2017年6月18日上午，2017年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)科目考試順利進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)了長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院高級(jí)教師吳萌、黃浦區(qū)教育學(xué)院高級(jí)教師周加有、崇明區(qū)教育學(xué)院高級(jí)教師龔尚勤、徐匯區(qū)教育學(xué)院高級(jí)教師徐志萍、金山區(qū)教育學(xué)院高級(jí)教師張惠明等專(zhuān)家對(duì)本次英語(yǔ)試卷進(jìn)行了評(píng)析。
與會(huì)專(zhuān)家表示，2017年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)科目學(xué)科的命題工作以《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年上海市初中英語(yǔ)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南》為依據(jù)，尊重學(xué)情，有效考查了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，全卷體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
整體穩(wěn)定
2017年上海中考英語(yǔ)卷仍分為聽(tīng)力部分，語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法部分，讀寫(xiě)部分三個(gè)基本板塊。吳萌老師認(rèn)為試卷的考核內(nèi)容涵蓋了初中階段英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，而且考查了學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。題型和往年保持一致。閱讀篇目話題豐富、體裁多樣、篇幅適中，難度適合學(xué)生的水平。題目設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的區(qū)分度，根據(jù)考核目標(biāo)的能力要求，閱讀的難度考核從易到難，從關(guān)注文章的事實(shí)信息，到上下文理解詞句意義，再到后對(duì)于整篇文章主旨大意的提煉概括，檢測(cè)了學(xué)生的整體閱讀能力。龔尚勤老師認(rèn)為，試卷題型穩(wěn)定，難度適中，符合初中英語(yǔ)教學(xué)的基本要求。
材料新穎
張惠明老師認(rèn)為，此次的語(yǔ)言素材貼近學(xué)生的實(shí)際生活。例如在語(yǔ)法部分中出現(xiàn)的“交通整治”、“周末輔導(dǎo)”、“關(guān)于失敗的體驗(yàn)”、 “共享單車(chē)”、“禁煙”以及“食品安全”等都十分貼近學(xué)生自己的生活。
龔尚勤老師表示此次的語(yǔ)言素材體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性和跨文化性，題材涵蓋了學(xué)生十分熟悉的一些話題和內(nèi)容。學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與材料內(nèi)容，表達(dá)自己的思想，真正體現(xiàn)了“學(xué)以致用”。周加有老師認(rèn)為此次試卷的語(yǔ)言地道，內(nèi)容豐富多彩。試題中的題干涉及面廣，具有較強(qiáng)的時(shí)代性，如生活中的熱點(diǎn)話題等都有體現(xiàn)。
引導(dǎo)教學(xué)
2017年上海中考英語(yǔ)試卷在延續(xù)往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一方面進(jìn)一步突出了語(yǔ)言的“活用”能力，徐志萍老師舉例說(shuō)，如在后一篇閱讀中，要求學(xué)生在整體理解語(yǔ)篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)篇當(dāng)中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行更深層的理解，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行詮釋。另一方面，題目緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。讓老師不拘泥于采用題海戰(zhàn)術(shù)和押題戰(zhàn)術(shù)，讓教學(xué)遠(yuǎn)離“死記硬背”，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注重語(yǔ)言的積累，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。
拓展思維
龔尚勤老師認(rèn)為今年的中考英語(yǔ)作文題“常懷希望”初看似曾相識(shí)，但其涉及的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生可以選擇某一方面，結(jié)合自身的經(jīng)歷，表達(dá)自己在學(xué)習(xí)或生活中的感悟。寫(xiě)作主題突出傳遞正能量，更主要的是考查了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己思想的能力。
徐志萍老師認(rèn)為此次的作文注重考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。題干中的中文提示，為學(xué)生提供了非常多的思路，有助于學(xué)生審題，讓學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)生可以結(jié)合自身或他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，圍繞“希望”這個(gè)關(guān)鍵詞，選擇一個(gè)角度完成寫(xiě)作，如自己內(nèi)心的堅(jiān)持、旁人的無(wú)私幫助、社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)等。
與會(huì)專(zhuān)家表示，2017年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)科目學(xué)科的命題工作以《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年上海市初中英語(yǔ)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南》為依據(jù)，尊重學(xué)情，有效考查了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，全卷體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
整體穩(wěn)定
2017年上海中考英語(yǔ)卷仍分為聽(tīng)力部分，語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法部分，讀寫(xiě)部分三個(gè)基本板塊。吳萌老師認(rèn)為試卷的考核內(nèi)容涵蓋了初中階段英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，而且考查了學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。題型和往年保持一致。閱讀篇目話題豐富、體裁多樣、篇幅適中，難度適合學(xué)生的水平。題目設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的區(qū)分度，根據(jù)考核目標(biāo)的能力要求，閱讀的難度考核從易到難，從關(guān)注文章的事實(shí)信息，到上下文理解詞句意義，再到后對(duì)于整篇文章主旨大意的提煉概括，檢測(cè)了學(xué)生的整體閱讀能力。龔尚勤老師認(rèn)為，試卷題型穩(wěn)定，難度適中，符合初中英語(yǔ)教學(xué)的基本要求。
材料新穎
張惠明老師認(rèn)為，此次的語(yǔ)言素材貼近學(xué)生的實(shí)際生活。例如在語(yǔ)法部分中出現(xiàn)的“交通整治”、“周末輔導(dǎo)”、“關(guān)于失敗的體驗(yàn)”、 “共享單車(chē)”、“禁煙”以及“食品安全”等都十分貼近學(xué)生自己的生活。
龔尚勤老師表示此次的語(yǔ)言素材體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性和跨文化性，題材涵蓋了學(xué)生十分熟悉的一些話題和內(nèi)容。學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與材料內(nèi)容，表達(dá)自己的思想，真正體現(xiàn)了“學(xué)以致用”。周加有老師認(rèn)為此次試卷的語(yǔ)言地道，內(nèi)容豐富多彩。試題中的題干涉及面廣，具有較強(qiáng)的時(shí)代性，如生活中的熱點(diǎn)話題等都有體現(xiàn)。
引導(dǎo)教學(xué)
2017年上海中考英語(yǔ)試卷在延續(xù)往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一方面進(jìn)一步突出了語(yǔ)言的“活用”能力，徐志萍老師舉例說(shuō)，如在后一篇閱讀中，要求學(xué)生在整體理解語(yǔ)篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)篇當(dāng)中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行更深層的理解，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行詮釋。另一方面，題目緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。讓老師不拘泥于采用題海戰(zhàn)術(shù)和押題戰(zhàn)術(shù)，讓教學(xué)遠(yuǎn)離“死記硬背”，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注重語(yǔ)言的積累，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。
拓展思維
龔尚勤老師認(rèn)為今年的中考英語(yǔ)作文題“常懷希望”初看似曾相識(shí)，但其涉及的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生可以選擇某一方面，結(jié)合自身的經(jīng)歷，表達(dá)自己在學(xué)習(xí)或生活中的感悟。寫(xiě)作主題突出傳遞正能量，更主要的是考查了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己思想的能力。
徐志萍老師認(rèn)為此次的作文注重考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。題干中的中文提示，為學(xué)生提供了非常多的思路，有助于學(xué)生審題，讓學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)生可以結(jié)合自身或他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，圍繞“希望”這個(gè)關(guān)鍵詞，選擇一個(gè)角度完成寫(xiě)作，如自己內(nèi)心的堅(jiān)持、旁人的無(wú)私幫助、社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)等。