病句是高考語文必考的題型，學(xué)生需要知道病句判斷的方法，下面是給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高中語文病句辨析的方法，希望能夠幫助到大家。
一、先找句子主干，即找出句子的主、謂、賓中心語，看句子成分有無殘缺、贅余或搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。
例：1.這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果演員無表演技巧，那是演不好的。(這些角色不同類型缺謂語，應(yīng)補(bǔ)上屬于就通了)
2.近幾年，他們在全縣推廣了裴莊堅(jiān)持科學(xué)種田。(推廣的是什么?缺賓語，應(yīng)為的經(jīng)驗(yàn))
3.從很多的實(shí)踐中告訴我們，要掌握真理，必須自己動(dòng)手。(介詞結(jié)構(gòu)不能做主語，把從中刪掉)
4.你需要的文件，我們正在進(jìn)行準(zhǔn)備，明天就可以送到。(謂語進(jìn)行多余，可將它去掉)
5.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批善于管理的專業(yè)化隊(duì)伍。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，聚集的是專業(yè)化人才而非隊(duì)伍)
二、句子主干恰當(dāng)，再檢查局部，看語序是否恰當(dāng)，修飾語與中心語，修飾語內(nèi)部是否正確。
例1.有效利用時(shí)間，對于我們的國家，我們的事業(yè)，我們的同志，我們的民族，具有特殊的意義。(語序不當(dāng)。我們的民族放在我們的事業(yè)之前)
2.這次大會(huì)上，中英代表交換了廣泛的意見。(交換了廣泛的意見改為廣泛的交換了意見)
3.大量遠(yuǎn)方的人口涌入了這座現(xiàn)代化城市。(定語語序不當(dāng)，多層定語的排列順序?yàn)轭I(lǐng)屬關(guān)系的名詞、代詞+數(shù)量詞+動(dòng)詞短語+形容詞+表性質(zhì)材料的名詞)
4.在上海1995年召開了一次重要會(huì)議。(把時(shí)間名詞放在最前面，多層狀語排列順序?yàn)闀r(shí)間狀語+處所狀語+副詞狀語+形容詞狀語+介詞結(jié)構(gòu)狀語+中心詞)
三、如果主干、語序沒問題，看表意是否清楚、合乎邏輯。
例1.三個(gè)少數(shù)民族代表出席了會(huì)議。(歧義句，表意不明，三個(gè)代表?還是三個(gè)少數(shù)民族?)
2.這場球賽最后比分懸殊不大。(懸殊與不大矛盾)
3.搜集史料不易，整理和運(yùn)用史料更難，中國大部分史學(xué)家主要功夫用在這方面。(這指代不明)
4.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了管理。(否定不當(dāng)，誤用否定詞不，應(yīng)刪去)
5.商店擺滿了梨，橘子，香蕉和各種水果。(范圍不清，各種水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列)
四、特殊語病，需要特殊記憶。
例1.這個(gè)煉鋼廠，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。(表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)。)
2.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們親切的青睞，在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(白眼和青睞指兩面，但溫暖只對一面，兩面對一面搭配不當(dāng))
有的病句需要在反復(fù)審題讀題過程中，憑語感直覺進(jìn)行判斷。
如我們不能讓社會(huì)上坑害消費(fèi)者的思想任其自由泛濫。(句式雜糅，需要閱讀語句，形成語感)
一、先找句子主干，即找出句子的主、謂、賓中心語，看句子成分有無殘缺、贅余或搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。
例：1.這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果演員無表演技巧，那是演不好的。(這些角色不同類型缺謂語，應(yīng)補(bǔ)上屬于就通了)
2.近幾年，他們在全縣推廣了裴莊堅(jiān)持科學(xué)種田。(推廣的是什么?缺賓語，應(yīng)為的經(jīng)驗(yàn))
3.從很多的實(shí)踐中告訴我們，要掌握真理，必須自己動(dòng)手。(介詞結(jié)構(gòu)不能做主語，把從中刪掉)
4.你需要的文件，我們正在進(jìn)行準(zhǔn)備，明天就可以送到。(謂語進(jìn)行多余，可將它去掉)
5.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批善于管理的專業(yè)化隊(duì)伍。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，聚集的是專業(yè)化人才而非隊(duì)伍)
二、句子主干恰當(dāng)，再檢查局部，看語序是否恰當(dāng)，修飾語與中心語，修飾語內(nèi)部是否正確。
例1.有效利用時(shí)間，對于我們的國家，我們的事業(yè)，我們的同志，我們的民族，具有特殊的意義。(語序不當(dāng)。我們的民族放在我們的事業(yè)之前)
2.這次大會(huì)上，中英代表交換了廣泛的意見。(交換了廣泛的意見改為廣泛的交換了意見)
3.大量遠(yuǎn)方的人口涌入了這座現(xiàn)代化城市。(定語語序不當(dāng)，多層定語的排列順序?yàn)轭I(lǐng)屬關(guān)系的名詞、代詞+數(shù)量詞+動(dòng)詞短語+形容詞+表性質(zhì)材料的名詞)
4.在上海1995年召開了一次重要會(huì)議。(把時(shí)間名詞放在最前面，多層狀語排列順序?yàn)闀r(shí)間狀語+處所狀語+副詞狀語+形容詞狀語+介詞結(jié)構(gòu)狀語+中心詞)
三、如果主干、語序沒問題，看表意是否清楚、合乎邏輯。
例1.三個(gè)少數(shù)民族代表出席了會(huì)議。(歧義句，表意不明，三個(gè)代表?還是三個(gè)少數(shù)民族?)
2.這場球賽最后比分懸殊不大。(懸殊與不大矛盾)
3.搜集史料不易，整理和運(yùn)用史料更難，中國大部分史學(xué)家主要功夫用在這方面。(這指代不明)
4.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了管理。(否定不當(dāng)，誤用否定詞不，應(yīng)刪去)
5.商店擺滿了梨，橘子，香蕉和各種水果。(范圍不清，各種水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列)
四、特殊語病，需要特殊記憶。
例1.這個(gè)煉鋼廠，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。(表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)。)
2.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們親切的青睞，在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(白眼和青睞指兩面，但溫暖只對一面，兩面對一面搭配不當(dāng))
有的病句需要在反復(fù)審題讀題過程中，憑語感直覺進(jìn)行判斷。
如我們不能讓社會(huì)上坑害消費(fèi)者的思想任其自由泛濫。(句式雜糅，需要閱讀語句，形成語感)