要是你在野外迷了路
授課時間:
教學目標:
1、會認4個生字,會寫9個字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌:體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現科學知識的意識。
教學重點:識字和寫字。
教學難點:為什么說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。
教具準備:生字卡片、錄音、指南針。
教學類型:新授課。
課時劃分:2課時
教學過程:
第一課時
一、故事導入,揭示課題
1、故事導入:(故事主要內容是去野外游玩,不小心與同學們走散,迷了路)。
2、設疑:這時該怎么辦? (請同學們想各種可能)。
3、揭示課題,教師板書。
二、初讀課文,隨即識字
1、讀文識字
(1)自己朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文,畫出生字多讀幾遍。
(2)選自己讀得流暢的一段節(jié)展示讀給同學、老師聽,請大家來評價。
(3)指導識字。
本課4個生字都是翹舌音,要指導學生讀準字音。
指導難讀詞,如:指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
2、聯系實際記字
出示要求會讀會寫的字,讓學生聯系自己的生活實際想一想,你在什么地方見過這些字,你是怎么記住這個字的,把方法講給同學們聽。
3、指導書寫
(1)鞏固生字
a、認讀生字、詞。
b、從生字中找字的游戲。
例:我有一顆中國心。(忠)
左右結構的字。(綢、針)
找找上下結構的字(忠、盞……)
(2)指導書寫
a、引導學生發(fā)現規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結構,三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結構,而且都是左窄右寬)。
b、讓學生說說寫這些字應該注意什么?
c、重點指導:
盞:與“淺”字右邊進行書寫的遷移,要強調“盞”的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應盡量寫扁,下橫更長,起托住全字的作用。
4、學生練寫生字
第二課時
一、復習生字詞
二、細讀課文、自主學習、朗讀感悟
1、激趣讀課文
同學們,如果你在城市迷了路,你會怎么辦呢? (自由發(fā)言)要是你在野外迷了路,那可怎么辦呢?今天我們要學的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法,想知道嗎?請在書中找答案吧。
2、自由朗讀課文
想想課文講了哪幾種天然的指南針?
3、學生匯報,老師板書。
(1)太陽 (2)北極星 (3)大樹 (4)雪
三、提問設疑,合作、探究
1、怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?
2、分組練讀、討論準備匯報。
四、匯報朗讀,全班交流
1、 小組朗讀課文,匯報辨別方向的方法,并引導學生理解。
忠實:課文中指導誠可靠。
向導:引路的人,文中指用來辨別方向的物體
分辨:分析、區(qū)別
2、 通過討論填寫下面的報告(小黑板)同時了解為什么能辨別方向的原因。
要是在野外迷了路,怎么辦?
什么時候 |
觀察什么 |
怎樣辨別 |
白 天 |
太 陽 |
中午時,太陽在南邊,樹影正指著北方 |
黑 夜 |
北極星 |
永遠高掛在北方 |
陰雨天 |
大樹枝葉 |
稠的一面是南方,稀的一面是北方 |
下雪天 |
積 雪 |
化快的是北,化得慢的是南 |
四、指導背誦
用引讀法,引導學生背誦課文。
五、用多種方式讀背
六、拓展練習
你還有其他辦法辯認方向嗎?
①北側山坡,低矮的厥類植物比陽面更加發(fā)育,
②日影測向。晴天,在地上豎立一木棍,木棍的影子在中午短?
其末端的連線是一條直線,該直線的垂直線為南北方向。
七、作業(yè)
1、完成課后練習“讀讀寫寫”;
2、課外閱讀《十萬個為什么》,等書,了解大自然。
八、本課小結:
九、作業(yè)布置:
十、板書設計: