乘數末尾有0的乘法
教學內容：教材第42-43頁
教學目標 ：
1.結合電*的座位問題，經歷自主探索乘數末尾有０的乘法的計算方法的過程。
2.會用簡便方法計算乘數末尾有０的乘法。
3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數學的信心。
教學重難點：掌握算理和計算方法并熟練計算。
教學過程：
一、情 境 創(chuàng)設
由學生喜歡看電影入手，介紹電*的設置。
中山路小學要組織一次看電影活動，我們也一起去看看
（出示情景圖）
仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題
二、自主探 索
原來一共有多少個座位？
請同學們列出算式，自己試著算一算。
想一想還有其它方法嗎？ （1）36×10＝360（個）
360×3＝1080（個）
（2）3 6?。?）3 6
×3 0 × 3 0
0 0 10 8 0
10 8
10 8 0
三、合作交流
1.小組交流
請同學們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學說一說。
2.全班交流 哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？
3.在講解時，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。
引申：現在每排增加到40個座位，現在一共有多少個座位？
提醒學生，“增加到40個”和“增加40個”是不一樣的含義。 1.小組內交流各自的算法和想法，然后共同總結算法。
2. 各組間交流算法，其他同學認真傾聽，可隨時進行質疑、提問或提建議。
3.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進位）
學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。
4 0
×3 0
12 0 0
實 踐與應 用 1.
練一練：
*×30 10×10 99×99
2.小結：（1）乘數末尾有０的乘法的計算方法。
（2）兩位數乘兩位數，積最多是幾位數？最少是幾位數？
作業(yè)：書上43頁第2題 1.獨立完成，然后進行交流
1920 100 9801
2.（1）先乘0前面的數再在積的后面添0。
（2）了解兩位數乘兩位數的積最多是四位數，最少是三位數。
板書 設計
乘數末尾有0的乘法
（1）36×10＝360（個） 40×30=1200（個）
360×3＝1080（個） 4 0
× 3 0
（2）3 6 （3） 3 6 1 2 0 0
×3 0 × 3 0
0 0 1 0 8 0 答：現在一共有1200個座位。
1 0 8
1 0 8 0 答：原來一共有1080個座位。
教學內容：教材第42-43頁
教學目標 ：
1.結合電*的座位問題，經歷自主探索乘數末尾有０的乘法的計算方法的過程。
2.會用簡便方法計算乘數末尾有０的乘法。
3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數學的信心。
教學重難點：掌握算理和計算方法并熟練計算。
教學過程：
一、情 境 創(chuàng)設
由學生喜歡看電影入手，介紹電*的設置。
中山路小學要組織一次看電影活動，我們也一起去看看
（出示情景圖）
仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題
二、自主探 索
原來一共有多少個座位？
請同學們列出算式，自己試著算一算。
想一想還有其它方法嗎？ （1）36×10＝360（個）
360×3＝1080（個）
（2）3 6?。?）3 6
×3 0 × 3 0
0 0 10 8 0
10 8
10 8 0
三、合作交流
1.小組交流
請同學們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學說一說。
2.全班交流 哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？
3.在講解時，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。
引申：現在每排增加到40個座位，現在一共有多少個座位？
提醒學生，“增加到40個”和“增加40個”是不一樣的含義。 1.小組內交流各自的算法和想法，然后共同總結算法。
2. 各組間交流算法，其他同學認真傾聽，可隨時進行質疑、提問或提建議。
3.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進位）
學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。
4 0
×3 0
12 0 0
實 踐與應 用 1.
練一練：
*×30 10×10 99×99
2.小結：（1）乘數末尾有０的乘法的計算方法。
（2）兩位數乘兩位數，積最多是幾位數？最少是幾位數？
作業(yè)：書上43頁第2題 1.獨立完成，然后進行交流
1920 100 9801
2.（1）先乘0前面的數再在積的后面添0。
（2）了解兩位數乘兩位數的積最多是四位數，最少是三位數。
板書 設計
乘數末尾有0的乘法
（1）36×10＝360（個） 40×30=1200（個）
360×3＝1080（個） 4 0
× 3 0
（2）3 6 （3） 3 6 1 2 0 0
×3 0 × 3 0
0 0 1 0 8 0 答：現在一共有1200個座位。
1 0 8
1 0 8 0 答：原來一共有1080個座位。