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任務分析
所謂任務分析指將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程。在進行任務分析時，教師要從終目標出發(fā)，一級子目標、一級子目標地揭示其先決條件，反復提出這樣的問題：“學生要完成這一目標，必須先具備哪些能力?”一直追問到學生的起始狀態(tài)為止，然后把學生需要掌握的學習目標逐級排列出來。通過任務分析，教師能夠確定出學生的起始狀態(tài)；能夠分析出從起始狀態(tài)到終目標之間必須掌握的知識、技能或行為傾向；能夠確定出為實現終目標而需要逐級實現的各種子目標的邏輯順序。這樣做的好處在于，使教學過程微觀化、具體化，更便于教師領會和執(zhí)行。當然，終的受益者是學生。