以下是整理的《常見的英語學(xué)習(xí)誤區(qū)》，一起來看看吧！
誤區(qū)一、學(xué)英語口語就一定要糾音？
很多教師和學(xué)生非常在意英語語音的問題，美式音還是英式音、元音是否飽滿、輔音是否標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)英語的過程中語音是一個不可忽略的環(huán)節(jié)，但語音問題并不是我們學(xué)習(xí)英語大的目的。或者應(yīng)該這樣說，我們在學(xué)習(xí)英語中終問題是能用英語溝通，而不是發(fā)音純正與否，或是美音、英音問題。
許多人之所以口語差, 是因為他們不敢說, 羞于開口, 怕自己的發(fā)音不對,別人聽了會嘲笑。有些老師或者家長甚至在孩子說英語的過程中，糾正他們的發(fā)音。其實語音是一個比較復(fù)雜的問題, 它受到生理條件、地區(qū)方言等的影響。從生理條件分析, 英語發(fā)音與我們的口型、舌頭和牙齒密切相關(guān)。有些語音受我們自身條件等限制,所以初中英語口語教學(xué)切忌以發(fā)音為主,初期交流有些語音問題別人聽不懂時,可以借助表情和手勢等身體語言來達(dá)到交際目的。一旦走出語音誤區(qū), 我們會發(fā)現(xiàn)自己膽子大多了,隨時隨地都敢大聲說英語了,不知不覺自己就能自由自在的用英語表達(dá)思想了。
誤區(qū)二、詞匯越多表述越好
掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些中學(xué)生會有這樣的問題，跟外國人無話可談。這主要就是因為詞匯掌握不夠的問題。談到詞匯，這里就會出現(xiàn)一個在初中英語口語教學(xué)上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越難表述越清晰。
口語的詞匯首先講究的是適用性、準(zhǔn)確性，如果談到合適的話題也可以適當(dāng)穿插，但并非必要。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡單點兒也無所謂。尤其是針對初中生，還沒有掌握大量詞匯運用的能力，建議學(xué)生在選擇詞匯時候，以正確表達(dá)為前提。
誤區(qū)三、英語口語聽力學(xué)習(xí)脫節(jié)
我們從小學(xué)習(xí)中文的時候，就是先聽然后模仿。因為我們是根據(jù)實際的需要模仿，而且總是有人告訴我們什么是對的，什么是錯的，所以只需很短的時間，我們就攻克了世界上難學(xué)的語言——中文。但我們學(xué)英語的時候不是這樣的，很多英語課程都把口語，聽力，閱讀和寫作進(jìn)行了分離，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)⑺械淖⒁饬械竭@一門科目上，在學(xué)口語的時候沒有結(jié)合其他方面，其實這樣做是不正確的，口語和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。
誤區(qū)一、學(xué)英語口語就一定要糾音？
很多教師和學(xué)生非常在意英語語音的問題，美式音還是英式音、元音是否飽滿、輔音是否標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)英語的過程中語音是一個不可忽略的環(huán)節(jié)，但語音問題并不是我們學(xué)習(xí)英語大的目的。或者應(yīng)該這樣說，我們在學(xué)習(xí)英語中終問題是能用英語溝通，而不是發(fā)音純正與否，或是美音、英音問題。
許多人之所以口語差, 是因為他們不敢說, 羞于開口, 怕自己的發(fā)音不對,別人聽了會嘲笑。有些老師或者家長甚至在孩子說英語的過程中，糾正他們的發(fā)音。其實語音是一個比較復(fù)雜的問題, 它受到生理條件、地區(qū)方言等的影響。從生理條件分析, 英語發(fā)音與我們的口型、舌頭和牙齒密切相關(guān)。有些語音受我們自身條件等限制,所以初中英語口語教學(xué)切忌以發(fā)音為主,初期交流有些語音問題別人聽不懂時,可以借助表情和手勢等身體語言來達(dá)到交際目的。一旦走出語音誤區(qū), 我們會發(fā)現(xiàn)自己膽子大多了,隨時隨地都敢大聲說英語了,不知不覺自己就能自由自在的用英語表達(dá)思想了。
誤區(qū)二、詞匯越多表述越好
掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些中學(xué)生會有這樣的問題，跟外國人無話可談。這主要就是因為詞匯掌握不夠的問題。談到詞匯，這里就會出現(xiàn)一個在初中英語口語教學(xué)上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越難表述越清晰。
口語的詞匯首先講究的是適用性、準(zhǔn)確性，如果談到合適的話題也可以適當(dāng)穿插，但并非必要。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡單點兒也無所謂。尤其是針對初中生，還沒有掌握大量詞匯運用的能力，建議學(xué)生在選擇詞匯時候，以正確表達(dá)為前提。
誤區(qū)三、英語口語聽力學(xué)習(xí)脫節(jié)
我們從小學(xué)習(xí)中文的時候，就是先聽然后模仿。因為我們是根據(jù)實際的需要模仿，而且總是有人告訴我們什么是對的，什么是錯的，所以只需很短的時間，我們就攻克了世界上難學(xué)的語言——中文。但我們學(xué)英語的時候不是這樣的，很多英語課程都把口語，聽力，閱讀和寫作進(jìn)行了分離，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)⑺械淖⒁饬械竭@一門科目上，在學(xué)口語的時候沒有結(jié)合其他方面，其實這樣做是不正確的，口語和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。