操場上，校門口，樓梯上，籃球場，經(jīng)常看見兩個三年級的小女孩手拉著手走在一起，這就是我和我的好伙伴—宋佳灝。
我們有許多相似之處，比如：都喜歡看書，父母都不在身邊，都喜歡畫畫。所以，彼此都經(jīng)常交流。
有，上作文課，要描寫小動物。我在座位上想來想去，就是想不出該怎么把兔子的靈巧、機敏給寫出來，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，一下課，宋佳灝就來給我講解：“你看啊，我這兒有一張兔子的圖片，它正在跳，就可以用“一蹦三尺高”這個詞來形容兔子的機敏；用“可愛、聰明、乖巧、一蹦一跳”再加上一些連接詞組成一段話，不就行了嗎？”“恩，對，謝謝你給我講解?！薄安挥弥x！”
還要，她踢毽子，不小心把毽子給踢到樓下去了，她十分著急，我看見了，連忙去樓下幫她拾。她拿到以后感激地對我說：“謝謝你！”“不用謝，應該的！”
我們一有時間，就把功課溫習一遍，一些小細節(jié)也不放過。我們之間互相幫助，形影不離。同學們稱我們?yōu)橐粚Α昂媒忝谩薄?
我們有許多相似之處，比如：都喜歡看書，父母都不在身邊，都喜歡畫畫。所以，彼此都經(jīng)常交流。
有，上作文課，要描寫小動物。我在座位上想來想去，就是想不出該怎么把兔子的靈巧、機敏給寫出來，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，一下課，宋佳灝就來給我講解：“你看啊，我這兒有一張兔子的圖片，它正在跳，就可以用“一蹦三尺高”這個詞來形容兔子的機敏；用“可愛、聰明、乖巧、一蹦一跳”再加上一些連接詞組成一段話，不就行了嗎？”“恩，對，謝謝你給我講解?！薄安挥弥x！”
還要，她踢毽子，不小心把毽子給踢到樓下去了，她十分著急，我看見了，連忙去樓下幫她拾。她拿到以后感激地對我說：“謝謝你！”“不用謝，應該的！”
我們一有時間，就把功課溫習一遍，一些小細節(jié)也不放過。我們之間互相幫助，形影不離。同學們稱我們?yōu)橐粚Α昂媒忝谩薄?