教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章的思想感情。
2、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
3、在理解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生受到“為人民服務(wù)”思想的啟蒙教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章思想內(nèi)容。
2、如何感受主席圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入聚情感
1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段國(guó)慶60周年慶典的閱兵式盛況。(多媒體播放：國(guó)慶閱兵盛況)
2、同學(xué)們，“為人民服務(wù)”的口號(hào)從上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然永恒不衰。就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。來(lái)，整齊響亮地讀一遍!(板書(shū)課題：為人民服務(wù))
3、介紹寫(xiě)作背景
這篇文章是1944年9月8日，毛澤東主席參加一名普通戰(zhàn)士張思德的追悼會(huì)，在會(huì)上發(fā)表的一篇演講。那你們對(duì)張思德有哪些了解呢?交流收集到的資料，初識(shí)張思德
二、了解體裁，掌握學(xué)習(xí)方法
1、師導(dǎo)：在半個(gè)小時(shí)的演講中，主席沒(méi)有看稿，卻字字珠璣、慷慨激昂、一氣呵成。而且，豐富的肢體語(yǔ)言更增添了演講的感染力。
2、同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)課文，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文很特別?它到底是一篇什么樣的文章呢?對(duì)，今天我們學(xué)的這篇課文，既不是寫(xiě)人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是議論文。[板書(shū)：議論文]
介紹議論文：
它沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗的詞藻，它跟你講道理，分析問(wèn)題，它有的是深刻的思想。你們知道嗎?這是咱們小學(xué)階段遇到的第一篇議論文.
3、指名分段朗讀課文，思考：這篇議論文的觀點(diǎn)是什么?課文圍繞這個(gè)觀點(diǎn)講了哪幾個(gè)方面的意思?
讀后交流：這篇論文的主要觀點(diǎn)是什么?(中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)?wèi)?yīng)該完全、徹底地為人民服務(wù))
4、了解議論文的學(xué)習(xí)方法
這里要特別跟大家介紹個(gè)規(guī)律，這議論文、演講辭啊，每一段話都有要說(shuō)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，這些重點(diǎn)要點(diǎn)呢，大多含在每一段話的開(kāi)頭或者結(jié)尾。只要你掌握了這個(gè)規(guī)律，再難的議論文也會(huì)引刃而解。我現(xiàn)在抽其中的3段請(qǐng)你們來(lái)讀一讀，既想了解你們預(yù)習(xí)的情況，還想和大家一起尋找每段的要點(diǎn)
5、理清脈絡(luò)，了解各段重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出2—4自然段的重點(diǎn)句和關(guān)鍵詞
板書(shū)：死的意義
不怕批評(píng)
團(tuán)結(jié)互助
6、小結(jié)：主席圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些問(wèn)題?指名回答
三、了解觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名朗讀課文的第一自然段，從這段話中找出與中心聯(lián)系密切的一句話，并勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、交流，理解句子
(1)出示句子：我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
(2)找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解“完全”“徹底”
(3)體會(huì)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性
(4)朗讀感悟
3、全班齊讀第一自然段
四、學(xué)習(xí)“死的意義”，樹(shù)立正確的生死觀
1、請(qǐng)大家放聲自由地讀讀課文第二自然段,看看主席到底用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)?
2、學(xué)生自由讀，交流：死的意義到底有什么不同，主席用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)?
(一)、引用名言
(1)出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
(2)指名讀這個(gè)句子，了解詞語(yǔ)意思：固，本來(lái)?；颍械?。于，表示比較。
(3)我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多關(guān)于生死的名言，你還記得嗎?交流課外積累的名言
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。(李清照)
寧為玉碎，不為瓦全。(景皓)
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥)
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。(陶行知)
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(于謙)
(二)接下來(lái)，主席又用了什么辦法證明觀點(diǎn)呢?(對(duì)比)
(1)出示：“為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！?BR> (2)理解這句話的意思，說(shuō)說(shuō)這句話其實(shí)講的是哪個(gè)字?(死)
(3)(點(diǎn)擊課件：為人民的利益而死)死，什么意思?能換個(gè)詞解釋它嗎?(獻(xiàn)身、就義、犧牲、捐軀······)
我們把剛才的解釋放在這兒(點(diǎn)擊課件：替剝削人民和壓迫人民的人去死)，同意嗎?(上西天、下地獄、見(jiàn)閻王、命喪黃泉、一命嗚呼、嗚呼哀哉、送命……)
(4)指導(dǎo)朗讀
(5)小結(jié)：同學(xué)們，在主席的演講中，在你們有感情的朗讀中，我們感受到這對(duì)比呀，比出了——情感，比出了——輕重，比出了——是非，讓我們記住這個(gè)說(shuō)明的好辦法——對(duì)比。
(三)主席用了引用名言、對(duì)比的辦法之后，還用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)?(舉例子)
(1)張思德是誰(shuí)?主席為什么給張思德這么高的評(píng)價(jià)，他到底是什么樣的戰(zhàn)士?平時(shí)怎么為人民服務(wù)的呢?指名讀課后“資料袋”
(2)多媒體播放張思德電影片段，幫助體會(huì)
(3)小結(jié)：張思德就是這樣一個(gè)平常的人，普通的人，他的一生都在為我們講述一個(gè)共同的主題——為人民服務(wù)。
3、總結(jié)：這一段很有特點(diǎn)，主席先總的說(shuō)……接著引用說(shuō)……然后對(duì)比說(shuō)……后舉例說(shuō)……讓我們帶著方法一起讀一讀。
4、全班齊讀第二自然段
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，張思德永遠(yuǎn)離去了，但我們也永遠(yuǎn)記住了這個(gè)年輕的好戰(zhàn)士，可親可愛(ài)的好戰(zhàn)士——張思德!我們更記住了他身上可貴樸素永恒的精神——為人民服務(wù)!正是靠著為人民服務(wù)的精神，我們的黨，我們的軍隊(duì)，克服了重重困難，歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，從勝利走向勝利。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
死的意義
為人民服務(wù) 不怕批評(píng)
團(tuán)結(jié)互助
1、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章的思想感情。
2、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
3、在理解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生受到“為人民服務(wù)”思想的啟蒙教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章思想內(nèi)容。
2、如何感受主席圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入聚情感
1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段國(guó)慶60周年慶典的閱兵式盛況。(多媒體播放：國(guó)慶閱兵盛況)
2、同學(xué)們，“為人民服務(wù)”的口號(hào)從上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然永恒不衰。就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。來(lái)，整齊響亮地讀一遍!(板書(shū)課題：為人民服務(wù))
3、介紹寫(xiě)作背景
這篇文章是1944年9月8日，毛澤東主席參加一名普通戰(zhàn)士張思德的追悼會(huì)，在會(huì)上發(fā)表的一篇演講。那你們對(duì)張思德有哪些了解呢?交流收集到的資料，初識(shí)張思德
二、了解體裁，掌握學(xué)習(xí)方法
1、師導(dǎo)：在半個(gè)小時(shí)的演講中，主席沒(méi)有看稿，卻字字珠璣、慷慨激昂、一氣呵成。而且，豐富的肢體語(yǔ)言更增添了演講的感染力。
2、同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)課文，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文很特別?它到底是一篇什么樣的文章呢?對(duì)，今天我們學(xué)的這篇課文，既不是寫(xiě)人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是議論文。[板書(shū)：議論文]
介紹議論文：
它沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗的詞藻，它跟你講道理，分析問(wèn)題，它有的是深刻的思想。你們知道嗎?這是咱們小學(xué)階段遇到的第一篇議論文.
3、指名分段朗讀課文，思考：這篇議論文的觀點(diǎn)是什么?課文圍繞這個(gè)觀點(diǎn)講了哪幾個(gè)方面的意思?
讀后交流：這篇論文的主要觀點(diǎn)是什么?(中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)?wèi)?yīng)該完全、徹底地為人民服務(wù))
4、了解議論文的學(xué)習(xí)方法
這里要特別跟大家介紹個(gè)規(guī)律，這議論文、演講辭啊，每一段話都有要說(shuō)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，這些重點(diǎn)要點(diǎn)呢，大多含在每一段話的開(kāi)頭或者結(jié)尾。只要你掌握了這個(gè)規(guī)律，再難的議論文也會(huì)引刃而解。我現(xiàn)在抽其中的3段請(qǐng)你們來(lái)讀一讀，既想了解你們預(yù)習(xí)的情況，還想和大家一起尋找每段的要點(diǎn)
5、理清脈絡(luò)，了解各段重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出2—4自然段的重點(diǎn)句和關(guān)鍵詞
板書(shū)：死的意義
不怕批評(píng)
團(tuán)結(jié)互助
6、小結(jié)：主席圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些問(wèn)題?指名回答
三、了解觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名朗讀課文的第一自然段，從這段話中找出與中心聯(lián)系密切的一句話，并勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、交流，理解句子
(1)出示句子：我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
(2)找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解“完全”“徹底”
(3)體會(huì)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性
(4)朗讀感悟
3、全班齊讀第一自然段
四、學(xué)習(xí)“死的意義”，樹(shù)立正確的生死觀
1、請(qǐng)大家放聲自由地讀讀課文第二自然段,看看主席到底用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)?
2、學(xué)生自由讀，交流：死的意義到底有什么不同，主席用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)?
(一)、引用名言
(1)出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
(2)指名讀這個(gè)句子，了解詞語(yǔ)意思：固，本來(lái)?；颍械?。于，表示比較。
(3)我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多關(guān)于生死的名言，你還記得嗎?交流課外積累的名言
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。(李清照)
寧為玉碎，不為瓦全。(景皓)
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥)
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。(陶行知)
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(于謙)
(二)接下來(lái)，主席又用了什么辦法證明觀點(diǎn)呢?(對(duì)比)
(1)出示：“為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！?BR> (2)理解這句話的意思，說(shuō)說(shuō)這句話其實(shí)講的是哪個(gè)字?(死)
(3)(點(diǎn)擊課件：為人民的利益而死)死，什么意思?能換個(gè)詞解釋它嗎?(獻(xiàn)身、就義、犧牲、捐軀······)
我們把剛才的解釋放在這兒(點(diǎn)擊課件：替剝削人民和壓迫人民的人去死)，同意嗎?(上西天、下地獄、見(jiàn)閻王、命喪黃泉、一命嗚呼、嗚呼哀哉、送命……)
(4)指導(dǎo)朗讀
(5)小結(jié)：同學(xué)們，在主席的演講中，在你們有感情的朗讀中，我們感受到這對(duì)比呀，比出了——情感，比出了——輕重，比出了——是非，讓我們記住這個(gè)說(shuō)明的好辦法——對(duì)比。
(三)主席用了引用名言、對(duì)比的辦法之后，還用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)?(舉例子)
(1)張思德是誰(shuí)?主席為什么給張思德這么高的評(píng)價(jià)，他到底是什么樣的戰(zhàn)士?平時(shí)怎么為人民服務(wù)的呢?指名讀課后“資料袋”
(2)多媒體播放張思德電影片段，幫助體會(huì)
(3)小結(jié)：張思德就是這樣一個(gè)平常的人，普通的人，他的一生都在為我們講述一個(gè)共同的主題——為人民服務(wù)。
3、總結(jié)：這一段很有特點(diǎn)，主席先總的說(shuō)……接著引用說(shuō)……然后對(duì)比說(shuō)……后舉例說(shuō)……讓我們帶著方法一起讀一讀。
4、全班齊讀第二自然段
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，張思德永遠(yuǎn)離去了，但我們也永遠(yuǎn)記住了這個(gè)年輕的好戰(zhàn)士，可親可愛(ài)的好戰(zhàn)士——張思德!我們更記住了他身上可貴樸素永恒的精神——為人民服務(wù)!正是靠著為人民服務(wù)的精神，我們的黨，我們的軍隊(duì)，克服了重重困難，歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，從勝利走向勝利。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
死的意義
為人民服務(wù) 不怕批評(píng)
團(tuán)結(jié)互助