單元寫(xiě)作目標(biāo)
1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)感受小說(shuō)魅力，學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)的內(nèi)容和藝術(shù)。
2．能復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物，敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷和感受，盡量做到生動(dòng)有趣，引人入勝。
3．在有所遵循的基礎(chǔ)上對(duì)小說(shuō)作品展開(kāi)合理的聯(lián)想，使小說(shuō)更具有吸引力。
4.發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。
寫(xiě)作技能講解
提起小說(shuō)，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。根據(jù)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，題材只要小說(shuō)有關(guān)就可以。你可以與小說(shuō)中的人物對(duì)話，也可以和小說(shuō)的作者，借助語(yǔ)言文字，進(jìn)行零距離接觸，也可以具體評(píng)說(shuō)某部小說(shuō)，當(dāng)然，也可以寫(xiě)成一篇小小說(shuō)。
寫(xiě)小小說(shuō)，首先，要有創(chuàng)造性的立意。作家王蒙認(rèn)為，小小說(shuō)是一種敏感，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說(shuō)——一種智慧、一種美、一個(gè)耐人尋味的場(chǎng)景、一種新鮮的思想。如果小小說(shuō)寫(xiě)得淡而無(wú)味，落入俗套，那么再短小也是冗長(zhǎng)。如果有創(chuàng)造性和獨(dú)特性的內(nèi)涵，道他人之未道，句句搔到癢處、打到痛處，那就獲得了成功。
其次，選取能夠“小中見(jiàn)大”的材料。小小說(shuō)要在短小的篇幅中，包含豐富的內(nèi)容，必須善于取材。它要選取的是生活中具有典型意義和概括力的某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)細(xì)節(jié)、某個(gè)側(cè)面，也就是能夠“小中見(jiàn)大”的生活片段。
再次，要精心安排結(jié)構(gòu)。小小說(shuō)盡管短小，但結(jié)構(gòu)也求完整。它不是靠情節(jié)的復(fù)雜取勝，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一個(gè)完整的藝術(shù)品。小小說(shuō)結(jié)構(gòu)的巧妙，突出地表現(xiàn)在結(jié)尾上。小小說(shuō)由于情節(jié)單純，缺乏引人入勝的對(duì)發(fā)展過(guò)程的描寫(xiě)，大都是瞬間鏡頭的閃現(xiàn)和勾連，這種情節(jié)特點(diǎn)，決定了它在結(jié)尾上做文章，用出人意料的結(jié)局來(lái)完成結(jié)構(gòu)的構(gòu)架。
中考真題鏈接
XX年安徽中考作文題
狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無(wú)奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開(kāi)。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來(lái)，什么也沒(méi)有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過(guò)了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)。
只有經(jīng)歷過(guò)，你才能得到真實(shí)的體驗(yàn)，這是無(wú)法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。
請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
思路分析
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！薄霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！敝锌贾薪?jīng)常發(fā)現(xiàn)用小小說(shuō)創(chuàng)作而獲得滿分的作文。特別是在越來(lái)越淡化中考作文文體的今天，新穎活潑的文體、別致奇特的內(nèi)容，都會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮，從而為你贏得高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
比如這個(gè)“體驗(yàn)”話題，有一優(yōu)秀作文《上帝找“體驗(yàn)”》，寫(xiě)帝在天堂呆的時(shí)間久了，躍入人間?！班病?，一枚“戰(zhàn)斧”式巡航導(dǎo)彈向上帝襲來(lái)。上帝就是上帝，一個(gè)飛身閃躲過(guò)去了，只是地上黃土飛揚(yáng)還夾著血絲。上帝大吃一驚，高呼：“這是何世何地?。俊痹瓉?lái)上帝跑到了戰(zhàn)火紛飛的伊拉克。上帝久聞中國(guó)大名，現(xiàn)在正在廣州轉(zhuǎn)悠。上帝看到每個(gè)人臉上都被口罩遮住，眸子中顯出一絲恐懼，上帝碰見(jiàn)了鐘南山，一問(wèn)才知道中國(guó)遇上了sars。 這樣的構(gòu)思就非常巧妙。
例文
曹阿瞞“夢(mèng)”回赤壁
一考生
赤壁之戰(zhàn)，曹操損失慘重，狼狽逃回許都操心有不甘，次年揮師百萬(wàn)，南下渡河，欲直取建業(yè)而后圖四川，孫劉兩家亦出兵十萬(wàn)，固守建業(yè)。
時(shí)中秋將至，操思慮制勝良策，夜不能寐，遂秉燭讀書(shū)，不覺(jué)伏案成眠：門(mén)外忽現(xiàn)一人，隱隱約約，莫能辨認(rèn)，操遂問(wèn)日：“來(lái)者何人，安敢闖吾宅？”
“阿瞞小兒，吾乃汝父是也”操大驚，急忙伏地拜其父：“小子不才，不知父親深夜來(lái)此有何見(jiàn)教？”操父日：“因汝又將造下大孽，令吾不得心安也?！辈袤@恐：“還請(qǐng)父親明示”
“吾兒，汝何苦屢屢用兵，攻破孫劉二人耶？”操不敢答。良久，日：“今天下大亂！四方割據(jù)群雄并起，逐鹿中原，吾自起兵以來(lái)。斬黃巾，擒呂布，滅袁術(shù)，收袁紹，東討西伐，南征北戰(zhàn)，今北方之地略已平矣，唯有江東孫權(quán)。晶州劉備，為吾心腹大患，必除之，方能統(tǒng)一天下，不負(fù)吾平生之志！”
操父問(wèn)日：“汝可知為父如何落今日之地步？”操父乃因戰(zhàn)亂而為人劫殺，操如何不知?！耙坏┓闊熕钠?，百姓流離，生靈涂炭，苦不堪言。定同余者數(shù)人，此之善哉？”操父遂帶操體驗(yàn)一番。言畢，上前扯操衣襟。
操大驚，頓覺(jué)身體輕盈，悠悠蕩蕩，耳畔風(fēng)聲呼呼作響。一盞茶工夫便至一處，操定晴一看，乃華容道上，操信步行來(lái)，但見(jiàn)血流成池，尸橫遍野，陰風(fēng)慘慘，冷風(fēng)颼颼，似有哭聲隱隱不絕于耳，操不禁毛骨悚然，汗流浹背，遂加快腳步，唯愿逃離此地。
峰回路轉(zhuǎn)，忽見(jiàn)前方濃煙滾滾，火光沖天將那半邊天染得通紅，火光掩映之下，亂石穿空，驚濤裂岸，滔滔江水，奔騰不息，操視之，乃赤壁也，但見(jiàn)江上大小船只不計(jì)其數(shù)，皆烈火熊熊，七零八落，船上人馬相互踐踏，慌作一團(tuán)，加之中箭者，溺水被燒者，呼天喊地。其慘狀不忍睹也。操掩面而行，不敢正視，孰料，操后一人追來(lái)稱曰“操賊！還吾頭來(lái)?！辈兕櫼曋艘粺o(wú)頭將軍。操大駭，一時(shí)冤魂無(wú)數(shù)紛紛圍聚，爭(zhēng)向操索命。
操身陷重圍，左右突急切不得脫身。正無(wú)可奈何之際，空中忽傳其父聲：“吾兒快走?！辈偎鞝扛副?，躍出重圍，東躲西藏，尋一僻靜之處，操猶自心驚膽戰(zhàn)，氣喘吁吁，以手扶胸半日，方得安靜，才知道赤壁之戰(zhàn)的慘烈，想那華容道上，一心亡命，無(wú)暇顧及，今日觀之，始覺(jué)慚愧不已。
操驚覺(jué)，乃噩夢(mèng)一場(chǎng)，時(shí)交三更，皓月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂，四野無(wú)人。其父之容仍歷歷在目，操遂幡然悔悟。
遂傳令各營(yíng)，連夜班師，返回許昌。
[點(diǎn)評(píng)]
此文作者熟諳我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》，并能以三國(guó)故事為依托，編述曹操夢(mèng)中被父親帶回赤壁，體驗(yàn)戰(zhàn)禍的故事，鮮明地表達(dá)了作者的反戰(zhàn)思想。以重視歷史的形式關(guān)注現(xiàn)實(shí)，自然貼切，相得益彰。其次，作者將文言文用得靈活自如，寫(xiě)起文章圓熟流轉(zhuǎn)，似行云流水。此外，作者還能巧妙化用古籍中名句，增加了文章的內(nèi)涵和文學(xué)性，使整篇文章厚實(shí)凝重。
創(chuàng)新作文訓(xùn)練
[創(chuàng)新方略]：
1、故事新編。近幾年受到關(guān)注的故事新編類作文，就是這類文章。以歷史和神話傳說(shuō)等為題材點(diǎn)染成篇的小說(shuō)，一是以原著為基礎(chǔ)，加以改編創(chuàng)作，常見(jiàn)的有擴(kuò)寫(xiě)，縮寫(xiě)，戲劇改小說(shuō)和小說(shuō)改戲劇等等。二是改編故事情節(jié)，并切合現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，作者不為原作所限，亦古亦今，亦幻亦真，將新編與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，化為奇文。比如把三國(guó)當(dāng)成現(xiàn)在的三大類型公司，那么劉備、曹操、孫權(quán)之間又會(huì)發(fā)生怎么的故事？三是借助原作中的人物及情節(jié)，為主題思想服務(wù)，在構(gòu)思上已另起爐灶，只是把原作中的人物和某些情節(jié)當(dāng)成了表情達(dá)意的載體，是真正意義上的“舊瓶裝新酒”。
2.續(xù)寫(xiě)故事。例如，《心聲》中的李京京后來(lái)給他爺爺寫(xiě)信了沒(méi)有？信是怎么寫(xiě)的？何滿子后來(lái)等來(lái)了救星沒(méi)有？那救星是誰(shuí)？
3.時(shí)空對(duì)話。例如，讓小說(shuō)古今中外的各色人等進(jìn)行對(duì)話，讓他們不同觀點(diǎn)互相碰撞，自有一番奇景。比如，以“假如記憶可以移植”為話題，可以讓未來(lái)人移植當(dāng)代人的記憶，以未來(lái)人的眼光看待今天人類生活和今天的思想觀念；以“答案是豐富多彩的”為話題，可以把‘答案是豐富多彩的”放在歐洲中世巳的宗教裁判所、中國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦始皇的宮殿里、四人幫的牢獄中羽改革開(kāi)放之后的人民大會(huì)堂討侖，歌頌思想解放；以“誠(chéng)信”為話題，可以把“誠(chéng)信”放在商員、戰(zhàn)場(chǎng)和談判桌上，放在古代、現(xiàn)在和未來(lái)，演繹出蘊(yùn)含深刻主題；以“規(guī)則”為話題，可以羅列出不同時(shí)代不同制度下不同規(guī)則，揭示規(guī)則的本質(zhì)屬性。
[創(chuàng)新佳作]
后一根稻草
張?zhí)焯?BR> 這是一個(gè)美國(guó)的單親家庭。家里只有一位母親和四個(gè)孩子。母親瑪莉非常關(guān)心自己的四個(gè)兒女，因?yàn)檫@是她的希望。大兒子杰克已經(jīng)14歲了，正在上初中，二妹安妮12歲，在讀小學(xué)。也許是家庭的緣故，杰克和安妮非常厭惡對(duì)方，甚至產(chǎn)生了某種意義上的嫉妒。為了一個(gè)布娃娃，他們會(huì)爭(zhēng)到撕破為止。
再過(guò)一個(gè)星期就是圣誕節(jié)了。為了讓一家人快快樂(lè)樂(lè)的迎接圣子耶酥的降臨，母親想了一個(gè)好辦法。這天晚上，媽媽召來(lái)了四個(gè)孩子說(shuō)：“圣子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“想?！薄叭绻?，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就開(kāi)始做一個(gè)搖床，你們必須每天都給家里的其他人做好事，這樣你們就會(huì)得到一根稻草，鋪在搖床里，等到圣誕來(lái)臨，搖床里的稻草如果夠柔軟的話，圣子耶酥一定會(huì)降臨的?！?BR> 第二天杰克做好了搖床，媽媽準(zhǔn)備好了稻草。晚上，媽媽寫(xiě)了五張紙條，上面寫(xiě)的是家里五個(gè)人的名字，誰(shuí)抓到紙上的名字，第二天就得為他做好事，媽媽先抓，看后切切地笑了，由于小弟羅伯太小，不認(rèn)識(shí)字，媽媽看了他的字條偷偷地對(duì)他的耳朵說(shuō)出了紙上的人名。杰克翻開(kāi)紙條過(guò)后，沒(méi)有任何表示，默默地走開(kāi)了。
一切都變了！早上，媽媽準(zhǔn)備起來(lái)做早飯，但早飯已經(jīng)整整齊齊地放在桌子上了；杰克的書(shū)包壞了，準(zhǔn)備去告訴媽媽，誰(shuí)知已被人縫好；安妮晚上睡覺(jué)時(shí)準(zhǔn)備找睡衣，已經(jīng)有人替她放好了；三妹珍妮的一道數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，回來(lái)后已經(jīng)被人給寫(xiě)好了；小弟羅伯起床過(guò)后就去刷牙，轉(zhuǎn)身床鋪已經(jīng)被人整理得干干凈凈了。所有的變化只是因?yàn)橐桓静荨?BR> 明天就是圣誕節(jié)了。搖床里的稻草已經(jīng)堆得像小山了。媽媽鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“你們要堅(jiān)持，等到圣子看到以后一定會(huì)到我們家的?！敝形纾芸藳](méi)有吃飯，他跑出去了，媽媽發(fā)現(xiàn)后，就去找他，他躲在草垛后哭泣，說(shuō)：“媽媽，為什么每次紙上的名字都是安妮，每次在她睡前我都為她準(zhǔn)備好睡衣，早上我都會(huì)為她疊好被子，布娃娃我都讓給她玩，媽媽我已經(jīng)受夠了！”母親默默地對(duì)杰克說(shuō)：“杰克，如果你覺(jué)得委屈，媽媽不強(qiáng)求你，后一天，你可以放棄！”然后就悄悄地走了。終于到了晚上，媽媽在靜等一個(gè)人的到來(lái)，終于他來(lái)了，悄悄地放下了一根稻草走開(kāi)拉。
后一根稻草是杰克的！
[點(diǎn)評(píng)]
這是一個(gè)溫馨的故事，這是一個(gè)富有教育智慧的小說(shuō)。母親的一個(gè)金點(diǎn)子，一下子改變了孩子們的心態(tài)，也改變了家庭的氣氛。故事告訴我們：事情的改變從主觀開(kāi)始。文章用“后一根稻草”，設(shè)置懸念，用“一根稻草”作文線索展開(kāi)故事的敘述，故事曲折，結(jié)尾出人意料，人物形象鮮明。
【寫(xiě)作素材積累】
作家談小說(shuō)
不少人擔(dān)心千百年來(lái)，小說(shuō)創(chuàng)作素材將越寫(xiě)越少。對(duì)此莫言認(rèn)為：“小說(shuō)在多年的發(fā)展中，非但沒(méi)有出現(xiàn)竭流，反而變成了一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)。小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都是無(wú)窮無(wú)盡的。如果說(shuō)小說(shuō)的創(chuàng)作源泉枯竭了，倒不如說(shuō)是我們的智慧枯竭了?！?BR> 王安憶進(jìn)一步指出：“評(píng)價(jià)一本小說(shuō)的好壞，不是看它的故事有多么離奇曲折，有沒(méi)有塑造出一個(gè)鮮活生動(dòng)的典型性人物形象才是成敗的關(guān)鍵。”遲子建在談到其小說(shuō)《偽滿洲國(guó)》時(shí)，曾說(shuō)過(guò)：一間大房子，走進(jìn)一個(gè)人，兩個(gè)人，走進(jìn)這么多人，每個(gè)人從陌生到熟悉，這是一個(gè)多么奇妙的過(guò)程。不同的人物個(gè)性正是故事之所以吸引人的妙處所在。
作家個(gè)人有限的經(jīng)歷常常制約著小說(shuō)創(chuàng)作。當(dāng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)用完之時(shí)，如何繼續(xù)保持靈感？莫言說(shuō)：“作家們應(yīng)該豎起耳朵、瞪大眼睛，繃緊每一根神經(jīng)，將生活中有意義的零散的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合個(gè)人以往的閱歷，慢慢地把他人的故事轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 美國(guó)當(dāng)代作家談小小說(shuō)——弗雷德·查普爾
小小說(shuō)的兩個(gè)必要條件是：十分短小。兩千個(gè)詞就顯得太多和擾亂人心。令人憂慮不安。無(wú)論是幽默還是悲哀，都是小小說(shuō)旨在產(chǎn)生的效應(yīng)。即使這種小說(shuō)提供了答案，也不可能是簡(jiǎn)單的答案，它不應(yīng)該給人以永久不變的印象。
精彩語(yǔ)段
于是，孔乙己上京趕考，竟中了頭名狀元，接著又入贅宰相府，位極權(quán)重顯赫一時(shí)。那天，孔乙己忽然想起要回魯鎮(zhèn)看看，早有師爺差役一陣風(fēng)鳴鑼開(kāi)道，知府、縣令誠(chéng)惶誠(chéng)恐，丁舉人、掌柜的坐臥不安。
孔乙己走出八抬大轎，款款步入咸亨酒店。掌柜的三拜九叩請(qǐng)安，丁舉人負(fù)荊長(zhǎng)跪不起，縣令知府拱手肅立兩旁。鼓樂(lè)齊鳴，鞭炮震天?？滓壹嚎粗鴩樀蒙l(fā)抖的丁舉人，心里得意之極，放聲大笑。
丁舉人頭碰地“嘭嘭”作響?？滓壹簝墒州p輕一擺，說(shuō)：“算啦，本官不與你計(jì)較些須小事?！倍∨e人如獲大赦，更加叩頭不迭。眾人齊呼：“孔大人真是大人有大量，宰相肚里能撐船哪！”(笑破紅塵——課文《孔乙已》新編)
【單元原創(chuàng)題目】
1、信任是人與人之間交往中值得贊頌的一種美德，也許你會(huì)信任忠誠(chéng)的朋友，也許你會(huì)認(rèn)為人與人之間的這種真摯情感正在逐漸消亡，也許你認(rèn)為人與人之間應(yīng)該是另一種的信任……請(qǐng)以“信任”題，寫(xiě)一篇600字以上的小小說(shuō)。
2．當(dāng)代詩(shī)人舒婷在她的詩(shī)《流水線》中寫(xiě)道：“在時(shí)間的流水線里/ 夜晚和夜晚緊緊相挨/ 我們從工廠的流水線撤下/ 又以流水線的隊(duì)伍回家來(lái)……/但是奇怪/ 我唯獨(dú)不能感覺(jué)到/ 我自己的存在/ 仿佛叢樹(shù)與星群/ 或者由于習(xí)慣/ 或者由于悲哀/ 對(duì)本身已成的定局/再?zèng)]有力量關(guān)懷”。請(qǐng)以“習(xí)慣”為題寫(xiě)一小小說(shuō)。
3．以“我喜愛(ài)的一篇小說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，介紹小說(shuō)背景，內(nèi)容主題情感和關(guān)于小說(shuō)作者信息，并寫(xiě)出自己的看法和見(jiàn)解。
4. 在《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸》四大古典名著中，你喜歡哪個(gè)人物，請(qǐng)你選擇你欣賞的一個(gè)，寫(xiě)出他的主要事跡和你喜歡的原因，或者故事新編，給這個(gè)人物再編一個(gè)新的故事。
1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)感受小說(shuō)魅力，學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)的內(nèi)容和藝術(shù)。
2．能復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物，敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷和感受，盡量做到生動(dòng)有趣，引人入勝。
3．在有所遵循的基礎(chǔ)上對(duì)小說(shuō)作品展開(kāi)合理的聯(lián)想，使小說(shuō)更具有吸引力。
4.發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。
寫(xiě)作技能講解
提起小說(shuō)，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。根據(jù)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，題材只要小說(shuō)有關(guān)就可以。你可以與小說(shuō)中的人物對(duì)話，也可以和小說(shuō)的作者，借助語(yǔ)言文字，進(jìn)行零距離接觸，也可以具體評(píng)說(shuō)某部小說(shuō)，當(dāng)然，也可以寫(xiě)成一篇小小說(shuō)。
寫(xiě)小小說(shuō)，首先，要有創(chuàng)造性的立意。作家王蒙認(rèn)為，小小說(shuō)是一種敏感，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說(shuō)——一種智慧、一種美、一個(gè)耐人尋味的場(chǎng)景、一種新鮮的思想。如果小小說(shuō)寫(xiě)得淡而無(wú)味，落入俗套，那么再短小也是冗長(zhǎng)。如果有創(chuàng)造性和獨(dú)特性的內(nèi)涵，道他人之未道，句句搔到癢處、打到痛處，那就獲得了成功。
其次，選取能夠“小中見(jiàn)大”的材料。小小說(shuō)要在短小的篇幅中，包含豐富的內(nèi)容，必須善于取材。它要選取的是生活中具有典型意義和概括力的某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)細(xì)節(jié)、某個(gè)側(cè)面，也就是能夠“小中見(jiàn)大”的生活片段。
再次，要精心安排結(jié)構(gòu)。小小說(shuō)盡管短小，但結(jié)構(gòu)也求完整。它不是靠情節(jié)的復(fù)雜取勝，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一個(gè)完整的藝術(shù)品。小小說(shuō)結(jié)構(gòu)的巧妙，突出地表現(xiàn)在結(jié)尾上。小小說(shuō)由于情節(jié)單純，缺乏引人入勝的對(duì)發(fā)展過(guò)程的描寫(xiě)，大都是瞬間鏡頭的閃現(xiàn)和勾連，這種情節(jié)特點(diǎn)，決定了它在結(jié)尾上做文章，用出人意料的結(jié)局來(lái)完成結(jié)構(gòu)的構(gòu)架。
中考真題鏈接
XX年安徽中考作文題
狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無(wú)奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開(kāi)。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來(lái)，什么也沒(méi)有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過(guò)了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)。
只有經(jīng)歷過(guò)，你才能得到真實(shí)的體驗(yàn)，這是無(wú)法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。
請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
思路分析
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！薄霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！敝锌贾薪?jīng)常發(fā)現(xiàn)用小小說(shuō)創(chuàng)作而獲得滿分的作文。特別是在越來(lái)越淡化中考作文文體的今天，新穎活潑的文體、別致奇特的內(nèi)容，都會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮，從而為你贏得高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
比如這個(gè)“體驗(yàn)”話題，有一優(yōu)秀作文《上帝找“體驗(yàn)”》，寫(xiě)帝在天堂呆的時(shí)間久了，躍入人間?！班病?，一枚“戰(zhàn)斧”式巡航導(dǎo)彈向上帝襲來(lái)。上帝就是上帝，一個(gè)飛身閃躲過(guò)去了，只是地上黃土飛揚(yáng)還夾著血絲。上帝大吃一驚，高呼：“這是何世何地?。俊痹瓉?lái)上帝跑到了戰(zhàn)火紛飛的伊拉克。上帝久聞中國(guó)大名，現(xiàn)在正在廣州轉(zhuǎn)悠。上帝看到每個(gè)人臉上都被口罩遮住，眸子中顯出一絲恐懼，上帝碰見(jiàn)了鐘南山，一問(wèn)才知道中國(guó)遇上了sars。 這樣的構(gòu)思就非常巧妙。
例文
曹阿瞞“夢(mèng)”回赤壁
一考生
赤壁之戰(zhàn)，曹操損失慘重，狼狽逃回許都操心有不甘，次年揮師百萬(wàn)，南下渡河，欲直取建業(yè)而后圖四川，孫劉兩家亦出兵十萬(wàn)，固守建業(yè)。
時(shí)中秋將至，操思慮制勝良策，夜不能寐，遂秉燭讀書(shū)，不覺(jué)伏案成眠：門(mén)外忽現(xiàn)一人，隱隱約約，莫能辨認(rèn)，操遂問(wèn)日：“來(lái)者何人，安敢闖吾宅？”
“阿瞞小兒，吾乃汝父是也”操大驚，急忙伏地拜其父：“小子不才，不知父親深夜來(lái)此有何見(jiàn)教？”操父日：“因汝又將造下大孽，令吾不得心安也?！辈袤@恐：“還請(qǐng)父親明示”
“吾兒，汝何苦屢屢用兵，攻破孫劉二人耶？”操不敢答。良久，日：“今天下大亂！四方割據(jù)群雄并起，逐鹿中原，吾自起兵以來(lái)。斬黃巾，擒呂布，滅袁術(shù)，收袁紹，東討西伐，南征北戰(zhàn)，今北方之地略已平矣，唯有江東孫權(quán)。晶州劉備，為吾心腹大患，必除之，方能統(tǒng)一天下，不負(fù)吾平生之志！”
操父問(wèn)日：“汝可知為父如何落今日之地步？”操父乃因戰(zhàn)亂而為人劫殺，操如何不知?！耙坏┓闊熕钠?，百姓流離，生靈涂炭，苦不堪言。定同余者數(shù)人，此之善哉？”操父遂帶操體驗(yàn)一番。言畢，上前扯操衣襟。
操大驚，頓覺(jué)身體輕盈，悠悠蕩蕩，耳畔風(fēng)聲呼呼作響。一盞茶工夫便至一處，操定晴一看，乃華容道上，操信步行來(lái)，但見(jiàn)血流成池，尸橫遍野，陰風(fēng)慘慘，冷風(fēng)颼颼，似有哭聲隱隱不絕于耳，操不禁毛骨悚然，汗流浹背，遂加快腳步，唯愿逃離此地。
峰回路轉(zhuǎn)，忽見(jiàn)前方濃煙滾滾，火光沖天將那半邊天染得通紅，火光掩映之下，亂石穿空，驚濤裂岸，滔滔江水，奔騰不息，操視之，乃赤壁也，但見(jiàn)江上大小船只不計(jì)其數(shù)，皆烈火熊熊，七零八落，船上人馬相互踐踏，慌作一團(tuán)，加之中箭者，溺水被燒者，呼天喊地。其慘狀不忍睹也。操掩面而行，不敢正視，孰料，操后一人追來(lái)稱曰“操賊！還吾頭來(lái)?！辈兕櫼曋艘粺o(wú)頭將軍。操大駭，一時(shí)冤魂無(wú)數(shù)紛紛圍聚，爭(zhēng)向操索命。
操身陷重圍，左右突急切不得脫身。正無(wú)可奈何之際，空中忽傳其父聲：“吾兒快走?！辈偎鞝扛副?，躍出重圍，東躲西藏，尋一僻靜之處，操猶自心驚膽戰(zhàn)，氣喘吁吁，以手扶胸半日，方得安靜，才知道赤壁之戰(zhàn)的慘烈，想那華容道上，一心亡命，無(wú)暇顧及，今日觀之，始覺(jué)慚愧不已。
操驚覺(jué)，乃噩夢(mèng)一場(chǎng)，時(shí)交三更，皓月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂，四野無(wú)人。其父之容仍歷歷在目，操遂幡然悔悟。
遂傳令各營(yíng)，連夜班師，返回許昌。
[點(diǎn)評(píng)]
此文作者熟諳我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》，并能以三國(guó)故事為依托，編述曹操夢(mèng)中被父親帶回赤壁，體驗(yàn)戰(zhàn)禍的故事，鮮明地表達(dá)了作者的反戰(zhàn)思想。以重視歷史的形式關(guān)注現(xiàn)實(shí)，自然貼切，相得益彰。其次，作者將文言文用得靈活自如，寫(xiě)起文章圓熟流轉(zhuǎn)，似行云流水。此外，作者還能巧妙化用古籍中名句，增加了文章的內(nèi)涵和文學(xué)性，使整篇文章厚實(shí)凝重。
創(chuàng)新作文訓(xùn)練
[創(chuàng)新方略]：
1、故事新編。近幾年受到關(guān)注的故事新編類作文，就是這類文章。以歷史和神話傳說(shuō)等為題材點(diǎn)染成篇的小說(shuō)，一是以原著為基礎(chǔ)，加以改編創(chuàng)作，常見(jiàn)的有擴(kuò)寫(xiě)，縮寫(xiě)，戲劇改小說(shuō)和小說(shuō)改戲劇等等。二是改編故事情節(jié)，并切合現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，作者不為原作所限，亦古亦今，亦幻亦真，將新編與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，化為奇文。比如把三國(guó)當(dāng)成現(xiàn)在的三大類型公司，那么劉備、曹操、孫權(quán)之間又會(huì)發(fā)生怎么的故事？三是借助原作中的人物及情節(jié)，為主題思想服務(wù)，在構(gòu)思上已另起爐灶，只是把原作中的人物和某些情節(jié)當(dāng)成了表情達(dá)意的載體，是真正意義上的“舊瓶裝新酒”。
2.續(xù)寫(xiě)故事。例如，《心聲》中的李京京后來(lái)給他爺爺寫(xiě)信了沒(méi)有？信是怎么寫(xiě)的？何滿子后來(lái)等來(lái)了救星沒(méi)有？那救星是誰(shuí)？
3.時(shí)空對(duì)話。例如，讓小說(shuō)古今中外的各色人等進(jìn)行對(duì)話，讓他們不同觀點(diǎn)互相碰撞，自有一番奇景。比如，以“假如記憶可以移植”為話題，可以讓未來(lái)人移植當(dāng)代人的記憶，以未來(lái)人的眼光看待今天人類生活和今天的思想觀念；以“答案是豐富多彩的”為話題，可以把‘答案是豐富多彩的”放在歐洲中世巳的宗教裁判所、中國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦始皇的宮殿里、四人幫的牢獄中羽改革開(kāi)放之后的人民大會(huì)堂討侖，歌頌思想解放；以“誠(chéng)信”為話題，可以把“誠(chéng)信”放在商員、戰(zhàn)場(chǎng)和談判桌上，放在古代、現(xiàn)在和未來(lái)，演繹出蘊(yùn)含深刻主題；以“規(guī)則”為話題，可以羅列出不同時(shí)代不同制度下不同規(guī)則，揭示規(guī)則的本質(zhì)屬性。
[創(chuàng)新佳作]
后一根稻草
張?zhí)焯?BR> 這是一個(gè)美國(guó)的單親家庭。家里只有一位母親和四個(gè)孩子。母親瑪莉非常關(guān)心自己的四個(gè)兒女，因?yàn)檫@是她的希望。大兒子杰克已經(jīng)14歲了，正在上初中，二妹安妮12歲，在讀小學(xué)。也許是家庭的緣故，杰克和安妮非常厭惡對(duì)方，甚至產(chǎn)生了某種意義上的嫉妒。為了一個(gè)布娃娃，他們會(huì)爭(zhēng)到撕破為止。
再過(guò)一個(gè)星期就是圣誕節(jié)了。為了讓一家人快快樂(lè)樂(lè)的迎接圣子耶酥的降臨，母親想了一個(gè)好辦法。這天晚上，媽媽召來(lái)了四個(gè)孩子說(shuō)：“圣子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“想?！薄叭绻?，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就開(kāi)始做一個(gè)搖床，你們必須每天都給家里的其他人做好事，這樣你們就會(huì)得到一根稻草，鋪在搖床里，等到圣誕來(lái)臨，搖床里的稻草如果夠柔軟的話，圣子耶酥一定會(huì)降臨的?！?BR> 第二天杰克做好了搖床，媽媽準(zhǔn)備好了稻草。晚上，媽媽寫(xiě)了五張紙條，上面寫(xiě)的是家里五個(gè)人的名字，誰(shuí)抓到紙上的名字，第二天就得為他做好事，媽媽先抓，看后切切地笑了，由于小弟羅伯太小，不認(rèn)識(shí)字，媽媽看了他的字條偷偷地對(duì)他的耳朵說(shuō)出了紙上的人名。杰克翻開(kāi)紙條過(guò)后，沒(méi)有任何表示，默默地走開(kāi)了。
一切都變了！早上，媽媽準(zhǔn)備起來(lái)做早飯，但早飯已經(jīng)整整齊齊地放在桌子上了；杰克的書(shū)包壞了，準(zhǔn)備去告訴媽媽，誰(shuí)知已被人縫好；安妮晚上睡覺(jué)時(shí)準(zhǔn)備找睡衣，已經(jīng)有人替她放好了；三妹珍妮的一道數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，回來(lái)后已經(jīng)被人給寫(xiě)好了；小弟羅伯起床過(guò)后就去刷牙，轉(zhuǎn)身床鋪已經(jīng)被人整理得干干凈凈了。所有的變化只是因?yàn)橐桓静荨?BR> 明天就是圣誕節(jié)了。搖床里的稻草已經(jīng)堆得像小山了。媽媽鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“你們要堅(jiān)持，等到圣子看到以后一定會(huì)到我們家的?！敝形纾芸藳](méi)有吃飯，他跑出去了，媽媽發(fā)現(xiàn)后，就去找他，他躲在草垛后哭泣，說(shuō)：“媽媽，為什么每次紙上的名字都是安妮，每次在她睡前我都為她準(zhǔn)備好睡衣，早上我都會(huì)為她疊好被子，布娃娃我都讓給她玩，媽媽我已經(jīng)受夠了！”母親默默地對(duì)杰克說(shuō)：“杰克，如果你覺(jué)得委屈，媽媽不強(qiáng)求你，后一天，你可以放棄！”然后就悄悄地走了。終于到了晚上，媽媽在靜等一個(gè)人的到來(lái)，終于他來(lái)了，悄悄地放下了一根稻草走開(kāi)拉。
后一根稻草是杰克的！
[點(diǎn)評(píng)]
這是一個(gè)溫馨的故事，這是一個(gè)富有教育智慧的小說(shuō)。母親的一個(gè)金點(diǎn)子，一下子改變了孩子們的心態(tài)，也改變了家庭的氣氛。故事告訴我們：事情的改變從主觀開(kāi)始。文章用“后一根稻草”，設(shè)置懸念，用“一根稻草”作文線索展開(kāi)故事的敘述，故事曲折，結(jié)尾出人意料，人物形象鮮明。
【寫(xiě)作素材積累】
作家談小說(shuō)
不少人擔(dān)心千百年來(lái)，小說(shuō)創(chuàng)作素材將越寫(xiě)越少。對(duì)此莫言認(rèn)為：“小說(shuō)在多年的發(fā)展中，非但沒(méi)有出現(xiàn)竭流，反而變成了一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)。小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都是無(wú)窮無(wú)盡的。如果說(shuō)小說(shuō)的創(chuàng)作源泉枯竭了，倒不如說(shuō)是我們的智慧枯竭了?！?BR> 王安憶進(jìn)一步指出：“評(píng)價(jià)一本小說(shuō)的好壞，不是看它的故事有多么離奇曲折，有沒(méi)有塑造出一個(gè)鮮活生動(dòng)的典型性人物形象才是成敗的關(guān)鍵。”遲子建在談到其小說(shuō)《偽滿洲國(guó)》時(shí)，曾說(shuō)過(guò)：一間大房子，走進(jìn)一個(gè)人，兩個(gè)人，走進(jìn)這么多人，每個(gè)人從陌生到熟悉，這是一個(gè)多么奇妙的過(guò)程。不同的人物個(gè)性正是故事之所以吸引人的妙處所在。
作家個(gè)人有限的經(jīng)歷常常制約著小說(shuō)創(chuàng)作。當(dāng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)用完之時(shí)，如何繼續(xù)保持靈感？莫言說(shuō)：“作家們應(yīng)該豎起耳朵、瞪大眼睛，繃緊每一根神經(jīng)，將生活中有意義的零散的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合個(gè)人以往的閱歷，慢慢地把他人的故事轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 美國(guó)當(dāng)代作家談小小說(shuō)——弗雷德·查普爾
小小說(shuō)的兩個(gè)必要條件是：十分短小。兩千個(gè)詞就顯得太多和擾亂人心。令人憂慮不安。無(wú)論是幽默還是悲哀，都是小小說(shuō)旨在產(chǎn)生的效應(yīng)。即使這種小說(shuō)提供了答案，也不可能是簡(jiǎn)單的答案，它不應(yīng)該給人以永久不變的印象。
精彩語(yǔ)段
于是，孔乙己上京趕考，竟中了頭名狀元，接著又入贅宰相府，位極權(quán)重顯赫一時(shí)。那天，孔乙己忽然想起要回魯鎮(zhèn)看看，早有師爺差役一陣風(fēng)鳴鑼開(kāi)道，知府、縣令誠(chéng)惶誠(chéng)恐，丁舉人、掌柜的坐臥不安。
孔乙己走出八抬大轎，款款步入咸亨酒店。掌柜的三拜九叩請(qǐng)安，丁舉人負(fù)荊長(zhǎng)跪不起，縣令知府拱手肅立兩旁。鼓樂(lè)齊鳴，鞭炮震天?？滓壹嚎粗鴩樀蒙l(fā)抖的丁舉人，心里得意之極，放聲大笑。
丁舉人頭碰地“嘭嘭”作響?？滓壹簝墒州p輕一擺，說(shuō)：“算啦，本官不與你計(jì)較些須小事?！倍∨e人如獲大赦，更加叩頭不迭。眾人齊呼：“孔大人真是大人有大量，宰相肚里能撐船哪！”(笑破紅塵——課文《孔乙已》新編)
【單元原創(chuàng)題目】
1、信任是人與人之間交往中值得贊頌的一種美德，也許你會(huì)信任忠誠(chéng)的朋友，也許你會(huì)認(rèn)為人與人之間的這種真摯情感正在逐漸消亡，也許你認(rèn)為人與人之間應(yīng)該是另一種的信任……請(qǐng)以“信任”題，寫(xiě)一篇600字以上的小小說(shuō)。
2．當(dāng)代詩(shī)人舒婷在她的詩(shī)《流水線》中寫(xiě)道：“在時(shí)間的流水線里/ 夜晚和夜晚緊緊相挨/ 我們從工廠的流水線撤下/ 又以流水線的隊(duì)伍回家來(lái)……/但是奇怪/ 我唯獨(dú)不能感覺(jué)到/ 我自己的存在/ 仿佛叢樹(shù)與星群/ 或者由于習(xí)慣/ 或者由于悲哀/ 對(duì)本身已成的定局/再?zèng)]有力量關(guān)懷”。請(qǐng)以“習(xí)慣”為題寫(xiě)一小小說(shuō)。
3．以“我喜愛(ài)的一篇小說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，介紹小說(shuō)背景，內(nèi)容主題情感和關(guān)于小說(shuō)作者信息，并寫(xiě)出自己的看法和見(jiàn)解。
4. 在《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸》四大古典名著中，你喜歡哪個(gè)人物，請(qǐng)你選擇你欣賞的一個(gè)，寫(xiě)出他的主要事跡和你喜歡的原因，或者故事新編，給這個(gè)人物再編一個(gè)新的故事。