2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其代碼填寫在括號內(nèi)，本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1.場獨立型概念的提出人是( )。
A.卡特爾
B.威特金
C.吉爾福特
D.列維托夫
2.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是( )。
A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運氣
3.( )內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知
C.自我提高
D.附屬
4.遷移的概括原理理論認(rèn)為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是( )。
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.賈德
5.教科書中的練習(xí)題多屬于( )的問題。
A.創(chuàng)造性
B.認(rèn)知性
C.有結(jié)構(gòu)
D.無結(jié)構(gòu)
6.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個( )。
A.新的理解
B.不同的見解
C.認(rèn)知策略
D.類比或表象等
7.柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是( )。
A.自然觀察法
B.實驗室實驗法
C.兩難故事法
D.對偶故事法
8.在感覺記憶中，信息的存儲形式是( )。
A.語義
B.概念體系
C.視像和聲像
D.圖式
9.成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是( )。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
10.通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進行的評價是( )。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.正式評價
D.非正式評價
一、單項選擇題
1.B
【解析】略。
2.A
【解析】B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因;C為穩(wěn)定的外在原因;D為不穩(wěn)定的外在原因。
3.C
【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。
4.D
【解析】1908年，賈德批評了共同要素說，提出了經(jīng)驗類化理論，即概括化理論。
5.C
【解析】略。
6.A
【解析】生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對學(xué)習(xí)材料進行重新加工，產(chǎn)生新的理解。
7.C
【解析】柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。
8.C
【解析】在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。
9.B
【解析】題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。
10.A
【解析】題干是對形成性評價的闡釋。
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一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其代碼填寫在括號內(nèi)，本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1.場獨立型概念的提出人是( )。
A.卡特爾
B.威特金
C.吉爾福特
D.列維托夫
2.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是( )。
A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運氣
3.( )內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知
C.自我提高
D.附屬
4.遷移的概括原理理論認(rèn)為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是( )。
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.賈德
5.教科書中的練習(xí)題多屬于( )的問題。
A.創(chuàng)造性
B.認(rèn)知性
C.有結(jié)構(gòu)
D.無結(jié)構(gòu)
6.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個( )。
A.新的理解
B.不同的見解
C.認(rèn)知策略
D.類比或表象等
7.柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是( )。
A.自然觀察法
B.實驗室實驗法
C.兩難故事法
D.對偶故事法
8.在感覺記憶中，信息的存儲形式是( )。
A.語義
B.概念體系
C.視像和聲像
D.圖式
9.成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是( )。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
10.通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進行的評價是( )。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.正式評價
D.非正式評價
一、單項選擇題
1.B
【解析】略。
2.A
【解析】B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因;C為穩(wěn)定的外在原因;D為不穩(wěn)定的外在原因。
3.C
【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。
4.D
【解析】1908年，賈德批評了共同要素說，提出了經(jīng)驗類化理論，即概括化理論。
5.C
【解析】略。
6.A
【解析】生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對學(xué)習(xí)材料進行重新加工，產(chǎn)生新的理解。
7.C
【解析】柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。
8.C
【解析】在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。
9.B
【解析】題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。
10.A
【解析】題干是對形成性評價的闡釋。
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