一、評價目的
初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。通過全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生、提升核心素養(yǎng)、積極主動全面發(fā)展，推動學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，形成良好的育人環(huán)境。
二、評價內(nèi)容
㈠綜合素質(zhì)評價應(yīng)以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)。內(nèi)容包括：
1.道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義;遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對個人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動;具有社會責(zé)任感。
3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4.交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價和約束自己的行為;能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5.運(yùn)動與健康。熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式;具備健康的心理素質(zhì)和積極的心理環(huán)境。
6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
㈡標(biāo)志性成果，是對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)，也是評價結(jié)果的重要實(shí)證。主要包括：
1.獲得的黨委、政府以及教育行政部門和學(xué)校授予的各項(xiàng)德育表彰;
2.參加教育行政部門(或授權(quán)的有關(guān)部門)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)科類比賽的獲獎成果;
3.參加教育行政部門組織的電腦制作活動和科技創(chuàng)新大賽的獲獎成果;
4.參加教育行政部門和學(xué)校組織的中學(xué)生運(yùn)動會，獲單項(xiàng)獎或集體獎的獲獎成果;積極參加國家“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，并經(jīng)過學(xué)校和主管教育行政部門認(rèn)定的證書和成果;
5.參加教育行政部門和學(xué)校組織的文藝匯演、演講比賽、攝影展、書畫展、征文比賽等活動的獲獎成果;參加教育行政部門組織的各級音樂、美術(shù)個人比賽的獲獎成果;
6.校報、?？靶@社團(tuán)刊物的主編等、學(xué)校學(xué)生會及學(xué)術(shù)社團(tuán)組織的優(yōu)秀負(fù)責(zé)人、學(xué)校廣播電臺、電視臺和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人等學(xué)生個人成長經(jīng)歷的實(shí)證性材料;
7.學(xué)校組織的校內(nèi)外教育活動(如研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、公益勞動、校慶、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等)中的優(yōu)秀組織者、突出貢獻(xiàn)者、積極分子等學(xué)生個人成長經(jīng)歷的實(shí)證性材料;
8.學(xué)生個人在校報、?？蛟诮逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章;學(xué)生在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等;
9.研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動的成果，包括過程記錄、研究報告和其他成果;
10.能夠反映學(xué)生自身素質(zhì)的其他各項(xiàng)實(shí)證性材料。
學(xué)校要依據(jù)本校初中學(xué)生的成長記錄、實(shí)證性材料和日常行為表現(xiàn)，力求使綜合素質(zhì)評價的結(jié)果科學(xué)、公正。
三、評價要求和程序
⒈初中學(xué)生在校四年的成長記錄，是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性工程之一。各初中學(xué)校要以一學(xué)期為一個評價時段，認(rèn)真填寫《初中生綜合素質(zhì)評價手冊》，做好每位學(xué)生的成長記錄，尤其是要做好對標(biāo)志性成果的記錄。初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后要將記錄完整、準(zhǔn)確的《評價手冊》蓋章后發(fā)給學(xué)生。
⒉初中學(xué)校要制定本校綜合素質(zhì)評價工作方案和實(shí)施辦法，成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，對校內(nèi)各班級評價工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，接受咨詢、投訴。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員在校內(nèi)要具有廣泛代表性，名單要提前向全校(或在校園網(wǎng))進(jìn)行公示，并報基教科備查。
⒊初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價以班級為單位開展工作。每個班級設(shè)立一個評價小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成。小組成員應(yīng)對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。評價小組成員名單應(yīng)向班級公布。
⒋班級評價小組以學(xué)生日常行為表現(xiàn)、成長記錄、標(biāo)志性成果等內(nèi)容為依據(jù)，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價。評價小組成員要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和日常表現(xiàn)的數(shù)據(jù)、事例實(shí)證，并利用它們來概括學(xué)生的發(fā)展情況。評價時應(yīng)注重從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。
評價過程中小組成員之間若存在分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論。對于原則性的重大分歧，要提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
⒌初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等要向?qū)W生及家長做出解釋并公示5天以上，公示無異議方可記錄。評價結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人;如有異議，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和處理。
⒍初中畢業(yè)生綜合性綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生初中四年的綜合素質(zhì)評價為依據(jù)，形成對初中畢業(yè)生的綜合性綜合素質(zhì)評價。該項(xiàng)工作須在每年5月30日前結(jié)束。禁止用畢業(yè)時的性評價作為初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的終結(jié)果。
初中學(xué)校要如實(shí)填寫《海陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》(簡稱《評價表》)于5月30日前報紙面1份報基教科，作為有關(guān)報考學(xué)校錄取依據(jù)之一。未被錄取的學(xué)生，其《評價表》退還原初中學(xué)校存檔;已被錄取學(xué)生，其《評價表》由錄取學(xué)校保存，并進(jìn)入高中段在校學(xué)生檔案。
四、評價結(jié)果
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要參與，主要包括三部分：
㈠綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，評語采用記敘性、描述性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步與不足，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，記錄學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)。
㈡標(biāo)志性成果。凡能夠反映學(xué)生在校期間表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的各項(xiàng)標(biāo)志性成果應(yīng)一一列出，作為評估結(jié)果的重要實(shí)證。
㈢等級。原則上采用A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)和D(不合格)四個等級來描述初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。其中A等級的學(xué)生原則上控制在學(xué)生總數(shù)的30%左右,B等級原則上控制在學(xué)生總數(shù)的50%左右，C等級原則上控制在學(xué)生總數(shù)的20%左右。對學(xué)生判定為D等級時應(yīng)慎重把握，只有在嚴(yán)重違紀(jì)和有違法行為并認(rèn)定后才能給予D等級。
五、評價保障
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段招生錄取制度改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各學(xué)校應(yīng)高度重視，并制定詳細(xì)的工作方案和評價細(xì)則或評價標(biāo)準(zhǔn)。各初中學(xué)校要重視發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，嚴(yán)格落實(shí)評價工作的各項(xiàng)制度和規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展學(xué)生評價工作，堅(jiān)決反對弄虛作假、走過場等不規(guī)范做法;要把評價作為加強(qiáng)初中學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生自我教育和健康成長的有效手段切實(shí)用好，不斷加以完善。教體局將督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行工作制度，規(guī)范操作程序，切實(shí)做好綜合素質(zhì)評價工作。
海陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評價表
學(xué)生姓名性別年齡
畢業(yè)學(xué)校班級職務(wù)
是否團(tuán)員學(xué)籍號準(zhǔn)考
證號
綜
合
性
評
語
標(biāo)
志
性
成
果(可加附頁)
評價
等級班級評價小組成員簽名：
學(xué)校蓋章：
年 月 日
家長
簽字年 月 日
注：1.“評價等級”內(nèi)按優(yōu)秀、良好、合格、不合格相應(yīng)的等級填入A、B、C、D;
⒉此表可復(fù)制，一式一份于5月30日前報基教科。
初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。通過全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生、提升核心素養(yǎng)、積極主動全面發(fā)展，推動學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，形成良好的育人環(huán)境。
二、評價內(nèi)容
㈠綜合素質(zhì)評價應(yīng)以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)。內(nèi)容包括：
1.道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義;遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對個人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動;具有社會責(zé)任感。
3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4.交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價和約束自己的行為;能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5.運(yùn)動與健康。熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式;具備健康的心理素質(zhì)和積極的心理環(huán)境。
6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
㈡標(biāo)志性成果，是對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)，也是評價結(jié)果的重要實(shí)證。主要包括：
1.獲得的黨委、政府以及教育行政部門和學(xué)校授予的各項(xiàng)德育表彰;
2.參加教育行政部門(或授權(quán)的有關(guān)部門)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)科類比賽的獲獎成果;
3.參加教育行政部門組織的電腦制作活動和科技創(chuàng)新大賽的獲獎成果;
4.參加教育行政部門和學(xué)校組織的中學(xué)生運(yùn)動會，獲單項(xiàng)獎或集體獎的獲獎成果;積極參加國家“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，并經(jīng)過學(xué)校和主管教育行政部門認(rèn)定的證書和成果;
5.參加教育行政部門和學(xué)校組織的文藝匯演、演講比賽、攝影展、書畫展、征文比賽等活動的獲獎成果;參加教育行政部門組織的各級音樂、美術(shù)個人比賽的獲獎成果;
6.校報、?？靶@社團(tuán)刊物的主編等、學(xué)校學(xué)生會及學(xué)術(shù)社團(tuán)組織的優(yōu)秀負(fù)責(zé)人、學(xué)校廣播電臺、電視臺和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人等學(xué)生個人成長經(jīng)歷的實(shí)證性材料;
7.學(xué)校組織的校內(nèi)外教育活動(如研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、公益勞動、校慶、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等)中的優(yōu)秀組織者、突出貢獻(xiàn)者、積極分子等學(xué)生個人成長經(jīng)歷的實(shí)證性材料;
8.學(xué)生個人在校報、?？蛟诮逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章;學(xué)生在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等;
9.研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動的成果，包括過程記錄、研究報告和其他成果;
10.能夠反映學(xué)生自身素質(zhì)的其他各項(xiàng)實(shí)證性材料。
學(xué)校要依據(jù)本校初中學(xué)生的成長記錄、實(shí)證性材料和日常行為表現(xiàn)，力求使綜合素質(zhì)評價的結(jié)果科學(xué)、公正。
三、評價要求和程序
⒈初中學(xué)生在校四年的成長記錄，是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性工程之一。各初中學(xué)校要以一學(xué)期為一個評價時段，認(rèn)真填寫《初中生綜合素質(zhì)評價手冊》，做好每位學(xué)生的成長記錄，尤其是要做好對標(biāo)志性成果的記錄。初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后要將記錄完整、準(zhǔn)確的《評價手冊》蓋章后發(fā)給學(xué)生。
⒉初中學(xué)校要制定本校綜合素質(zhì)評價工作方案和實(shí)施辦法，成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，對校內(nèi)各班級評價工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，接受咨詢、投訴。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員在校內(nèi)要具有廣泛代表性，名單要提前向全校(或在校園網(wǎng))進(jìn)行公示，并報基教科備查。
⒊初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價以班級為單位開展工作。每個班級設(shè)立一個評價小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成。小組成員應(yīng)對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。評價小組成員名單應(yīng)向班級公布。
⒋班級評價小組以學(xué)生日常行為表現(xiàn)、成長記錄、標(biāo)志性成果等內(nèi)容為依據(jù)，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價。評價小組成員要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和日常表現(xiàn)的數(shù)據(jù)、事例實(shí)證，并利用它們來概括學(xué)生的發(fā)展情況。評價時應(yīng)注重從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。
評價過程中小組成員之間若存在分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論。對于原則性的重大分歧，要提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
⒌初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等要向?qū)W生及家長做出解釋并公示5天以上，公示無異議方可記錄。評價結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人;如有異議，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和處理。
⒍初中畢業(yè)生綜合性綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生初中四年的綜合素質(zhì)評價為依據(jù)，形成對初中畢業(yè)生的綜合性綜合素質(zhì)評價。該項(xiàng)工作須在每年5月30日前結(jié)束。禁止用畢業(yè)時的性評價作為初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的終結(jié)果。
初中學(xué)校要如實(shí)填寫《海陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》(簡稱《評價表》)于5月30日前報紙面1份報基教科，作為有關(guān)報考學(xué)校錄取依據(jù)之一。未被錄取的學(xué)生，其《評價表》退還原初中學(xué)校存檔;已被錄取學(xué)生，其《評價表》由錄取學(xué)校保存，并進(jìn)入高中段在校學(xué)生檔案。
四、評價結(jié)果
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要參與，主要包括三部分：
㈠綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，評語采用記敘性、描述性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步與不足，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，記錄學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)。
㈡標(biāo)志性成果。凡能夠反映學(xué)生在校期間表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的各項(xiàng)標(biāo)志性成果應(yīng)一一列出，作為評估結(jié)果的重要實(shí)證。
㈢等級。原則上采用A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)和D(不合格)四個等級來描述初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。其中A等級的學(xué)生原則上控制在學(xué)生總數(shù)的30%左右,B等級原則上控制在學(xué)生總數(shù)的50%左右，C等級原則上控制在學(xué)生總數(shù)的20%左右。對學(xué)生判定為D等級時應(yīng)慎重把握，只有在嚴(yán)重違紀(jì)和有違法行為并認(rèn)定后才能給予D等級。
五、評價保障
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段招生錄取制度改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各學(xué)校應(yīng)高度重視，并制定詳細(xì)的工作方案和評價細(xì)則或評價標(biāo)準(zhǔn)。各初中學(xué)校要重視發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，嚴(yán)格落實(shí)評價工作的各項(xiàng)制度和規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展學(xué)生評價工作，堅(jiān)決反對弄虛作假、走過場等不規(guī)范做法;要把評價作為加強(qiáng)初中學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生自我教育和健康成長的有效手段切實(shí)用好，不斷加以完善。教體局將督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行工作制度，規(guī)范操作程序，切實(shí)做好綜合素質(zhì)評價工作。
海陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評價表
學(xué)生姓名性別年齡
畢業(yè)學(xué)校班級職務(wù)
是否團(tuán)員學(xué)籍號準(zhǔn)考
證號
綜
合
性
評
語
標(biāo)
志
性
成
果(可加附頁)
評價
等級班級評價小組成員簽名：
學(xué)校蓋章：
年 月 日
家長
簽字年 月 日
注：1.“評價等級”內(nèi)按優(yōu)秀、良好、合格、不合格相應(yīng)的等級填入A、B、C、D;
⒉此表可復(fù)制，一式一份于5月30日前報基教科。