●教學目標
(一)教學知識點 1.探索并掌握不等式的基本性質; 2.理解不等式與等式性質的聯(lián)系與區(qū)別. (二)能力訓練要求 通過對比不等式的性質和等式的性質，培養(yǎng)學生的求異思維，提高大家的辨別能力. (三)情感與價值觀要求 通過大家對不等式性質的探索，培養(yǎng)大家的鉆研精神，同時還加強了同學間的合作與 交流.
●教學重點探索不等式的基本性質，并能靈活地掌握和應用.
●教學難點能根據(jù)不等式的基本性質進行化簡.
●教學方法 類推探究法 即與等式的基本性質類似地探究不等式的基本性質.
●教具準備 投影片兩張 第一張：(記作§11.2 A) 第二張：(記作§11.2 B)
●教學過程 Ⅰ.創(chuàng)設問題情境，引入新課 [師]我們學習了等式，并掌握了等式的基本性質，大家還記得等式的基本性質嗎? [生]記得. 等式的基本性質1：在等式的兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)或整式，所得的結果仍是等式. 基本性質2：在等式的兩邊都乘以或除以同一個數(shù)(除數(shù)不為0)，所得的結果仍是等式. [師]不等式與等式只有一字之差，那么它們的性質是否也有相似之處呢?本節(jié)課我們將加以驗證. Ⅱ.新課講授 1.不等式基本性質的推導 [師]等式的性質我們已經(jīng)掌握了，那么不等式的性質是否和等式的性質一樣呢?請大家探索后發(fā)表自己的看法.
(一)教學知識點 1.探索并掌握不等式的基本性質; 2.理解不等式與等式性質的聯(lián)系與區(qū)別. (二)能力訓練要求 通過對比不等式的性質和等式的性質，培養(yǎng)學生的求異思維，提高大家的辨別能力. (三)情感與價值觀要求 通過大家對不等式性質的探索，培養(yǎng)大家的鉆研精神，同時還加強了同學間的合作與 交流.
●教學重點探索不等式的基本性質，并能靈活地掌握和應用.
●教學難點能根據(jù)不等式的基本性質進行化簡.
●教學方法 類推探究法 即與等式的基本性質類似地探究不等式的基本性質.
●教具準備 投影片兩張 第一張：(記作§11.2 A) 第二張：(記作§11.2 B)
●教學過程 Ⅰ.創(chuàng)設問題情境，引入新課 [師]我們學習了等式，并掌握了等式的基本性質，大家還記得等式的基本性質嗎? [生]記得. 等式的基本性質1：在等式的兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)或整式，所得的結果仍是等式. 基本性質2：在等式的兩邊都乘以或除以同一個數(shù)(除數(shù)不為0)，所得的結果仍是等式. [師]不等式與等式只有一字之差，那么它們的性質是否也有相似之處呢?本節(jié)課我們將加以驗證. Ⅱ.新課講授 1.不等式基本性質的推導 [師]等式的性質我們已經(jīng)掌握了，那么不等式的性質是否和等式的性質一樣呢?請大家探索后發(fā)表自己的看法.