節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第1課時）
學習目標
1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。
2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習慣。
教學重點
因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。
教學難點
能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
教學方法
談話法、討論法、講解法、練習法
教具準備
課件
課時安排
1課時
教學要點：
正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
教學過程
一、導入新課
1.用豎式算一算
306÷3= 840÷6=
二、導學新課
1．出示課本的主題圖。
鼓勵學生找到情景中的數(shù)學信息并完整表達
3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。
數(shù)學問題：平均每個班賣了多少元？
(1)說說你是怎么算的？
912÷3=
(2)口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304
(3)你能用豎式來計算嗎？
學生獨立完成，小組交流，全班展示。
討論：除到十位不夠商1時怎么辦？
口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商0。
除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。
(4)說一說豎式中每一步的意思：
2.學校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？
522÷4=
學生獨立列豎式計算。組織學生交流。
522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。
即:用被除數(shù)個位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.
三、鞏固練習
1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。
學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。
2.完成課本練一練第3題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。
2.課后作業(yè)：練習冊
六、板書設(shè)計
節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）
學習目標
1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。
2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習慣。
教學重點
因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。
教學難點
能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
教學方法
談話法、討論法、講解法、練習法
教具準備
課件
課時安排
1課時
教學要點：
正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
教學過程
一、導入新課
1.用豎式算一算
306÷3= 840÷6=
二、導學新課
1．出示課本的主題圖。
鼓勵學生找到情景中的數(shù)學信息并完整表達
3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。
數(shù)學問題：平均每個班賣了多少元？
(1)說說你是怎么算的？
912÷3=
(2)口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304
(3)你能用豎式來計算嗎？
學生獨立完成，小組交流，全班展示。
討論：除到十位不夠商1時怎么辦？
口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商0。
除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。
(4)說一說豎式中每一步的意思：
2.學校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？
522÷4=
學生獨立列豎式計算。組織學生交流。
522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。
即:用被除數(shù)個位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.
三、鞏固練習
1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。
學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。
2.完成課本練一練第3題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。
2.課后作業(yè)：練習冊
六、板書設(shè)計
節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）