2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請(qǐng)考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績(jī)。
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21.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、( )、工作成績(jī)幾個(gè)方面。
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
22.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在( )。
A.認(rèn)識(shí)的直接性
B.學(xué)生的主體一巨
c.教學(xué)的教育性
D.活動(dòng)的開放性
23.受m(a+b)=ma+mb的影響而得到lg(a+b)=lga+1gb，這是一種( )。
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
24.對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制是( )。
A.教學(xué)媒體
B.學(xué)習(xí)情境
C.課堂紀(jì)律
D.師生關(guān)系
25.早采用無(wú)意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是( )。
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.阿特金森
D.艾賓浩斯
26.測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，屬于( )。
A.組織策略
B.監(jiān)視策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.精細(xì)加工策略
27.師生關(guān)系在人格上是( )的關(guān)系。
A.授受
B.民主平等
C.相互促進(jìn)
D.依附
28.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是( )。
A.課程任務(wù)
B.課程制定者
C.課程設(shè)置的要求
D.課程管理層次
29.形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于( )的爭(zhēng)論。
A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)與能力
C.分科與綜合
D.知識(shí)與思想
30.學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過(guò)程中( )。
A.嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B.以情為開端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
C.以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
D.根據(jù)實(shí)際情況選擇需要、易生效的因素為開端，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
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21.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、( )、工作成績(jī)幾個(gè)方面。
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
22.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在( )。
A.認(rèn)識(shí)的直接性
B.學(xué)生的主體一巨
c.教學(xué)的教育性
D.活動(dòng)的開放性
23.受m(a+b)=ma+mb的影響而得到lg(a+b)=lga+1gb，這是一種( )。
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
24.對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制是( )。
A.教學(xué)媒體
B.學(xué)習(xí)情境
C.課堂紀(jì)律
D.師生關(guān)系
25.早采用無(wú)意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是( )。
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.阿特金森
D.艾賓浩斯
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A.組織策略
B.監(jiān)視策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.精細(xì)加工策略
27.師生關(guān)系在人格上是( )的關(guān)系。
A.授受
B.民主平等
C.相互促進(jìn)
D.依附
28.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是( )。
A.課程任務(wù)
B.課程制定者
C.課程設(shè)置的要求
D.課程管理層次
29.形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于( )的爭(zhēng)論。
A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)與能力
C.分科與綜合
D.知識(shí)與思想
30.學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過(guò)程中( )。
A.嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B.以情為開端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
C.以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
D.根據(jù)實(shí)際情況選擇需要、易生效的因素為開端，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
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