yīng)該多一些冷靜的思考，不僅從技術(shù)層面思考，更從人們自身的角度思考。
D人類應(yīng)該保持對科技使用的自制力，保有自我意識，保持自己的“進(jìn)化”能力而不至于成為科技的“寄生蟲”。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A人們與人工智能的交流更趨情感化，生活中的某個(gè)真人也有可能哀傷被定位為“萌妹子”的虛擬智能機(jī)器人。
B作者認(rèn)為霍金等人的擔(dān)憂現(xiàn)在為時(shí)過早，人們需要擔(dān)憂的是如何處理好與智能科技之間的關(guān)系。
C《寶萊塢機(jī)器人之戀》講述一位天才科學(xué)家設(shè)計(jì)的智能機(jī)器人有了人類的 感情，愛上了一名美麗的女郎，這樣的故事完全可發(fā)生。
D隨著科技的不斷進(jìn)步，客服、導(dǎo)購、咨詢、人力資源等崗位上的工作人員會(huì)擔(dān)憂自己某一天將不得不面臨下崗。
分值: 9分 查看題目解析 >
2
房玄齡傳
房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷旬月，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競求珍玩，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。玄齡在秦府十余年常典管記每軍書表奏駐馬立成文約理贍初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識機(jī)宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會(huì)人心，千里之外，猶對面語耳。”隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將有變也，太宗令長孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閣計(jì)事。及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭璃為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵邢國公，賜實(shí)封千三百戶。三年，拜太子少師，固讓不受，攝太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏國公，監(jiān)修國史。既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監(jiān)修國史如故。尋以撰《高祖、太宗實(shí)錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。未幾，起復(fù)本官。太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無后顧之憂矣?！避娙制餍?，戰(zhàn)士糧廩，并委令處分發(fā)遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍郎褚遂良受詔重撰《晉書》。二十三年，駕幸玉華宮，時(shí)玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。及漸篤，追赴宮所，乘擔(dān)輿入殿，將至御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手?jǐn)?，悲不自勝。皇太子亦就之與之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。（選自《舊唐書·房玄齡傳》）
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A玄齡在秦府十余年/常典管記/每軍書表奏/駐馬立成文/約理贍初/無稿草
B玄齡在秦府十余年/常典管記/每軍書表奏/駐馬立成/文約 理贍/初無稿草
C玄齡在秦府/十余年常典管記/每軍書表奏/駐馬立成/文約理贍初/無稿草
D玄齡在秦府/十余年常典管記/每軍書表奏/駐馬立成文/約理贍/初無稿草
5 ．下列對文中 加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A中國古代科舉制度中，通過后一級考試者，稱為進(jìn)士，明經(jīng)、進(jìn)士兩科是唐代?？频闹饕颇?，進(jìn)士考時(shí)務(wù)策和詩賦、文章，明經(jīng)考時(shí)務(wù)策與經(jīng)義。
B太子詹事是中國古代官職，是內(nèi)侍職官之一，秦朝起開始設(shè)立，擔(dān)任該職務(wù)的人掌管整個(gè)宮中的事務(wù)。
C《晉書》，中國的二十四史之一，唐房玄齡等人合著。記載上起三國時(shí)期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年劉裕廢晉帝自立。
D古代稱諸侯之死為“薨”，后世有封爵的大官之死也稱薨。在唐朝，二品以上稱薨，五品以上稱卒，自六品到庶人則稱死。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A房玄齡自由聰穎，閱讀廣泛，有孝心，在父親生病期間盡心伺候。
B房玄齡善用人，不因他人的地位卑賤 而排斥，議論的人都稱贊他是良相。
C房玄齡做太子太傅后因非常擔(dān)憂繼母而離職，后來又恢復(fù)了原職。
D李世民非常器重房玄齡，將其比之于漢高祖的蕭何，委以重任。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖。（5分）
（2）若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。（5分）
分值: 19分 查看題目解析 >
3
踏莎行
（宋）賀鑄
楊柳回塘，鴛鴦別浦。綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。
返照迎潮，行云帶雨。依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤！
8．有人認(rèn)為上闋后兩句是全詞的著力之筆，也是將詠物、擬人、托寓結(jié)合得天衣無縫的工巧之筆，請就這一看法結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
9．“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤”兩句感情內(nèi)涵豐富，你認(rèn)為這兩句中蘊(yùn)含有哪些情感？（5分）
分值: 11分 查看題目解析 >
4
雨 傘
川端康成
春雨似霧，雖然不會(huì)濡濕，卻會(huì)沾潤人的肌膚。跑出門口的少女看見少年的傘，這才察覺：“呀，下雨吶？”
少女正坐在店門前。少年撐開雨傘，與其說是為了擋雨，莫如說是為了掩藏自己走過少女面前時(shí)流露出來的羞澀。
但是，少年默默地將雨傘移過去給少女擋雨。少女只有一側(cè)肩膀在雨傘下。盡管挨淋，少年卻難以啟齒說出：“請過來”，然后讓少女靠近過來。少女雖然也曾想過自己用一只手扶著傘把，但總是想從雨傘下溜走。
兩個(gè)人走進(jìn)了照相館。少年的父親是個(gè)官吏，即將調(diào)任遠(yuǎn)方。這是為他拍的臨別贈(zèng)相。
“二位請并排坐在這兒。”攝影師指著長椅子說。
少年無法同少女并肩而坐，就站在少女的背后。為了讓兩人的身體在某一點(diǎn)上接合起來，他把扶著椅子的手指輕輕地觸模少女的短外褂。這是他初次觸及少女的身體。透過手指傳導(dǎo)過來的微微的體溫，使少年感受到一陣似是緊緊擁抱著赤身少女的溫馨。
這一生中每逢看到這幀照片，也許就會(huì)想起她的體溫來吧。
“再照一張好嗎？二位肩并肩，把上半身照大些?！?BR> 少年只顧點(diǎn)點(diǎn)頭。
“頭發(fā)……”少年對少女小聲地說。
少女猛然抬頭望了望少年，臉頰倏地緋紅，眼睛閃爍著光芒，充滿了明朗的喜悅。像孩子般乖乖地碎步走到了化妝室。
方才少女看見少年經(jīng)過門口，顧不及整理一下頭發(fā)就飛跑出來，頭發(fā)蓬亂得像是剛摘下游泳帽似的。少女一直為這亂發(fā)耿耿于懷，可是在男子面前連攏攏兩鬢的短發(fā)修飾一下也覺著害羞。少年也覺得，如果對她說聲“攏攏頭發(fā)吧”都會(huì)羞辱少女的。
向化妝室走去的少女那股子快活勁兒，也感染了少年，喜悅之余，兩個(gè)人理所當(dāng)然地互相偎依坐在長椅子上。
剛要走出照相館，少年尋找起雨傘來。忽然看見先走的少女已經(jīng)手里拿著那把雨傘站在門口。少女發(fā)現(xiàn)少年望著自己才意識到自己是拿著少年的雨傘走出來的，她不覺一驚。這種無意識的舉止，難道不正是流露出她已經(jīng)感覺到“那是他的東西”了嗎？
少年難以啟齒說出“讓我拿雨傘吧”，少女則無法把雨傘交給少年。然而，此時(shí)此刻兩個(gè)人與在來照相館的路上迥異，突然間變成了大人，帶著夫妻般的心情踏上了歸途。這僅僅是關(guān)于雨傘的一樁韻事……
（選自《世界經(jīng)典短篇小說選讀》）
愛
張愛玲
這是真的。
有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對門住的年青人，同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕地說了一聲：“噢，你也在這里嗎？” 她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會(huì)，各自走開了。
就這樣就完了。
后來這女人被親眷拐了，賣到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣，經(jīng)過無數(shù)的驚險(xiǎn)的風(fēng)波，老了的時(shí)候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那個(gè)青年。
于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”
（原刊1944年4月《雜志》月刊第13卷第1期）
11.下列對兩篇文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A《愛》一文語言華麗絢爛，在不動(dòng)聲色當(dāng)中一種人生苦難和滄桑卻被輕輕觸及；一份愛的無奈和哀痛也被暗暗地激起。
B《雨傘》幾百字的文章里，傳達(dá)出的意緒是極為豐厚的：羞怯，嗔怨，嬌矜，喜悅……我們不得不驚嘆文學(xué)大家的筆力之深厚。
C《愛》中借女人想要把握自身命運(yùn)而抗掙的故事傳達(dá)出了張愛玲對于逝水流年的敏感，對于美和愛稍縱即逝的無奈，這些無不透著一種蒼茫感和悲涼感。
D《雨傘》一文中作者將故事安排在一個(gè)朦朧的雨天。通讀全文，毫無疑問，這場雨合適那綿綿的初戀的感受。
E《雨傘》與《愛》雖分別出自日本作家與中國作家之手，但都是以初戀為題材，故事短小精悍而余味悠長。
12.小說以“雨傘”命名，雨傘對全文起了怎樣的作用？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）
13.張愛玲認(rèn)為“就像蔥綠配桃紅，在一種參差的對照下，蒼涼才有更深長的回味?！闭埥Y(jié)合《愛》一文談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）
14.川端康成與張愛玲都善于運(yùn)用“小處著墨，大處著眼”的藝術(shù)手法，這兩篇文章都注重細(xì)部勾勒，試分析它們各自是如何借細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物心理或主題的。（8分）
分值: 25分 查看題目解析 >
5
羅登義教授1906年4月15日出生于貴州省貴陽市的一個(gè)普通家庭。中學(xué)畢業(yè)于貴陽二中。1923年考入北平京師大學(xué)化學(xué)系，畢業(yè)后，先后在成都大學(xué)和北平大學(xué)任教。1935年留學(xué)美國明尼蘇達(dá)大學(xué)研究院，獲農(nóng)業(yè)生物化學(xué)碩士學(xué)位。時(shí)年正值民國政府政治腐敗，神州大地狼煙四起、民不聊生，他斷然拒絕導(dǎo)師的挽留，放棄了留美的優(yōu)越條件和優(yōu)厚待遇，懷著報(bào)效祖國的心愿毅然返回祖國，到北平大學(xué)任教。
“七·七”事變后，北平淪陷，他不當(dāng)亡國奴，不為日本軍國主義效勞，冒著生命危險(xiǎn)，與夫人一道喬裝商人南下，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)先后到西北農(nóng)學(xué)院、浙江大學(xué)從事教學(xué)和科研工作。1947年被貴州大學(xué)聘為客座教授兼農(nóng)學(xué)院院長。同年，聯(lián)合國在我國選中了既懂農(nóng)業(yè)又懂生物化學(xué)的羅登義教授，通過國民黨政府教育部聘請他到聯(lián)合國糧農(nóng)組織擔(dān)任顧問，由于報(bào)效祖國的心愿尚未實(shí)現(xiàn)，于是他婉言拒聘，再次放棄優(yōu)越的工作環(huán)境和優(yōu)厚的待遇，仍然留在國內(nèi)艱苦的教學(xué)、科研崗位上。1949年新中國成立后，浙江大學(xué)召其回校。接管貴州大學(xué)的軍代表對他說，新中國成立了，大學(xué)里不再設(shè)客座教授，而且貴州剛解放，急需人才建設(shè)貴州，對他誠摯地予以挽留。因?yàn)榱粝聛斫ㄔO(shè)家鄉(xiāng)也是自己的心愿，羅登義教授就沒有要求返回浙江大學(xué)。
中國科學(xué)院建立后，又要調(diào)他赴北京工作。時(shí)任中共貴州省委第一任書記的蘇振華將軍再次挽留他。羅登義教授想到多年來為了報(bào)效祖國，經(jīng)歷了許多困苦磨難，認(rèn)為留在家鄉(xiāng)工作也是為祖國而工作，于是他再次留了下來。這一留，就是數(shù)十載春秋，他把畢生精力奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)，直至2000年8月17日辭世并埋葬在家鄉(xiāng)的土地上。他曾作詩《家鄉(xiāng)戀》以言心志："生我育我好貴州，氣候暖和，山水清幽。地下蘊(yùn)藏豐富有，金碗叫化，愚者蠢憂。勤勞人民應(yīng)振奮，智力開發(fā)，興工興農(nóng)。雄心壯志豈能休，暫時(shí)窮困，何懼何愁。"
羅登義教授長期從事生物化學(xué)、營養(yǎng)化學(xué)研究工作，是我國聞名的營養(yǎng)學(xué)家。自1928年始，他研究的課題全部是大眾食物的營養(yǎng)問題。他的研究方向和課題是根據(jù)當(dāng)時(shí)國窮民困，百姓食不果腹，身體素質(zhì)極差而確定的。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，他隨浙江大學(xué)遷到了湄潭縣。除了擔(dān)任三門課的講授外，他還抓緊時(shí)間進(jìn)行生物營養(yǎng)的科學(xué)研究，而湄潭豐富的野生資源則為他的研究提供了充足的研究對象。浙江大學(xué)在湄潭辦了6年，正是這6年，他在生化營養(yǎng)研究方面取得了豐碩的成果。如他在對170多種水果蔬菜的營養(yǎng)成分的分析中，發(fā)現(xiàn)了刺梨含丙種維生素非凡豐富，進(jìn)而對刺梨進(jìn)行了全面的研究，前后發(fā)表論文近十篇。這一研究成果引起了國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)家的關(guān)注，英國聞名的生物化學(xué)家李約瑟教授，特別將刺梨稱為"登義果"。幾十年來，羅登義教授研究的食物品種眾多，研究的地域遍及我國東北、華北、西北、西南，至1984年止，以中、英文發(fā)表的科研論文共計(jì)58篇，專著7本，另有近百篇文章發(fā)表在《科學(xué)》、《學(xué)藝》、《東方雜志》、《自然界》、《化學(xué)》等刊物上。1963年，在國家科委、農(nóng)業(yè)部和貴州省政府的支持下，羅登義教授在貴州農(nóng)學(xué)院建立生物化學(xué)研究室，不久又建立了基礎(chǔ)生化、動(dòng)物生理生化教研室，為貴州建立了農(nóng)業(yè)生物化學(xué)研究基地。他的研究成果開創(chuàng)了我國營養(yǎng)學(xué)研究，特別是食物中微量元素研究的先河，為改善國民的食物結(jié)構(gòu)、食物品種搭配提供了科學(xué)依據(jù)，為提高國民的健康水平做出了積極的貢獻(xiàn)。
羅登義教授不僅在學(xué)術(shù)上有很高的造詣，而且為貴州高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血，殫精竭慮，忘我工作。解放初期，作為貴州農(nóng)學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)，羅登義教授帶領(lǐng)干部職工白手起家，從頭開始，興建校舍，購置設(shè)備，聘請教師，招收學(xué)生。他親自開課，夜以繼日，全力以赴投入到教育工作中去，為貴州農(nóng)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。為了培養(yǎng)青年科技人才，羅登義教授甘當(dāng)人梯。為了使他們在科研道路上少走彎路，他除了親自給本科生、研究生授課，指導(dǎo)實(shí)習(xí)外，還著書立說，擔(dān)任全國性多種刊物的編委、審稿人。他從事教育事業(yè)七十一年，為國家培養(yǎng)出了大批農(nóng)林牧科技人才，學(xué)生遍及國內(nèi)外，其中不乏知名人士。羅登義教授晚年曾在《自敘》詩中小結(jié)半個(gè)多世紀(jì)的人生旅程，坦誠抒懷："忙忙碌碌數(shù)十秋，粉筆生涯，白云悠悠。少壯求知勤奮修，全力苦干，忘愁忘憂。成年寸心欲何求？科研工作，育才傳流。一生志向豈能休，盡管白頭，何懼白頭。"
羅登義教授出生在舊中國，對社會(huì)的黑暗，外強(qiáng)的凌辱，民不聊生的境況深有感觸。和眾多愛國知識分子一樣，他強(qiáng)烈期盼這中華的振興，他也把他的一生奉獻(xiàn)給了他愛的祖國、愛的故鄉(xiāng)！
15.下列對傳記內(nèi)容的分析與概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A羅登義教授在美國碩士學(xué)習(xí)畢業(yè)后，看到祖國正值危難之時(shí)，斷然拒絕導(dǎo)師的挽留回到祖國，到浙江大學(xué)任教。
B羅登義教授發(fā)現(xiàn)了刺梨含有特別豐富的丙種維生素，進(jìn)而對刺梨進(jìn)行了全面的研究。這一研究成果引起了國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)家的關(guān)注，英國科學(xué)家們特別將刺梨稱為“登義果”。
C1949年新中國成立后，大學(xué)里不再設(shè)客座教授，時(shí)任貴州大學(xué)客座教授的羅登義回到了浙江大學(xué)任教。
D作為貴州農(nóng)學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)，羅登義教授帶領(lǐng)干部職工白手起家，全力以赴地投入到教育事業(yè)中去，為貴州的科研人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)了一生。
E羅登義教授懷著報(bào)效祖國的心愿返回祖國，為建設(shè)家鄉(xiāng)貴州嘔心瀝血，在學(xué)術(shù)研究、發(fā)展教育等方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。
16.根據(jù)全文內(nèi)容，概括并簡要分析羅登義教授的優(yōu)秀品質(zhì)。（6分）
17.文章分別兩次引用了羅登義教授自己創(chuàng)作的小詩，請簡析其作用。（6分）
18.羅登義教授在《自敘》一詩中說到：“一生志向豈能休，盡管白頭，何懼白頭”請結(jié)合文本與生活實(shí)際，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）
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6
心理學(xué)中存在著許多有趣的“倒U曲線”，下圖就是表現(xiàn)壓力與工作績效關(guān)系的“倒U曲線”，請根據(jù)下圖寫出關(guān)于壓力與工作績效關(guān)系的兩條結(jié)論并給出一條建議。（6分）
23.結(jié)論一：________________
24.結(jié)論二：___________
25.建議：_______________
分值: 6分 查看題目解析 >
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26.看下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
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填空題 本大題共2小題，每小題6分，共12分。把答案填寫在題中橫線上。
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10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）宋濂《送東陽馬生序》中作者將太學(xué)生優(yōu)越的求學(xué)條件與自己的情況對比，用“ ， ”兩句表明他不覺得自己物質(zhì)條件差而能專心致志求學(xué)的原因。
（2）韓愈《師說》中的“師”有其獨(dú)特含義，他認(rèn)為“ ， ”這樣的啟蒙教師不是自己所說的“師”。
（3）曹操《觀滄海》中“ ， ”海上先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。
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22.在下面一段文字空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）
余秋雨曾說：閱讀既是對外部世界的開發(fā)，（1）。開發(fā)生命并不是重塑生命，我們的生命并不太壞， （2） 。任何開發(fā)都應(yīng)該順應(yīng)著地理地脈。（3） 也是同樣。如果某個(gè)領(lǐng)域的幾部代表性名著都讀不下去，那就證明你與那個(gè)領(lǐng)域無緣，想開一點(diǎn)，整體放棄，也許幾年后突然讀得下去了，說明當(dāng)初的無緣只是短暫現(xiàn)象。茫茫書海， （4） ；名著如林，真正屬于你的也只是不多的幾十本；還有不少名著介于 （5） ，那也不妨讀一讀。
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單選題 本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，有且只有一項(xiàng)是符合題目要求。
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19．依次填入下列句子橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
（1）這些學(xué)術(shù)論文質(zhì)量低劣，有些甚至完全是胡編亂造，讓人________
（2）人性的弱點(diǎn)和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點(diǎn)點(diǎn)血色的傷口，使人 ___________
（3）天津港“8·12”特大火災(zāi)爆炸事故發(fā)生后，記者進(jìn)入現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，爆炸造成的破壞景象___________
A不忍卒讀 慘不忍睹 不堪卒讀
B不忍卒讀 不堪卒讀 慘不忍睹
C不堪卒讀 慘不忍睹 不忍卒讀
D不堪卒讀 不忍卒讀 慘不忍睹
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20.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A2015年9月23日，國家主席習(xí)近平和夫人彭麗媛訪問美國塔科馬市的林肯高中。習(xí)主席在林肯高中禮堂發(fā)表了熱情洋溢的講話，并向?qū)W校贈(zèng)送了乒乓球桌、乒乓球、中國古典書籍等禮物。
B《星光大道》這類“零門檻”的節(jié)目，讓擁有表演夢想的任何一個(gè)普通人都可以享受舞臺，也讓我們懂得平凡人成就自我的關(guān)鍵在于相信夢想、勇于追求。
C我國大城市公交出行分擔(dān) 率接近20%左右。從這點(diǎn)出發(fā)，我們應(yīng)該采取一些有效的措施優(yōu)先發(fā)展公共交通。
D今年將是新中國歷第十五次同時(shí)也是進(jìn)入21世紀(jì)以來的第二次大閱兵。
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21.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜 接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
湖北襄陽將斥資百萬為小說《射雕英雄傳》中“襄陽大戰(zhàn) ”的主人公郭靖與黃蓉打造情緣”雕像。 ， ， ， ， ， 。這就是在偶像制造上，現(xiàn)代與傳統(tǒng)方式的大區(qū)別。
（1）在現(xiàn)代社會(huì)，偶像的產(chǎn)生并不需要世俗政權(quán)和歷史書寫者——士大夫階層的認(rèn)可
（2）持正統(tǒng)觀的人們覺得，他們不是真實(shí)的
（3）只要流傳甚廣，有足夠的人喜歡并且影響力足夠大，偶像就能成其為偶像
（4）傳統(tǒng)的人物塑像也有很多虛擬因素，如黃帝、大禹也不能說一定真實(shí)
（5）這種正統(tǒng)觀看上去是堅(jiān)持人物的真實(shí)性，但其背后有很深刻的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分歧
（6）但傳統(tǒng)塑像往往是傳統(tǒng)文化繼承者的士大夫階層和世俗統(tǒng)治者共同推出的偶像
A（2）（1）（6）（5）（4）（3）
B（4）（2）（1）（6）（5）（3）
C（2）（5）（4）（6）（1）（3）
D（4）（2）（1）（3）（6）（5）
12 正確答案及相關(guān)解析
正確答案
C
解析
（2）句指出持正統(tǒng)觀的人們對這一現(xiàn)象的看法，（5）句是對正統(tǒng)觀的評價(jià)，其中“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分歧”起了引出下文的作用，（4）（6）句從“傳統(tǒng)”的方面來解釋，照應(yīng)了（5）句中“傳統(tǒng)”一詞，（1）（3）句從“現(xiàn)代”的方面來解釋，照應(yīng)了（5）句中“現(xiàn)代”一詞。
考查方向
語言表達(dá)簡明、連貫、得體。
解題思路
可以使用排除法，或是直接排序，或是句子關(guān)系組合法。
易錯(cuò)點(diǎn)
分清句子的層次。