小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案怎么寫？小編整理了西師版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案【三篇】，希望對你有幫助!
乘法的初步認識
教學(xué)內(nèi)容
教材第1—3頁例1、例2以及課堂活動
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義。
2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。
3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。
4、對學(xué)生進行愛樹護樹的教育
教學(xué)重難點
初步理解乘法的意義。感受加法與乘法間的聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、出示第1頁主題圖，學(xué)生觀察。
提出數(shù)學(xué)問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。
二、情境引人，探究引新
1、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師板書：
1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝32
2＋2＋2＋……＋2＝32
8+8+8+8＝32
4+4+4+4+4+4+4+4＝32
3、提問：剛才的計算中，你們有什么感受？
4、學(xué)生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等）
5、教師：都是幾個幾相加。
6、學(xué)生看算式，說說幾個幾相加（4個8相加）
7、教師：求4個8或8個4相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡便的計算方法，就是我們要學(xué)習(xí)的新知識——乘法 揭示課題：乘法的初步認識
二、互動探索
1、介紹乘法讀法、寫法
（1） 4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢？ 板書：8×4 4×8
（2）比較加法和乘法有什么不同？
2、認識乘法各部分的名稱
3、學(xué)習(xí)例2
（1）學(xué)生操作，按老師的要求擺：每次擺3根擺6次 ，一共有多少根小棒？怎樣列算式，還可以怎樣列？你是怎樣想的？
（2）小組討論：觀察例1、例2各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？
三、課堂活動
1、課堂活動 第1題。
2、課堂活動 第2題。小組活動
四、課堂小結(jié)
今天大家學(xué)到了什么？
板書設(shè)計
乘法的初步認識
8+8+8+8＝32（棵） 3+3+3+3+3+3+＝18（棵）
4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵） 3 * 6＝18（棵）
8 * 4＝32（棵） 6 * 3＝18（棵）
或4 * 8＝32（棵）
因數(shù) 因數(shù) 積
乘法的初步認識 練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)一第1－5題
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進一步認識乘法的意義，感受用乘法解決求相同加數(shù)連加的和更簡便。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力、口頭表達能力和解決實際問題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，問題意識。
教學(xué)重難點
使學(xué)生進一步認識乘法的含義，并利用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、基本練習(xí)
1、讀出算式，說名稱
3×7 2×5 6×4 3×4
2、擺一擺，說加法 算式、乘法算式。
每次擺4根小棒，擺3次。
每次擺2根小棒，擺4次。
每次擺3根小棒，擺5次。
3、看圖寫算式。
練習(xí)一第1題。學(xué)生獨立完成，填在書上。全班交流。
二、發(fā)展練習(xí)
1、看圖寫算式。 練習(xí)一第2題。
①學(xué)生獨立完成，填在書上。
②小組交流。說一說你是怎樣想的？
2、看圖填算式，再讀一讀。 練習(xí)一第3題。
①學(xué)生獨立完成，填在書上。
②全班交流。說一說你是怎樣想的？
3、寫出乘法算式，再讀出來。
4.看圖填數(shù)。練習(xí)一第4題
學(xué)生獨立完成.
5、 練習(xí)一第5題。
學(xué)生獨立填寫，全班交流。
三、游戲活動。
同桌活動。 擺一擺，說一說。
每堆擺5個●，擺了4堆?！?×4 4×5
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
1，2的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁例3以及課堂活動
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。
2、熟記1的乘法口訣。
3、會用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程。
教學(xué)難點：會用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、復(fù)習(xí)引入
1、對口令
① 教師說算式，學(xué)生說口訣。
②教師說口訣，學(xué)生說算式。
2、擺小棒，說算式，說口訣。
每次擺2根，擺3次。
每次擺2根，擺6次?！?BR> 3、引入新課。
二、學(xué)習(xí)例3
1、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、……9個1
2、根據(jù)擺的情況，說算式。1個1是1、2個1是2、……9個1是9
板書：1×1＝1
1×2＝2
1×3＝3
……
1×9＝9
觀察算式，你發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特點？
3、編口訣。
①小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長記錄。
②全班反饋。教師板書： 一一得一
一二得二
……
一九得九
4、全班交流討論，說一說如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？
同桌交流。
5、記口訣。①你怎樣記住這些口訣？
②熟記口訣。
三、課堂活動
說算式，對口訣。
1×3———— 一三得三
……
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問題？
板書設(shè)計
1的乘法口訣
1×1＝1 一一得一
1×2＝2 一二得二
1×3＝3 一三得三
…… ……
1×9＝9 一九得九
乘法的初步認識
教學(xué)內(nèi)容
教材第1—3頁例1、例2以及課堂活動
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義。
2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。
3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。
4、對學(xué)生進行愛樹護樹的教育
教學(xué)重難點
初步理解乘法的意義。感受加法與乘法間的聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、出示第1頁主題圖，學(xué)生觀察。
提出數(shù)學(xué)問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。
二、情境引人，探究引新
1、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師板書：
1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝32
2＋2＋2＋……＋2＝32
8+8+8+8＝32
4+4+4+4+4+4+4+4＝32
3、提問：剛才的計算中，你們有什么感受？
4、學(xué)生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等）
5、教師：都是幾個幾相加。
6、學(xué)生看算式，說說幾個幾相加（4個8相加）
7、教師：求4個8或8個4相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡便的計算方法，就是我們要學(xué)習(xí)的新知識——乘法 揭示課題：乘法的初步認識
二、互動探索
1、介紹乘法讀法、寫法
（1） 4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢？ 板書：8×4 4×8
（2）比較加法和乘法有什么不同？
2、認識乘法各部分的名稱
3、學(xué)習(xí)例2
（1）學(xué)生操作，按老師的要求擺：每次擺3根擺6次 ，一共有多少根小棒？怎樣列算式，還可以怎樣列？你是怎樣想的？
（2）小組討論：觀察例1、例2各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？
三、課堂活動
1、課堂活動 第1題。
2、課堂活動 第2題。小組活動
四、課堂小結(jié)
今天大家學(xué)到了什么？
板書設(shè)計
乘法的初步認識
8+8+8+8＝32（棵） 3+3+3+3+3+3+＝18（棵）
4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵） 3 * 6＝18（棵）
8 * 4＝32（棵） 6 * 3＝18（棵）
或4 * 8＝32（棵）
因數(shù) 因數(shù) 積
乘法的初步認識 練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)一第1－5題
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進一步認識乘法的意義，感受用乘法解決求相同加數(shù)連加的和更簡便。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力、口頭表達能力和解決實際問題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，問題意識。
教學(xué)重難點
使學(xué)生進一步認識乘法的含義，并利用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、基本練習(xí)
1、讀出算式，說名稱
3×7 2×5 6×4 3×4
2、擺一擺，說加法 算式、乘法算式。
每次擺4根小棒，擺3次。
每次擺2根小棒，擺4次。
每次擺3根小棒，擺5次。
3、看圖寫算式。
練習(xí)一第1題。學(xué)生獨立完成，填在書上。全班交流。
二、發(fā)展練習(xí)
1、看圖寫算式。 練習(xí)一第2題。
①學(xué)生獨立完成，填在書上。
②小組交流。說一說你是怎樣想的？
2、看圖填算式，再讀一讀。 練習(xí)一第3題。
①學(xué)生獨立完成，填在書上。
②全班交流。說一說你是怎樣想的？
3、寫出乘法算式，再讀出來。
4.看圖填數(shù)。練習(xí)一第4題
學(xué)生獨立完成.
5、 練習(xí)一第5題。
學(xué)生獨立填寫，全班交流。
三、游戲活動。
同桌活動。 擺一擺，說一說。
每堆擺5個●，擺了4堆?！?×4 4×5
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
1，2的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁例3以及課堂活動
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。
2、熟記1的乘法口訣。
3、會用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程。
教學(xué)難點：會用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、復(fù)習(xí)引入
1、對口令
① 教師說算式，學(xué)生說口訣。
②教師說口訣，學(xué)生說算式。
2、擺小棒，說算式，說口訣。
每次擺2根，擺3次。
每次擺2根，擺6次?！?BR> 3、引入新課。
二、學(xué)習(xí)例3
1、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、……9個1
2、根據(jù)擺的情況，說算式。1個1是1、2個1是2、……9個1是9
板書：1×1＝1
1×2＝2
1×3＝3
……
1×9＝9
觀察算式，你發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特點？
3、編口訣。
①小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長記錄。
②全班反饋。教師板書： 一一得一
一二得二
……
一九得九
4、全班交流討論，說一說如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？
同桌交流。
5、記口訣。①你怎樣記住這些口訣？
②熟記口訣。
三、課堂活動
說算式，對口訣。
1×3———— 一三得三
……
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問題？
板書設(shè)計
1的乘法口訣
1×1＝1 一一得一
1×2＝2 一二得二
1×3＝3 一三得三
…… ……
1×9＝9 一九得九