作文占據(jù)了申論考試的半壁江山，作文分?jǐn)?shù)的高低往往決定了考生申論的總體分?jǐn)?shù)。而作文一直以來都是考生比較頭疼的部分，甚至?xí)泻芏嗫忌杏X自己明明寫的內(nèi)容充實、語言規(guī)范，但是分?jǐn)?shù)一般不會很理想。中公網(wǎng)校專家認(rèn)為這種情況其實很常見，而這背后根本的原因在于考生并沒有抓到文章正確的立意。
一、如何理解立意
根據(jù)作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，立意可以說決定了考生文章的分?jǐn)?shù)等級，不同等級之間的差距大概能在十分左右。所以，若想寫出一篇讓閱卷人員眼前一亮的文章，必須能夠抓到準(zhǔn)確的立意。立意，顧名思義就是作者在文章中傳輸?shù)挠^點和主張，是文章的中心主題思想，而外化在文章中就體現(xiàn)為文章的總論點。文章立意也并非無章可循，準(zhǔn)確把握立意，可以從以下兩個方面著手努力。
二、題干點睛法
目前，申論文章的命題大多采用話題型的形式，話題型的文章命題形式就是在題干中引用材料中的一句話，并且要求考生結(jié)合給定材料以及對這句話的思考，寫一篇文章。根據(jù)申論的答題原則——問什么答什么——正確的文章立意必然離不開對于話題的分析與理解。所以，題干點睛法就是通過對于題干的話題分析與理解，終提煉總論點的一種方法。例如：
“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)?！闭埬銖膶@句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。
通過分析題干話題“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)?！蔽覀兪紫饶軌蛱釤挸鲫P(guān)鍵詞“好政策”，其次通過“不僅僅···更是···乃至”這一對關(guān)聯(lián)詞，我們能夠分析出其中是遞進(jìn)的關(guān)系。終我們能夠提煉出話題的信息在于“好政策”能夠帶來的一系列的影響，并且影響之間是遞進(jìn)關(guān)系，更多強調(diào)后兩者。所以，這篇文章的佳立意就在于分析“好政策”影響之間的遞進(jìn)關(guān)系。
三、材料致勝法
當(dāng)然，上面所提的題干點睛法可能不適應(yīng)所有的命題形式，如果單純依靠題干點睛法，所提煉出的文章立意可能就是佳立意。比如：
按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“創(chuàng)意”是指提出有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。世上沒有輕而易舉的事業(yè)，也沒有一朝即圓的夢想。結(jié)合你對給定材料的理解，以“創(chuàng)意無止境”為話題，自擬題目，寫一篇議論文章。
專家通過分析題干，能夠提煉出“創(chuàng)意”這一關(guān)鍵詞，但是只圍繞“創(chuàng)意”展開的話，這篇文章的分?jǐn)?shù)必然不高，原因在于申論的全篇材料都是圍繞著“農(nóng)業(yè)”展開，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程。面對題干話題與材料主題不符的情況，這就需要我們分析材料內(nèi)容，從而得出佳立意。