高校自主招生考題之所以頻被質(zhì)疑“奇葩”，除了民眾還不習(xí)慣這種開(kāi)放式考題，也跟自主招生沒(méi)有確立足夠公信力有關(guān)。而高校要樹(shù)立自主招生公信力，必須進(jìn)行招生制度改革，提高學(xué)校現(xiàn)代治理能力。
高考剛結(jié)束，各大高校的自主招生測(cè)試又密集展開(kāi)。“梁?；麨楹尾换纫眸B(niǎo)?”、“井蓋為什么是圓的?”、“廁所和黑板有啥關(guān)系?”，這些試題腦洞大開(kāi)，引發(fā)網(wǎng)友吐槽無(wú)數(shù)。
高校自主招生考題，近年來(lái)一直吸引媒體圍觀，輿論紛紛質(zhì)疑自主招生題目偏、難、怪，“太雷人”、“奇葩”。
其實(shí)，討論高校自主招生考題，不能用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化思維，去評(píng)價(jià)開(kāi)放式題目。這些考題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，考生可以表達(dá)自己的看法，只要自圓其說(shuō)即可。包括對(duì)于面試官提出的問(wèn)題，考生可以質(zhì)疑題目出得不好，不是一個(gè)好問(wèn)題，只要說(shuō)出充分的理由，就能向考官展示自己的思維能力和表達(dá)能力。
輿論還質(zhì)疑高校自主招生，對(duì)農(nóng)村學(xué)生不公平。如果考察閱歷和見(jiàn)識(shí)，這確實(shí)會(huì)不公平。但如果是考察學(xué)生的理解與思辨能力，則不存在這一問(wèn)題。
問(wèn)題不在于考題“奇葩”，而在于雖然我國(guó)已經(jīng)試點(diǎn)自主招生多年，可自主招生并沒(méi)有確立公信力。習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)答案的公眾，對(duì)開(kāi)放式命題的評(píng)分心里沒(méi)譜，總覺(jué)得背后可能有貓膩。這需要公眾轉(zhuǎn)變觀念，打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變標(biāo)準(zhǔn)答案思維。
而高校要樹(shù)立自主招生公信力，必須進(jìn)行招生制度改革，提高學(xué)校現(xiàn)代治理能力。
國(guó)外世界一流大學(xué)，招生都由學(xué)校自主進(jìn)行。但學(xué)校的招生，除非招生出現(xiàn)嚴(yán)重的不誠(chéng)信、不公正問(wèn)題，學(xué)校如何考查學(xué)生，就屬于學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，輿論很少關(guān)注。原因在于，學(xué)校已經(jīng)建立成熟的招生評(píng)價(jià)體系，大學(xué)的招生事務(wù)，有很強(qiáng)的獨(dú)立性、專(zhuān)業(yè)性，不受各種行政與利益因素影響。
但我國(guó)高校在進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有建立獨(dú)立的招生委員會(huì)，招生事務(wù)在校內(nèi)，還受行政因素影響，同時(shí)，參與的考官，往往就由各學(xué)科教授，經(jīng)簡(jiǎn)單的集中培訓(xùn)組成，有的面試考官，還缺乏評(píng)價(jià)學(xué)生的能力(學(xué)術(shù)能力與評(píng)價(jià)人才的能力是不一樣的)。因此在考試中，就可能出一些比較隨意的題目。雖然只是眾多考題中的很少一部分，但會(huì)影響對(duì)整個(gè)考試的評(píng)價(jià)。
自主招生改革，從2003年開(kāi)始，已經(jīng)試點(diǎn)了15個(gè)年頭。2015年，針對(duì)社會(huì)輿論對(duì)自主招生的質(zhì)疑，自主招生調(diào)整到高考之后進(jìn)行。但調(diào)整到高考之后的自主招生，只改變了時(shí)間，具體流程、政策并無(wú)大的變化。
高校自主招生需要進(jìn)一步改革，實(shí)行基于高考成績(jī)的申請(qǐng)制度。在高考成績(jī)公布后，由自主招生學(xué)校自主提出申請(qǐng)成績(jī)要求，達(dá)到成績(jī)要求的學(xué)生自主申請(qǐng)大學(xué)，大學(xué)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取。如此，才能徹底打消輿論對(duì)自主招生考題的質(zhì)疑。
高考剛結(jié)束，各大高校的自主招生測(cè)試又密集展開(kāi)。“梁?；麨楹尾换纫眸B(niǎo)?”、“井蓋為什么是圓的?”、“廁所和黑板有啥關(guān)系?”，這些試題腦洞大開(kāi)，引發(fā)網(wǎng)友吐槽無(wú)數(shù)。
高校自主招生考題，近年來(lái)一直吸引媒體圍觀，輿論紛紛質(zhì)疑自主招生題目偏、難、怪，“太雷人”、“奇葩”。
其實(shí)，討論高校自主招生考題，不能用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化思維，去評(píng)價(jià)開(kāi)放式題目。這些考題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，考生可以表達(dá)自己的看法，只要自圓其說(shuō)即可。包括對(duì)于面試官提出的問(wèn)題，考生可以質(zhì)疑題目出得不好，不是一個(gè)好問(wèn)題，只要說(shuō)出充分的理由，就能向考官展示自己的思維能力和表達(dá)能力。
輿論還質(zhì)疑高校自主招生，對(duì)農(nóng)村學(xué)生不公平。如果考察閱歷和見(jiàn)識(shí)，這確實(shí)會(huì)不公平。但如果是考察學(xué)生的理解與思辨能力，則不存在這一問(wèn)題。
問(wèn)題不在于考題“奇葩”，而在于雖然我國(guó)已經(jīng)試點(diǎn)自主招生多年，可自主招生并沒(méi)有確立公信力。習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)答案的公眾，對(duì)開(kāi)放式命題的評(píng)分心里沒(méi)譜，總覺(jué)得背后可能有貓膩。這需要公眾轉(zhuǎn)變觀念，打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變標(biāo)準(zhǔn)答案思維。
而高校要樹(shù)立自主招生公信力，必須進(jìn)行招生制度改革，提高學(xué)校現(xiàn)代治理能力。
國(guó)外世界一流大學(xué)，招生都由學(xué)校自主進(jìn)行。但學(xué)校的招生，除非招生出現(xiàn)嚴(yán)重的不誠(chéng)信、不公正問(wèn)題，學(xué)校如何考查學(xué)生，就屬于學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，輿論很少關(guān)注。原因在于，學(xué)校已經(jīng)建立成熟的招生評(píng)價(jià)體系，大學(xué)的招生事務(wù)，有很強(qiáng)的獨(dú)立性、專(zhuān)業(yè)性，不受各種行政與利益因素影響。
但我國(guó)高校在進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有建立獨(dú)立的招生委員會(huì)，招生事務(wù)在校內(nèi)，還受行政因素影響，同時(shí)，參與的考官，往往就由各學(xué)科教授，經(jīng)簡(jiǎn)單的集中培訓(xùn)組成，有的面試考官，還缺乏評(píng)價(jià)學(xué)生的能力(學(xué)術(shù)能力與評(píng)價(jià)人才的能力是不一樣的)。因此在考試中，就可能出一些比較隨意的題目。雖然只是眾多考題中的很少一部分，但會(huì)影響對(duì)整個(gè)考試的評(píng)價(jià)。
自主招生改革，從2003年開(kāi)始，已經(jīng)試點(diǎn)了15個(gè)年頭。2015年，針對(duì)社會(huì)輿論對(duì)自主招生的質(zhì)疑，自主招生調(diào)整到高考之后進(jìn)行。但調(diào)整到高考之后的自主招生，只改變了時(shí)間，具體流程、政策并無(wú)大的變化。
高校自主招生需要進(jìn)一步改革，實(shí)行基于高考成績(jī)的申請(qǐng)制度。在高考成績(jī)公布后，由自主招生學(xué)校自主提出申請(qǐng)成績(jī)要求，達(dá)到成績(jī)要求的學(xué)生自主申請(qǐng)大學(xué)，大學(xué)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取。如此，才能徹底打消輿論對(duì)自主招生考題的質(zhì)疑。