演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇一
為人師者，無論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃，總能聽到“現(xiàn)在的孩子調皮，貪玩，難以駕馭，……”的慨嘆。的確，為人師者的我們總會遇到這樣的學生：學習動機不強，態(tài)度不端正，不按時完成作業(yè)，學習成績差，上課時搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問題學生。問題學生讓老師頭疼，讓同學心煩，更讓家長心焦!
問題學生幾乎存在于第一個班級，這是不爭的事實，“十個手指不等長，手心手背都是肉”，問題學生，我們也不可能丟下不聞不問。愛是教育的前題，愛是教師的天職，我們也從未停止過努力，耗精力又費時間，可結果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說得好：“樹怕剝皮，人怕傷心”，每個人都有較強的自尊心、榮譽感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認，而身心正在迅速成長的學生這種心理更為突出，哪怕是點滴的肯定，對他們來說，都會產生無法想象的動力。下面我談談個人在轉化問題學生方面實施內外兼攻方面的一些初淺的實踐體會。
一、建立和諧的師生關系
無論多么令人頭疼的學生，老師都不能把師生關系弄糟糕。一般說來，學生非常信任和依賴教師。當他們得到老師關心的時候，內心會感受到愛的溫暖，從而更樂于學習，克服困難，不斷進步。他們通常會把對教師的愛轉移到學科上，樂于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學習，取得可喜成果。在師生關系中，教師的作用更為明顯，因此，和諧的師生關系主要靠教師維護。在生活中，教師應主動了解每一個學生的性格特點，爭取得到與學生之間良好溝通的機會;應信任每一個學生，對其充滿愛的期待;應對學生嚴格要求，并施之以愛的教育。上課時，提一些簡單的問題讓他們答一答，增強他們的自信心;下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領，讓他們感受到老師的關愛;生日時，在班上組織學生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。
二、發(fā)掘后進生的優(yōu)點，幫助他們建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后進生的自尊心是特別重要的，因為他們對于外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關愛他們，才能使他們進步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進步，我們都應及時給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點的的方式，鼓勵他們，讓他們知道自己能行，樹立起自信心，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機會。面對榮譽，我們要對優(yōu)等生和后進生同時提出要求，大家一起努力，這樣才能營造一種良好的氛圍，給后進生一個充分發(fā)展的空間，只有后進生體驗到成功的喜悅了，才會增強自信心，繼續(xù)努力，不斷進取。
三、尊重學生的人格，寬容對待學生
教師面對學生問題的時候，要遵循嚴肅、認真對待的原則。現(xiàn)在很多學校的后進生大都喜歡跟社會不良青年來往，他們往往不被同學重視，老師也不喜歡這樣的學生，從而在另類人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象，教師必須倍加努力，創(chuàng)設教育學生的情境，悉心教導，當他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時候，要及時予以肯定、贊揚。尤其是班主任老師，應通過各種方式讓學生的基本需求得到滿足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉機出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過擺事實、講道理的方法，而后讓學生多談自己的看法，師生之間彼此協(xié)調，最終達成一致看法，學生的看法得到認可，學生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學生。問題學生犯了錯誤時，教師盡量不要在眾多學生面前批評他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點的地方予以批評教育。
四、傾注耐心，反復教育
有句話說得好:“十年樹木，百年樹人"，可見培養(yǎng)塑造一個人是一個漫長而復雜的過程，決不可能是一躇而就的，更何況是有著不良行為習慣的后進生。因此，說服教育要循循善誘。后進生的思想行為與一般學生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們在教育學生時，總缺少一份耐心三言兩語，說說就散了怎能讓學生心悅誠服的接受教育呢?因此我們要有耐心，態(tài)度親切、低聲慢語、多方設喻開啟他們的心靈的大門。要細心觀察后進生生活的各種細節(jié)，注意其間的微小變化，哪怕是看來極為微不足道一點點的進步，也應給予及時的肯定與贊揚，與此同時，還應指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然后對做得比較好的地方加以贊揚，對做得不足的地方加以糾正，鼓勵他們轉向好的方向轉化，并要求他們長期堅持。只有教師嚴格要求他們，再施之以正確的引導，他們的種.種毛病才會不斷減少，直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯誤，就不對他們報希望了。我們應該遵從孟子的教導，即一個人只有常常犯錯誤，才能夠改正錯誤。古人的教導是非常有道理的，我們應深刻認識這一教導。
五、融入愛心，以情感人
愛心是冬日的陽光，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛心是黑夜里的明燈，能給處于黑暗中的人以光明。后進生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人，他們更需要老師的關愛。老師應該給予他們學習上、生活上的無微不至的關懷與支持。在學習上，多過問他們的學習，耐心地講解一道難題，多問幾次他的學習成績，給他提點學習建議和方法，多和他談談心。這些雖然都是看起來不起眼的點滴小事，但在這些點滴小事中卻飽含著老師對他們的深切關愛。有句話說得好:“人非草木，孰能無情?！蔽覀冎挥袑W生充滿愛心，用愛的語言和行動來使學生感到溫暖，陶冶學生的情操，正確引導學生，才能讓學生認識到生命的活力是十分旺盛的。只有愛能做到這一點。
愛是春風，能吹拂內心的荒地;愛是春雨，能潤澤內心的干枯;愛是陽關，能照亮灰暗的心靈;愛是催化劑，能使內心發(fā)生質的改變;愛是珍貴的鑰匙，能成功開啟教育的大門;愛是美麗的手指，能彈起生命的樂曲;愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關系。只有有了愛，教育才能開展下去。在教學過程中，教師應施以學生愛的教育，只有有了愛，才能促進后進生的良好轉化。后進生更加需要教師的理解與關心，教師應耐心、細致地跟他們溝通、交流，用愛點亮他們的心燈。只有有了愛，才會有希望，希望是人前進的動力源泉，我始終相信，愛能夠改變一切。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇二
大家好!
天上的星星像地上的人一樣擁擠，地上的人又像天上的星星一般疏遠。
元軍暢飲慶功，軍中充滿了絲竹管弦之音，歌聲高昂，戰(zhàn)士們耐心地等待領功封侯，興致勃勃。
惶恐灘頭讓人惶恐，零丁洋里讓人零丁，風雨飄飄，萬物枯萎，黃葉飄絮，孤雁南飛，留下的只有你這位忠于沃土的忠臣。
此時你身世浮沉，體腹單薄卻內心狂熱，月是你唯一的伴友，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。
“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，你飽蘸征夫的淚，面對離人的愁，離別的恨，國家的亡，毅然吼出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！睆拇?，你的心臟停止跳動，但你的一腔熱血永遠沸騰于民族之魂的血管中。
我翻開那泛黃的書頁，字里行間跳動著的激昂澎湃是你的那腔愛國熱血;那溫暖著冰冷書頁溫暖人心的是你怒吼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時的一口熱氣;那最閃亮最耀眼的光芒是你那顆炙熱的磁針一般的赤膽忠心。
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。歲月淡去了一切繁華，而你在這暗淡的背景中顯得更耀眼，像一顆經千年火煉后珍貴的舍利子，發(fā)出束束強光，刺痛那些熱衷于權貴后被淡化的諸侯的眼睛。
你像一塊紅熱的鐵塊，讓千年前封凍人心的堅冰融化，變暖，變熱，最終像你的熱血般沸騰。那些差點屬于你的高官厚祿變虛了，輕若鳥羽，永遠浮在歷史河流的表面，而你的犧牲是那么沉重，沉入河底，沉入人心，絢麗成一片燦爛的云彩。
你就像熊熊烈火，永遠地給民族的血液加熱，又像一個密封的熱水瓶，給民族魂保溫。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇三
1.多難興邦精誠志,同心同德顯擔當。
2.病毒可以被隔離,但溫暖不會被隔離。
3.安全距離可以有,人間溫暖不能無。
4.病毒無情,人間有愛;勇毅篤定,戰(zhàn)無不勝。
5.人人都是防疫員,個個都是戰(zhàn)斗員。
6.疫情就是命令,防控就是責任。
7.與時間賽跑,同病毒較量。
8.疫情終會過去,靜候春暖花開。
9.沒有理由退縮,沒有理由懈怠。
10.寧可十防九空,不可失防萬一。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇四
風雨過后，彩虹絢爛；黃昏過后，繁星滿天。挫折過后的那一刻，我很幸福。
又是一個“六一”，又到了該選晚會主持人的時刻。我?guī)е眯那樘と氚嗉墸却@小小機會的降臨。隨著上課鈴聲響起，老師準時進入班級，滿面笑容的宣布“六一”的安排，可直到下課，都沒聽到我的名字出現(xiàn)。我有些失望地找到老師，她告訴我：“這一次你負責寫晚會稿，就不安排其他的活動了?！边@句話如同盛夏時節(jié)的大雨傾盆而下，我沒有帶雨具，就這樣從頭到腳澆了個濕透。
這句話像小石子投入水中，泛開一圈圈波瀾。做一只蝸牛嗎？或許我可以。踏著堅實的小路，我撿回了信心?；丶液螅野淹嬗螒虻臅r間全都擠出來，在電腦前一遍一遍地查找晚會稿的資料，不斷地修改，敲擊著一個個字母，創(chuàng)造了一篇獨特的晚會稿。
當我把晚會稿交給老師，她臉上的笑容告訴我，我做到了。晚會開始時，我悄悄地躲在幕后，身上沒有華麗的禮服，也不再是臺前那個光鮮亮麗的主持人，我只是一只小小的蝸牛，一只不斷努力的蝸牛。
這一刻，我看到臺上的主持人讀著我親手寫的演講稿，心中不再有羨慕，因為我能看到老師的贊賞的目光，我能聽到大家如雷霆般的掌聲，我很幸福。雖然我失去了當主持人的機會，但懂得了很多，我很幸福。我退去了幼稚，慢慢成長，我很幸福。我看到自己這只小蝸牛在經歷過風雨后還能勇敢地往上爬，我很幸福。
這一刻，默默前行的蝸牛很累，但卻很幸福。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇五
我想問一問你，世界有多大?我猜你一定會回答：“世界非常的大!”為什么它那么大，因為世界是由無數(shù)個家庭所組成的。
我們每個人都有一個家，不論這個家是富有的，還是貧窮的，我們都應該去愛它。我就很愛我的家，我的家是個記錄冊，里面有我難忘而又快樂的時光;我的家是個調料盒，包含了我生活的酸甜苦辣。假如我是一只小船，那我的家就是一個泊船的港灣，讓我溫暖并幸?！，F(xiàn)在通往吾家的快車馬上就要啟航了，快來跟我一起參觀吧!
當你進入我家的門，首先映入眼簾的是那整潔而又不失華麗的客廳了，在它的旁邊，住著我可愛的“小窩”。我的小窩里時常會發(fā)出一串串悅耳的歡笑聲，那是我與爸媽打鬧的聲音呢!站在“小窩”對面的，是沙發(fā)兄弟，每到周六日，我們全家都會坐在沙發(fā)上，來一場全體總動員—去搶電視，看自己喜歡的電視節(jié)目。
我愛我家的每一個角落，但是唯獨書房卻是一個讓我又愛又恨，又高興卻又無奈的地方了!
恨它是因為書房的環(huán)境好，媽媽每次在書房給我檢查作業(yè)，一下就進入了狀態(tài)，給我指出n多個問題，就連哪個字寫的不好也會發(fā)現(xiàn)!又愛它，那也是因為作業(yè)，媽媽對我寫作業(yè)的要求高，經常指出我的錯別字，錯題，讓我及時改正錯誤，這也是讓我的成績能夠提高的通道之一呢!再說說它為什么使我高興，愛家的老媽眼神可是真好呀!你瞧，老爸沒洗手就進臥室，還膽大包天的在臥室吃零食，這不，被媽咪給看到了，很快吾家的家庭“大戰(zhàn)”開始了……此時我的書房就榮升為了“戰(zhàn)場”。爸媽各自都有理，兩人在那辯斗的天花亂墜，不分上下。這讓我這個旁觀者也不知該向著誰，很無奈呀!但是我愛我的家，不能袖手旁觀，我這個正義的使者可是要站出來秉公辦事的。我說：“哎哎，今天……大戰(zhàn)大家都—平!”剛說完我就馬上閃了，爸媽都愛我，愛這個家，沒辦法，只好悻悻散場了!
盡管如此，我的家還是很幸福。每天放學，我都會吃到媽媽做的愛心晚餐。寫作業(yè)時，有難題?數(shù)學找老爸，語文媽咪搞定。兩位書房的?？?，都會幫我答疑解難，真是一對“文武雙全”的父母呀!
我愛我家，我對家中美好的回憶，都像是一塊塊方方正正的磚頭，它們會按照時光的新舊順序一層一層的堆砌。我相信我對家的愛已經融入這些磚頭之中，在不久的將來，一座雄偉的愛的城堡會呈現(xiàn)在我的面前。我對家的愛，家給予我的溫暖，都會被這座城堡仔細的記下來，并且刻錄在我的人生之中。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇六
1、多難興邦精誠志，同心同德顯擔當。
2、防控疫情，為愛值守。
3、守住綠碼，我安好，你無恙。
4、雖然素未謀面，但也一定要平平安安
5、所有人的'計劃又變成等疫情結束。
6、萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相牽，沒有跨不過的坎。
7、病毒可以被隔離，但溫暖不會被隔離。
8、病毒無情，人間有愛，勇毅篤定，戰(zhàn)無不勝。
9、近期持續(xù)的疫情，未知的一切，時刻都在提醒我們，世事無常，萬望珍惜，走好眼前路，珍惜眼前人。
10、經歷了這次疫情，我們誰也不能再說人間不值得了
11、絕不可掉以輕心，絕不可置身事外。
12、人民健康高于一切，疫情阻擊戰(zhàn)一定打贏。
13、疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責任不能缺席。
14、疫情未退，聚集聚堆。漠視生命，到時后悔。
15、愿所有的不安，都是虛驚一場
16、人人都是防疫員，個個都是戰(zhàn)斗員。
17、我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下生活的腳步，因為時間從來不會為你的人生按下暫停鍵。
18、義不容辭共克艱難疫情，無災無難山河無恙始終有你。
19、疫情反復無常，愿我們平安無恙
20、疫情過后，摘下口罩去看世界原本的美麗吧
21、疫情就是命令，防控就是責任。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇七
人生，有很多回憶。有笑有哭，酸甜苦辣咸，都充分具備。都是多么難忘呀！
童年，是一個人正當天真無邪的時段，發(fā)生的事，太多太多了，想要表達的感情也是爆棚滿倉吶。其中發(fā)生的事，件件都有逆轉命運的可能！也當然是件件難忘！
回憶，童年，老家。電廠幼兒園、小花園里的籃球場，還有美術教室！小朋友們的歡聲笑語！更有孫啟紅的身影！
五年了，也該有個變化了：電廠幼兒園倒閉，改為輔導班。小花園改革了，籃球場也漸漸的被遺棄成了堆放垃圾的場地！朋友滿漸漸長大，不再到處嘻嘻哈哈，亂瘋跑了！我也與孫啟紅失去了聯(lián)系。這一切，好像完美的詮釋了“人生回憶不再有”的意義了。
剛上學時，我不會與人交處，更不會討好人家。哎，簡單一點說就是：“缺心眼”！我還算幸運，還有一個朋友，不算太孤獨。我的這位朋友，與我在一起只在一年級。
上了二年級，有呢么一天我感覺宋沐哲，他更適合我的游戲口味，我就又與宋沐哲鐵了起來。
不知那時，再次與宋沐哲分開，這是一段多么悲傷的回憶，我還沒等從假期的悲傷走出來，又往傷口上撒鹽了，我們換校園了，我們換新校了，不幸中的萬幸，對那時我們來說就是老師們都還是原來的老師，可我們還是回憶著老校園。有些同學是好意，去安慰我，可是總是弄巧成拙：“哎，老校有啥好”可我心想：難道你沒對老校有一點感情嗎？不事，教了我們四年的數(shù)學老師；岳老師，要換成孫老師，其實師生之情，不可開交，我們都很傷心。
緊張的考試過后，我們舉行了畢業(yè)典禮。天下沒有不散的宴席，我們都將各奔東西，我要向我的老師們說一聲謝謝，是你們?yōu)槲尹c亮了學習之路上空的，第一站明燈！謝謝老師謝謝同學們！我將不會忘記！
疫情讓愛永駐心中演講稿篇一
為人師者，無論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃，總能聽到“現(xiàn)在的孩子調皮，貪玩，難以駕馭，……”的慨嘆。的確，為人師者的我們總會遇到這樣的學生：學習動機不強，態(tài)度不端正，不按時完成作業(yè)，學習成績差，上課時搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問題學生。問題學生讓老師頭疼，讓同學心煩，更讓家長心焦!
問題學生幾乎存在于第一個班級，這是不爭的事實，“十個手指不等長，手心手背都是肉”，問題學生，我們也不可能丟下不聞不問。愛是教育的前題，愛是教師的天職，我們也從未停止過努力，耗精力又費時間，可結果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說得好：“樹怕剝皮，人怕傷心”，每個人都有較強的自尊心、榮譽感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認，而身心正在迅速成長的學生這種心理更為突出，哪怕是點滴的肯定，對他們來說，都會產生無法想象的動力。下面我談談個人在轉化問題學生方面實施內外兼攻方面的一些初淺的實踐體會。
一、建立和諧的師生關系
無論多么令人頭疼的學生，老師都不能把師生關系弄糟糕。一般說來，學生非常信任和依賴教師。當他們得到老師關心的時候，內心會感受到愛的溫暖，從而更樂于學習，克服困難，不斷進步。他們通常會把對教師的愛轉移到學科上，樂于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學習，取得可喜成果。在師生關系中，教師的作用更為明顯，因此，和諧的師生關系主要靠教師維護。在生活中，教師應主動了解每一個學生的性格特點，爭取得到與學生之間良好溝通的機會;應信任每一個學生，對其充滿愛的期待;應對學生嚴格要求，并施之以愛的教育。上課時，提一些簡單的問題讓他們答一答，增強他們的自信心;下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領，讓他們感受到老師的關愛;生日時，在班上組織學生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。
二、發(fā)掘后進生的優(yōu)點，幫助他們建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后進生的自尊心是特別重要的，因為他們對于外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關愛他們，才能使他們進步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進步，我們都應及時給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點的的方式，鼓勵他們，讓他們知道自己能行，樹立起自信心，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機會。面對榮譽，我們要對優(yōu)等生和后進生同時提出要求，大家一起努力，這樣才能營造一種良好的氛圍，給后進生一個充分發(fā)展的空間，只有后進生體驗到成功的喜悅了，才會增強自信心，繼續(xù)努力，不斷進取。
三、尊重學生的人格，寬容對待學生
教師面對學生問題的時候，要遵循嚴肅、認真對待的原則。現(xiàn)在很多學校的后進生大都喜歡跟社會不良青年來往，他們往往不被同學重視，老師也不喜歡這樣的學生，從而在另類人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象，教師必須倍加努力，創(chuàng)設教育學生的情境，悉心教導，當他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時候，要及時予以肯定、贊揚。尤其是班主任老師，應通過各種方式讓學生的基本需求得到滿足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉機出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過擺事實、講道理的方法，而后讓學生多談自己的看法，師生之間彼此協(xié)調，最終達成一致看法，學生的看法得到認可，學生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學生。問題學生犯了錯誤時，教師盡量不要在眾多學生面前批評他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點的地方予以批評教育。
四、傾注耐心，反復教育
有句話說得好:“十年樹木，百年樹人"，可見培養(yǎng)塑造一個人是一個漫長而復雜的過程，決不可能是一躇而就的，更何況是有著不良行為習慣的后進生。因此，說服教育要循循善誘。后進生的思想行為與一般學生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們在教育學生時，總缺少一份耐心三言兩語，說說就散了怎能讓學生心悅誠服的接受教育呢?因此我們要有耐心，態(tài)度親切、低聲慢語、多方設喻開啟他們的心靈的大門。要細心觀察后進生生活的各種細節(jié)，注意其間的微小變化，哪怕是看來極為微不足道一點點的進步，也應給予及時的肯定與贊揚，與此同時，還應指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然后對做得比較好的地方加以贊揚，對做得不足的地方加以糾正，鼓勵他們轉向好的方向轉化，并要求他們長期堅持。只有教師嚴格要求他們，再施之以正確的引導，他們的種.種毛病才會不斷減少，直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯誤，就不對他們報希望了。我們應該遵從孟子的教導，即一個人只有常常犯錯誤，才能夠改正錯誤。古人的教導是非常有道理的，我們應深刻認識這一教導。
五、融入愛心，以情感人
愛心是冬日的陽光，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛心是黑夜里的明燈，能給處于黑暗中的人以光明。后進生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人，他們更需要老師的關愛。老師應該給予他們學習上、生活上的無微不至的關懷與支持。在學習上，多過問他們的學習，耐心地講解一道難題，多問幾次他的學習成績，給他提點學習建議和方法，多和他談談心。這些雖然都是看起來不起眼的點滴小事，但在這些點滴小事中卻飽含著老師對他們的深切關愛。有句話說得好:“人非草木，孰能無情?！蔽覀冎挥袑W生充滿愛心，用愛的語言和行動來使學生感到溫暖，陶冶學生的情操，正確引導學生，才能讓學生認識到生命的活力是十分旺盛的。只有愛能做到這一點。
愛是春風，能吹拂內心的荒地;愛是春雨，能潤澤內心的干枯;愛是陽關，能照亮灰暗的心靈;愛是催化劑，能使內心發(fā)生質的改變;愛是珍貴的鑰匙，能成功開啟教育的大門;愛是美麗的手指，能彈起生命的樂曲;愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關系。只有有了愛，教育才能開展下去。在教學過程中，教師應施以學生愛的教育，只有有了愛，才能促進后進生的良好轉化。后進生更加需要教師的理解與關心，教師應耐心、細致地跟他們溝通、交流，用愛點亮他們的心燈。只有有了愛，才會有希望，希望是人前進的動力源泉，我始終相信，愛能夠改變一切。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇二
大家好!
天上的星星像地上的人一樣擁擠，地上的人又像天上的星星一般疏遠。
元軍暢飲慶功，軍中充滿了絲竹管弦之音，歌聲高昂，戰(zhàn)士們耐心地等待領功封侯，興致勃勃。
惶恐灘頭讓人惶恐，零丁洋里讓人零丁，風雨飄飄，萬物枯萎，黃葉飄絮，孤雁南飛，留下的只有你這位忠于沃土的忠臣。
此時你身世浮沉，體腹單薄卻內心狂熱，月是你唯一的伴友，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。
“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，你飽蘸征夫的淚，面對離人的愁，離別的恨，國家的亡，毅然吼出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！睆拇?，你的心臟停止跳動，但你的一腔熱血永遠沸騰于民族之魂的血管中。
我翻開那泛黃的書頁，字里行間跳動著的激昂澎湃是你的那腔愛國熱血;那溫暖著冰冷書頁溫暖人心的是你怒吼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時的一口熱氣;那最閃亮最耀眼的光芒是你那顆炙熱的磁針一般的赤膽忠心。
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。歲月淡去了一切繁華，而你在這暗淡的背景中顯得更耀眼，像一顆經千年火煉后珍貴的舍利子，發(fā)出束束強光，刺痛那些熱衷于權貴后被淡化的諸侯的眼睛。
你像一塊紅熱的鐵塊，讓千年前封凍人心的堅冰融化，變暖，變熱，最終像你的熱血般沸騰。那些差點屬于你的高官厚祿變虛了，輕若鳥羽，永遠浮在歷史河流的表面，而你的犧牲是那么沉重，沉入河底，沉入人心，絢麗成一片燦爛的云彩。
你就像熊熊烈火，永遠地給民族的血液加熱，又像一個密封的熱水瓶，給民族魂保溫。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇三
1.多難興邦精誠志,同心同德顯擔當。
2.病毒可以被隔離,但溫暖不會被隔離。
3.安全距離可以有,人間溫暖不能無。
4.病毒無情,人間有愛;勇毅篤定,戰(zhàn)無不勝。
5.人人都是防疫員,個個都是戰(zhàn)斗員。
6.疫情就是命令,防控就是責任。
7.與時間賽跑,同病毒較量。
8.疫情終會過去,靜候春暖花開。
9.沒有理由退縮,沒有理由懈怠。
10.寧可十防九空,不可失防萬一。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇四
風雨過后，彩虹絢爛；黃昏過后，繁星滿天。挫折過后的那一刻，我很幸福。
又是一個“六一”，又到了該選晚會主持人的時刻。我?guī)е眯那樘と氚嗉墸却@小小機會的降臨。隨著上課鈴聲響起，老師準時進入班級，滿面笑容的宣布“六一”的安排，可直到下課，都沒聽到我的名字出現(xiàn)。我有些失望地找到老師，她告訴我：“這一次你負責寫晚會稿，就不安排其他的活動了?！边@句話如同盛夏時節(jié)的大雨傾盆而下，我沒有帶雨具，就這樣從頭到腳澆了個濕透。
這句話像小石子投入水中，泛開一圈圈波瀾。做一只蝸牛嗎？或許我可以。踏著堅實的小路，我撿回了信心?；丶液螅野淹嬗螒虻臅r間全都擠出來，在電腦前一遍一遍地查找晚會稿的資料，不斷地修改，敲擊著一個個字母，創(chuàng)造了一篇獨特的晚會稿。
當我把晚會稿交給老師，她臉上的笑容告訴我，我做到了。晚會開始時，我悄悄地躲在幕后，身上沒有華麗的禮服，也不再是臺前那個光鮮亮麗的主持人，我只是一只小小的蝸牛，一只不斷努力的蝸牛。
這一刻，我看到臺上的主持人讀著我親手寫的演講稿，心中不再有羨慕，因為我能看到老師的贊賞的目光，我能聽到大家如雷霆般的掌聲，我很幸福。雖然我失去了當主持人的機會，但懂得了很多，我很幸福。我退去了幼稚，慢慢成長，我很幸福。我看到自己這只小蝸牛在經歷過風雨后還能勇敢地往上爬，我很幸福。
這一刻，默默前行的蝸牛很累，但卻很幸福。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇五
我想問一問你，世界有多大?我猜你一定會回答：“世界非常的大!”為什么它那么大，因為世界是由無數(shù)個家庭所組成的。
我們每個人都有一個家，不論這個家是富有的，還是貧窮的，我們都應該去愛它。我就很愛我的家，我的家是個記錄冊，里面有我難忘而又快樂的時光;我的家是個調料盒，包含了我生活的酸甜苦辣。假如我是一只小船，那我的家就是一個泊船的港灣，讓我溫暖并幸?！，F(xiàn)在通往吾家的快車馬上就要啟航了，快來跟我一起參觀吧!
當你進入我家的門，首先映入眼簾的是那整潔而又不失華麗的客廳了，在它的旁邊，住著我可愛的“小窩”。我的小窩里時常會發(fā)出一串串悅耳的歡笑聲，那是我與爸媽打鬧的聲音呢!站在“小窩”對面的，是沙發(fā)兄弟，每到周六日，我們全家都會坐在沙發(fā)上，來一場全體總動員—去搶電視，看自己喜歡的電視節(jié)目。
我愛我家的每一個角落，但是唯獨書房卻是一個讓我又愛又恨，又高興卻又無奈的地方了!
恨它是因為書房的環(huán)境好，媽媽每次在書房給我檢查作業(yè)，一下就進入了狀態(tài)，給我指出n多個問題，就連哪個字寫的不好也會發(fā)現(xiàn)!又愛它，那也是因為作業(yè)，媽媽對我寫作業(yè)的要求高，經常指出我的錯別字，錯題，讓我及時改正錯誤，這也是讓我的成績能夠提高的通道之一呢!再說說它為什么使我高興，愛家的老媽眼神可是真好呀!你瞧，老爸沒洗手就進臥室，還膽大包天的在臥室吃零食，這不，被媽咪給看到了，很快吾家的家庭“大戰(zhàn)”開始了……此時我的書房就榮升為了“戰(zhàn)場”。爸媽各自都有理，兩人在那辯斗的天花亂墜，不分上下。這讓我這個旁觀者也不知該向著誰，很無奈呀!但是我愛我的家，不能袖手旁觀，我這個正義的使者可是要站出來秉公辦事的。我說：“哎哎，今天……大戰(zhàn)大家都—平!”剛說完我就馬上閃了，爸媽都愛我，愛這個家，沒辦法，只好悻悻散場了!
盡管如此，我的家還是很幸福。每天放學，我都會吃到媽媽做的愛心晚餐。寫作業(yè)時，有難題?數(shù)學找老爸，語文媽咪搞定。兩位書房的?？?，都會幫我答疑解難，真是一對“文武雙全”的父母呀!
我愛我家，我對家中美好的回憶，都像是一塊塊方方正正的磚頭，它們會按照時光的新舊順序一層一層的堆砌。我相信我對家的愛已經融入這些磚頭之中，在不久的將來，一座雄偉的愛的城堡會呈現(xiàn)在我的面前。我對家的愛，家給予我的溫暖，都會被這座城堡仔細的記下來，并且刻錄在我的人生之中。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇六
1、多難興邦精誠志，同心同德顯擔當。
2、防控疫情，為愛值守。
3、守住綠碼，我安好，你無恙。
4、雖然素未謀面，但也一定要平平安安
5、所有人的'計劃又變成等疫情結束。
6、萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相牽，沒有跨不過的坎。
7、病毒可以被隔離，但溫暖不會被隔離。
8、病毒無情，人間有愛，勇毅篤定，戰(zhàn)無不勝。
9、近期持續(xù)的疫情，未知的一切，時刻都在提醒我們，世事無常，萬望珍惜，走好眼前路，珍惜眼前人。
10、經歷了這次疫情，我們誰也不能再說人間不值得了
11、絕不可掉以輕心，絕不可置身事外。
12、人民健康高于一切，疫情阻擊戰(zhàn)一定打贏。
13、疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責任不能缺席。
14、疫情未退，聚集聚堆。漠視生命，到時后悔。
15、愿所有的不安，都是虛驚一場
16、人人都是防疫員，個個都是戰(zhàn)斗員。
17、我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下生活的腳步，因為時間從來不會為你的人生按下暫停鍵。
18、義不容辭共克艱難疫情，無災無難山河無恙始終有你。
19、疫情反復無常，愿我們平安無恙
20、疫情過后，摘下口罩去看世界原本的美麗吧
21、疫情就是命令，防控就是責任。
疫情讓愛永駐心中演講稿篇七
人生，有很多回憶。有笑有哭，酸甜苦辣咸，都充分具備。都是多么難忘呀！
童年，是一個人正當天真無邪的時段，發(fā)生的事，太多太多了，想要表達的感情也是爆棚滿倉吶。其中發(fā)生的事，件件都有逆轉命運的可能！也當然是件件難忘！
回憶，童年，老家。電廠幼兒園、小花園里的籃球場，還有美術教室！小朋友們的歡聲笑語！更有孫啟紅的身影！
五年了，也該有個變化了：電廠幼兒園倒閉，改為輔導班。小花園改革了，籃球場也漸漸的被遺棄成了堆放垃圾的場地！朋友滿漸漸長大，不再到處嘻嘻哈哈，亂瘋跑了！我也與孫啟紅失去了聯(lián)系。這一切，好像完美的詮釋了“人生回憶不再有”的意義了。
剛上學時，我不會與人交處，更不會討好人家。哎，簡單一點說就是：“缺心眼”！我還算幸運，還有一個朋友，不算太孤獨。我的這位朋友，與我在一起只在一年級。
上了二年級，有呢么一天我感覺宋沐哲，他更適合我的游戲口味，我就又與宋沐哲鐵了起來。
不知那時，再次與宋沐哲分開，這是一段多么悲傷的回憶，我還沒等從假期的悲傷走出來，又往傷口上撒鹽了，我們換校園了，我們換新校了，不幸中的萬幸，對那時我們來說就是老師們都還是原來的老師，可我們還是回憶著老校園。有些同學是好意，去安慰我，可是總是弄巧成拙：“哎，老校有啥好”可我心想：難道你沒對老校有一點感情嗎？不事，教了我們四年的數(shù)學老師；岳老師，要換成孫老師，其實師生之情，不可開交，我們都很傷心。
緊張的考試過后，我們舉行了畢業(yè)典禮。天下沒有不散的宴席，我們都將各奔東西，我要向我的老師們說一聲謝謝，是你們?yōu)槲尹c亮了學習之路上空的，第一站明燈！謝謝老師謝謝同學們！我將不會忘記！