分式的乘除(二)
一、教學(xué)目標(biāo)：熟練地進行分式乘除法的混合運算.
二、重點、難點
1．重點：熟練地進行分式乘除法的混合運算.
2．難點：熟練地進行分式乘除法的混合運算.
3．認(rèn)知難點與突破方法：
緊緊抓住分式乘除法的混合運算先統(tǒng)一成為乘法運算這一點，然后利用上節(jié)課分式乘法運算的基礎(chǔ)，達(dá)到熟練地進行分式乘除法的混合運算的目的.課堂練習(xí)以學(xué)生自己討論為主，教師可組織學(xué)生對所做的題目作自我評價，關(guān)鍵是點撥運算符號問題、變號法則.
三、例、習(xí)題的意圖分析
1． P17頁例4是分式乘除法的混合運算. 分式乘除法的混合運算先把除法統(tǒng)一成乘法運算，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，后進行約分，注意后的結(jié)果要是簡分式或整式.
教材P17例4只把運算統(tǒng)一乘法，而沒有把25x2-9分解因式,就得出了后的結(jié)果，教師在見解是不要跳步太快，以免學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解不了，造成新的疑點.
2， P17頁例4中沒有涉及到符號問題，可運算符號問題、變號法則是學(xué)生學(xué)習(xí)中重點，也是難點，故補充例題，突破符號問題.
四、課堂引入
計算
（1） (2)
五、例題講解
（P17）例4.計算
[分析] 是分式乘除法的混合運算. 分式乘除法的混合運算先統(tǒng)一成為乘法運算，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，后進行約分，注意后的計算結(jié)果要是簡的.
（補充）例.計算
(1)
= (先把除法統(tǒng)一成乘法運算)
= （判斷運算的符號）
= （約分到簡分式）
(2)
= (先把除法統(tǒng)一成乘法運算)
= (分子、分母中的多項式分解因式)
=
=
六、隨堂練習(xí)
計算
(1) （2）
（3） （4）
七、課后練習(xí)
計算
(1) (2)
(3) (4)
八、答案：
六.（1） （2） （3） （4）-y
七. (1) (2) （3） （4）
一、教學(xué)目標(biāo)：熟練地進行分式乘除法的混合運算.
二、重點、難點
1．重點：熟練地進行分式乘除法的混合運算.
2．難點：熟練地進行分式乘除法的混合運算.
3．認(rèn)知難點與突破方法：
緊緊抓住分式乘除法的混合運算先統(tǒng)一成為乘法運算這一點，然后利用上節(jié)課分式乘法運算的基礎(chǔ)，達(dá)到熟練地進行分式乘除法的混合運算的目的.課堂練習(xí)以學(xué)生自己討論為主，教師可組織學(xué)生對所做的題目作自我評價，關(guān)鍵是點撥運算符號問題、變號法則.
三、例、習(xí)題的意圖分析
1． P17頁例4是分式乘除法的混合運算. 分式乘除法的混合運算先把除法統(tǒng)一成乘法運算，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，后進行約分，注意后的結(jié)果要是簡分式或整式.
教材P17例4只把運算統(tǒng)一乘法，而沒有把25x2-9分解因式,就得出了后的結(jié)果，教師在見解是不要跳步太快，以免學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解不了，造成新的疑點.
2， P17頁例4中沒有涉及到符號問題，可運算符號問題、變號法則是學(xué)生學(xué)習(xí)中重點，也是難點，故補充例題，突破符號問題.
四、課堂引入
計算
（1） (2)
五、例題講解
（P17）例4.計算
[分析] 是分式乘除法的混合運算. 分式乘除法的混合運算先統(tǒng)一成為乘法運算，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，后進行約分，注意后的計算結(jié)果要是簡的.
（補充）例.計算
(1)
= (先把除法統(tǒng)一成乘法運算)
= （判斷運算的符號）
= （約分到簡分式）
(2)
= (先把除法統(tǒng)一成乘法運算)
= (分子、分母中的多項式分解因式)
=
=
六、隨堂練習(xí)
計算
(1) （2）
（3） （4）
七、課后練習(xí)
計算
(1) (2)
(3) (4)
八、答案：
六.（1） （2） （3） （4）-y
七. (1) (2) （3） （4）