教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長能力經(jīng)驗。以下是為大家整理的《一年級英語教案：Do you like pears？ 》供您查閱。
【教學重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發(fā)音
【教學難點】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、相配套的教學錄音帶
4、學生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學過程】
（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）
1、Let‘s sing
演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。
2、Let’s chant
學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師裝作兔子的樣子，說：“I‘m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。
教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”
雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It‘s a rainbow.”
2、教師出示Snake和Squirrel的圖片，讓孩子反復(fù)體會兩個單詞的相同發(fā)音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。
3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復(fù)的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。
出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”，出示大小寫字母卡，練讀。
4、聽一聽、做一做
教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。
5、出示26個字母的字母表
教師說：“Find letter Tt/...”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用
語言描述或是用動作表示。
（三）趣味操練 （Practice）
1、看一看，猜一猜
教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。
2、找鄰居
一個孩子拿著Ss，拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
快的一組獲勝
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Make a alphabet
孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。
【板書設(shè)計】
【教學重點】聽、說、認讀字母Rr Ss Tt，體會字母在單詞中的發(fā)音
【教學難點】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、相配套的教學錄音帶
4、學生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學過程】
（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）
1、Let‘s sing
演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。
2、Let’s chant
學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師裝作兔子的樣子，說：“I‘m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。
教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”
雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出：“It‘s a rainbow.”
2、教師出示Snake和Squirrel的圖片，讓孩子反復(fù)體會兩個單詞的相同發(fā)音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。
3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復(fù)的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。
出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”，出示大小寫字母卡，練讀。
4、聽一聽、做一做
教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。
5、出示26個字母的字母表
教師說：“Find letter Tt/...”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用
語言描述或是用動作表示。
（三）趣味操練 （Practice）
1、看一看，猜一猜
教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。
2、找鄰居
一個孩子拿著Ss，拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
快的一組獲勝
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Make a alphabet
孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。
【板書設(shè)計】