人教版小學二年級下冊語文教案:要是你在野外迷了路

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要是你在野外迷了路
    

授課時間:
    

教學目標:
    

1、會認4個生字,會寫9個字。
    

2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌:體會大自然的奧秘和情趣。
    

3、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現科學知識的意識。
    

教學重點:識字和寫字。
    

教學難點:為什么說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。
    

教具準備:生字卡片、錄音、指南針。
    

教學類型:新授課。
    

課時劃分:2課時
    

教學過程:
    

第一課時
    

一、故事導入,揭示課題
    

1、故事導入:(故事主要內容是去野外游玩,不小心與同學們走散,迷了路)。
    

2、設疑:這時該怎么辦? (請同學們想各種可能)。
    

3、揭示課題,教師板書。
    

二、初讀課文,隨即識字
    

1、讀文識字
    

(1)自己朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文,畫出生字多讀幾遍。
    

(2)選自己讀得流暢的一段節(jié)展示讀給同學、老師聽,請大家來評價。
    

(3)指導識字。
    

本課4個生字都是翹舌音,要指導學生讀準字音。
    

指導難讀詞,如:指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
    

2、聯系實際記字
    

出示要求會讀會寫的字,讓學生聯系自己的生活實際想一想,你在什么地方見過這些字,你是怎么記住這個字的,把方法講給同學們聽。
    

3、指導書寫
    

(1)鞏固生字
    

a、認讀生字、詞。
    

b、從生字中找字的游戲。
    

例:我有一顆中國心。(忠)
    

左右結構的字。(綢、針)
    

找找上下結構的字(忠、盞……)
    

(2)指導書寫
    

a、引導學生發(fā)現規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結構,三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結構,而且都是左窄右寬)。
    

b、讓學生說說寫這些字應該注意什么?
    

c、重點指導:
    

盞:與“淺”字右邊進行書寫的遷移,要強調“盞”的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應盡量寫扁,下橫更長,起托住全字的作用。
    

4、學生練寫生字
    

第二課時
    

一、復習生字詞
    

二、細讀課文、自主學習、朗讀感悟
    

1、激趣讀課文
    

同學們,如果你在城市迷了路,你會怎么辦呢? (自由發(fā)言)要是你在野外迷了路,那可怎么辦呢?今天我們要學的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法,想知道嗎?請在書中找答案吧。
    

2、自由朗讀課文
    

想想課文講了哪幾種天然的指南針?
    

3、學生匯報,老師板書。
    

(1)太陽 (2)北極星 (3)大樹 (4)雪
    

三、提問設疑,合作、探究
    

1、怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?
    

2、分組練讀、討論準備匯報。
    

四、匯報朗讀,全班交流
    

1、 小組朗讀課文,匯報辨別方向的方法,并引導學生理解。
    

忠實:課文中指導誠可靠。
    

向導:引路的人,文中指用來辨別方向的物體
    

分辨:分析、區(qū)別
    

2、 通過討論填寫下面的報告(小黑板)同時了解為什么能辨別方向的原因。
    

要是在野外迷了路,怎么辦?
    

什么時候
    

觀察什么
    

怎樣辨別
    

白 天
    

太 陽
    

中午時,太陽在南邊,樹影正指著北方
    

黑 夜
    

北極星
    

永遠高掛在北方
    

陰雨天
    

大樹枝葉
    

稠的一面是南方,稀的一面是北方
    

下雪天
    

積 雪
    

化快的是北,化得慢的是南
    

四、指導背誦
    

用引讀法,引導學生背誦課文。
    

五、用多種方式讀背
    

六、拓展練習
    

你還有其他辦法辯認方向嗎?
    

①北側山坡,低矮的厥類植物比陽面更加發(fā)育,
    

②日影測向。晴天,在地上豎立一木棍,木棍的影子在中午短?
    

其末端的連線是一條直線,該直線的垂直線為南北方向。
    

七、作業(yè)
    

1、完成課后練習“讀讀寫寫”;
    

2、課外閱讀《十萬個為什么》,等書,了解大自然。
    

八、本課小結:
    


    

九、作業(yè)布置:
    


    

十、板書設計: