2015年河北省特崗教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)筆試試卷
(滿分：150分時(shí)間：150分鐘)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每題2分，共30分)
1．以憲法為依據(jù)制定的我國教育法律法規(guī)體系中的基本法是（ ）。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
2．依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的教育是（ ?。?。
A．幼兒教育
B．初等教育
C．中等教育
D．義務(wù)教育
3．“兩免一補(bǔ)”具體是指（ ?。?。
A．免學(xué)費(fèi)、免雜費(fèi)、逐步給學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)
B．免學(xué)費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步給學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)
C．免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)
D．免學(xué)雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助每個(gè)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)
4．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的基本標(biāo)志是（ ?。?。
A．團(tuán)結(jié)協(xié)作
B．為人師表
C．敬業(yè)愛業(yè)
D．清正廉潔
5．馬老師根據(jù)考試成績給學(xué)生排座位，把成績好的排在前面，成績差的排在后面。馬老師的做法（ ?。?。
A．可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)
B．可以有效地管理班級(jí)
C．侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利
D．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
6．程某從小就想做老師，但因犯過失傷害罪被判處有期徒刑并緩期執(zhí)行，執(zhí)行期滿后程某得知自己不可能有機(jī)會(huì)做老師了，但想考教師資格證，滿足一下自己的愿望。以下說法正確的是（ ?。?。
A．程某當(dāng)下可以報(bào)考
B．程某永遠(yuǎn)不能報(bào)考
C．程某五年之后可以報(bào)考
D．程某經(jīng)過嚴(yán)格審查之后可以報(bào)考
7．美籍華人謝女士一直資助某山區(qū)小學(xué)。當(dāng)?shù)卣疄榱吮硎局x意，想安排她在學(xué)校擔(dān)任一定職位。下列職位不能安排的是（ ?。?。
A．校長
B．學(xué)科教師
C．教學(xué)管理人員
D．教學(xué)輔助人員
8．“溫故而知新，可以為師矣”，說明了教學(xué)應(yīng)遵循（ ?。?。
A．系統(tǒng)性原則
B．鞏固性原則
C．因材施教原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
9．一般來說，進(jìn)人初中階段，學(xué)生生理、心理發(fā)展都比較急劇，因此教育者應(yīng)該（ ?。?。
A．因材施教
B．循序漸進(jìn)
C．有針對(duì)性
D．抓住關(guān)鍵期
10．校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分，如果把它視為課程，它應(yīng)屬于（ ?。?。
A．綜合課程
B．學(xué)科課程
C．隱性課程
D．活動(dòng)課程
11．蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課上的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動(dòng)?！边@說明教師的勞動(dòng)具有（ ?。?BR> A．創(chuàng)造性
B．復(fù)雜性
C．示范性
D．延續(xù)性
12．孫老師正在上課，突然外面?zhèn)鱽硪宦暰揄懀瑢W(xué)生不由自主地往外看，孫老師批評(píng)大家注意力不集中。心理學(xué)上把學(xué)生的這種注意叫作（ ?。?。
A．有意注意
B．無意注意
C．隨意注意
D．有意后注意
13．為了讓學(xué)生記住馬克思生于1818年5月5日。吳老師告訴學(xué)生：“馬克思一巴掌(18)一巴掌(18)打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚(55)叫?！边@種認(rèn)知策略屬于（ ）。
A．復(fù)述策略
B．調(diào)節(jié)策略
C．組織策略
D．精細(xì)加工策略
1 4．個(gè)體把已經(jīng)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用到內(nèi)容難度、復(fù)雜程度和概括層次上類似的其他情境中。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（ ?。?。
A．縱向遷移
B．橫向遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
15．珍珍嘗試了八次就一字不落地背誦出了《春曉》。為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又讓她背誦了四遍。陳老師對(duì)珍珍采取的知識(shí)保持方法是（ ?。?BR> A．及時(shí)學(xué)習(xí)
B．分散學(xué)習(xí)
C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D．分散集中
二、判斷題，判斷下列說法的正誤，并簡要說明理由。(本大題共10題，每題2分，共20分)
1．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民。
2．對(duì)已滿14周歲不滿16周歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理。
3．按照相關(guān)法律法規(guī)被撤銷教師資格的人，自撤銷之日起五年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
4．一般來說，學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)包括知、情、意、行幾個(gè)方面，這說明德育活動(dòng)從來就是單方面進(jìn)行的。
5．心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反映。
6．對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于分散復(fù)習(xí)的效果。
7．凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意無意地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
8．心理定勢對(duì)問題解決既有積極作用，也有消極作用。
9．某男教師對(duì)某留守兒童實(shí)施了性騷擾，學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》，對(duì)該教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處分。
10．宋老師為了避嫌，節(jié)假日從來不對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以免有人懷疑自己私下收了學(xué)生的禮物。
三、簡答題(本大題共3題，每題8分，共24分)
1．簡述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義及貫徹這一原則的基本要求。
2．簡述班主任在建設(shè)與管理班級(jí)組織的過程中應(yīng)采取的基本策略。
3．簡述教學(xué)過程中學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)策略。
四、按照新課程三維目標(biāo)的要求。簡要設(shè)計(jì)以下短文的教學(xué)目標(biāo)(16分)
五、案例分析題(共2題，每題l5分，共30分)
1．某小學(xué)為了激勵(lì)所謂的“差生”，督促他們不斷反省自己，積極要求進(jìn)步，進(jìn)而取得良好的成績，給他們戴上了綠領(lǐng)巾。
你認(rèn)為校方此種做法是否正確?談?wù)勛约旱目捶?，并說說你從中得到了什么啟示。
2．近些年來，許多中小學(xué)(尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校)采取了一種叫“全封閉、半軍事化”的學(xué)生管理模式，比如學(xué)生全天不能出校門，所有活動(dòng)都在校內(nèi)進(jìn)行，只能在特定時(shí)間(星期六、星期日)出?；顒?dòng)、回家。學(xué)校認(rèn)為這樣做可以減少校外不良因素對(duì)學(xué)生的干擾，保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高升學(xué)率，建立良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。
請(qǐng)用“德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中接受多方面影響的過程”的規(guī)律分析上述做法對(duì)學(xué)生思想品德形成的影響。
六、寫作(30分)
夏丐尊先生在《愛的教育》一書譯者序中寫道：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”
根據(jù)材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。
(滿分：150分時(shí)間：150分鐘)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每題2分，共30分)
1．以憲法為依據(jù)制定的我國教育法律法規(guī)體系中的基本法是（ ）。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
2．依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的教育是（ ?。?。
A．幼兒教育
B．初等教育
C．中等教育
D．義務(wù)教育
3．“兩免一補(bǔ)”具體是指（ ?。?。
A．免學(xué)費(fèi)、免雜費(fèi)、逐步給學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)
B．免學(xué)費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步給學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)
C．免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)
D．免學(xué)雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助每個(gè)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)
4．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的基本標(biāo)志是（ ?。?。
A．團(tuán)結(jié)協(xié)作
B．為人師表
C．敬業(yè)愛業(yè)
D．清正廉潔
5．馬老師根據(jù)考試成績給學(xué)生排座位，把成績好的排在前面，成績差的排在后面。馬老師的做法（ ?。?。
A．可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)
B．可以有效地管理班級(jí)
C．侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利
D．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
6．程某從小就想做老師，但因犯過失傷害罪被判處有期徒刑并緩期執(zhí)行，執(zhí)行期滿后程某得知自己不可能有機(jī)會(huì)做老師了，但想考教師資格證，滿足一下自己的愿望。以下說法正確的是（ ?。?。
A．程某當(dāng)下可以報(bào)考
B．程某永遠(yuǎn)不能報(bào)考
C．程某五年之后可以報(bào)考
D．程某經(jīng)過嚴(yán)格審查之后可以報(bào)考
7．美籍華人謝女士一直資助某山區(qū)小學(xué)。當(dāng)?shù)卣疄榱吮硎局x意，想安排她在學(xué)校擔(dān)任一定職位。下列職位不能安排的是（ ?。?。
A．校長
B．學(xué)科教師
C．教學(xué)管理人員
D．教學(xué)輔助人員
8．“溫故而知新，可以為師矣”，說明了教學(xué)應(yīng)遵循（ ?。?。
A．系統(tǒng)性原則
B．鞏固性原則
C．因材施教原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
9．一般來說，進(jìn)人初中階段，學(xué)生生理、心理發(fā)展都比較急劇，因此教育者應(yīng)該（ ?。?。
A．因材施教
B．循序漸進(jìn)
C．有針對(duì)性
D．抓住關(guān)鍵期
10．校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分，如果把它視為課程，它應(yīng)屬于（ ?。?。
A．綜合課程
B．學(xué)科課程
C．隱性課程
D．活動(dòng)課程
11．蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課上的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動(dòng)?！边@說明教師的勞動(dòng)具有（ ?。?BR> A．創(chuàng)造性
B．復(fù)雜性
C．示范性
D．延續(xù)性
12．孫老師正在上課，突然外面?zhèn)鱽硪宦暰揄懀瑢W(xué)生不由自主地往外看，孫老師批評(píng)大家注意力不集中。心理學(xué)上把學(xué)生的這種注意叫作（ ?。?。
A．有意注意
B．無意注意
C．隨意注意
D．有意后注意
13．為了讓學(xué)生記住馬克思生于1818年5月5日。吳老師告訴學(xué)生：“馬克思一巴掌(18)一巴掌(18)打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚(55)叫?！边@種認(rèn)知策略屬于（ ）。
A．復(fù)述策略
B．調(diào)節(jié)策略
C．組織策略
D．精細(xì)加工策略
1 4．個(gè)體把已經(jīng)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用到內(nèi)容難度、復(fù)雜程度和概括層次上類似的其他情境中。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（ ?。?。
A．縱向遷移
B．橫向遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
15．珍珍嘗試了八次就一字不落地背誦出了《春曉》。為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又讓她背誦了四遍。陳老師對(duì)珍珍采取的知識(shí)保持方法是（ ?。?BR> A．及時(shí)學(xué)習(xí)
B．分散學(xué)習(xí)
C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D．分散集中
二、判斷題，判斷下列說法的正誤，并簡要說明理由。(本大題共10題，每題2分，共20分)
1．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民。
2．對(duì)已滿14周歲不滿16周歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理。
3．按照相關(guān)法律法規(guī)被撤銷教師資格的人，自撤銷之日起五年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
4．一般來說，學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)包括知、情、意、行幾個(gè)方面，這說明德育活動(dòng)從來就是單方面進(jìn)行的。
5．心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反映。
6．對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于分散復(fù)習(xí)的效果。
7．凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意無意地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
8．心理定勢對(duì)問題解決既有積極作用，也有消極作用。
9．某男教師對(duì)某留守兒童實(shí)施了性騷擾，學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》，對(duì)該教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處分。
10．宋老師為了避嫌，節(jié)假日從來不對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以免有人懷疑自己私下收了學(xué)生的禮物。
三、簡答題(本大題共3題，每題8分，共24分)
1．簡述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義及貫徹這一原則的基本要求。
2．簡述班主任在建設(shè)與管理班級(jí)組織的過程中應(yīng)采取的基本策略。
3．簡述教學(xué)過程中學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)策略。
四、按照新課程三維目標(biāo)的要求。簡要設(shè)計(jì)以下短文的教學(xué)目標(biāo)(16分)
五、案例分析題(共2題，每題l5分，共30分)
1．某小學(xué)為了激勵(lì)所謂的“差生”，督促他們不斷反省自己，積極要求進(jìn)步，進(jìn)而取得良好的成績，給他們戴上了綠領(lǐng)巾。
你認(rèn)為校方此種做法是否正確?談?wù)勛约旱目捶?，并說說你從中得到了什么啟示。
2．近些年來，許多中小學(xué)(尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校)采取了一種叫“全封閉、半軍事化”的學(xué)生管理模式，比如學(xué)生全天不能出校門，所有活動(dòng)都在校內(nèi)進(jìn)行，只能在特定時(shí)間(星期六、星期日)出?；顒?dòng)、回家。學(xué)校認(rèn)為這樣做可以減少校外不良因素對(duì)學(xué)生的干擾，保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高升學(xué)率，建立良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。
請(qǐng)用“德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中接受多方面影響的過程”的規(guī)律分析上述做法對(duì)學(xué)生思想品德形成的影響。
六、寫作(30分)
夏丐尊先生在《愛的教育》一書譯者序中寫道：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”
根據(jù)材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。