人教版八年級上冊物理《第四章:光現(xiàn)象》教案【五篇】

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盡快地掌握科學知識,迅速提高學習能力,為大家準備了人教版八年級上冊物理《第四章:光現(xiàn)象》教案【五篇】,希望對大家有所幫助!
    §4—1光的直線傳播
    教學目標:
    1、知識和技能
    了解光沿直線傳播及其應用。
    了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。
    2、過程和方法
    閱讀“我們看到了古老的光”的內容,了解宇宙的信息。
    3、情感、態(tài)度、價值觀
    通過親身的體驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
    通過親身的體驗與感悟,使學生獲得感性認識。
    通過探究性物理學習活動,使學生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
    重、難點:
    1、光的直線傳播的內容。2、分析解釋有關現(xiàn)象。
    教學器材:
    激光源、玻璃杯、水、煙霧、
    教學課時:2課時
    教學過程:
    一、導學達標:引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射
    入我們的眼睛。例如:陽光、日光燈、電視等。
    ②學生探討:光線是如何傳播的?
    二、進行新課:
    1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
    例如:……………………學生舉例
    上面的光源能分成幾種類型?(1)、自然光源(2)、人造光源
    2、探究:光的傳播
    演示試驗①:圖片……陽光穿過樹林
    演示試驗②:激光在水中穿過
    演示試驗③:激光在煙霧中穿過
    結論:光是沿直線傳播的。
    應用:影、排隊、射擊、日食、月食……
    (可以讓學生先討論,部分現(xiàn)象要解釋)
    3、光的速度:
    討論:光有沒有速度?(有,非常大)
    在真空中,光的傳播速度為c=3×108m/s,是宇宙中
    快的速度。
    利用對比說明:34頁圖示。在其他介質中的速度都比在真空中小
    4、分析總結小孔成像的原理及特點:倒立的實像。
    5、影子與像的不同:
    三、小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
    四、課后活動:
    1、完成物理套餐內容。
    2、課本后練習。
    §4—2光的反射
    一、知識和技能
    1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、認識光反射的規(guī)律。
    3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?
    二、重、難點:
    1、理解光的反射規(guī)律的內容。
    2、利用實驗現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。
    三、教學課時:2課時
    四、教學過程:
    1、、前提測評:
    1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象,說明光是沿傳播的。
    2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的,但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲,這說明了什么?
    2、、導學達標:
    引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?②學生探討:許多物體本身并不發(fā)光,我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊姡?BR>    五、進行新課:1、任何物體表面都可以反射光。
    2、探究:光的反射規(guī)律
    角i角r
    第
    第二次
    第三次
    器材:有什么器材?如何使用
    方法、步驟:如何做?
    結果:填入左表
    結論如下:
    3、光的反射規(guī)律:
    (1)、在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線、法線在同一個平面內,反射光線與入射光線分居在法線的兩側,反射角等于入射角。
    (2)、在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的。
    練習:物理套餐P30作圖題
    4、試驗:兩種反射,得到定義如下
    (1)、漫反射:表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個方向)
    (2)、鏡面反射:光滑鏡面的反射(平行光線射入,光線平行射出)
    探討:在漫反射中,是否遵守上面的反射規(guī)律?
    (學生討論后,作圖證明)
    漫反射也遵守光的反射規(guī)律。
    5、光的反射的應用:學生舉例(注意黑板反光問題)
    6、達標練習:完成物理套餐中的本節(jié)內容。
    六、小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
    七、教學后記:
    在探究活動中,應給出較具體的指導,避免學生的盲目性。
    前、后的練習要補充。
    八、完成時習在線作業(yè),并做好訓練題。
    §4—3平面鏡成像
    教學目標:知識和技能:1、了解光平面鏡成像的特點。
    2、了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的。
    3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
    4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應用。
    重、難點:1、利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。
    2、平面鏡成像原理。
    教學器材:蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡
    教學課時:2課時
    教學過程:
    一、前提測評:
    1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?
    3、作圖
    二、導學達標:
    引入課題:①試驗:平面鏡可以成像,為什么?
    ②學生探討:平面鏡成的像有什么特點?
    ③討論:把鏡后面的水銀去掉,還能成像嗎?
    進行新課:
    1、學生試驗:探究平面鏡成像的特點
    器材:蠟燭、紙、玻璃、尺
    步驟:①試驗裝置如何?步驟如何?
    ②要策什么數(shù)據(jù)?要注意什么問題?
    ③能得出什么結論?
    2、平面鏡成像的特點:(1)、像和物體到鏡面的距離相等。
    (2)、像與物體的大小相等。、
    (3)、像與物的連線與鏡面垂直‘
    現(xiàn)象:水面成像……(可詳細講解)
    3、平面鏡成像原理:光的反射
    (1)、平面鏡成的是虛像
    (2)、討論:水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否成像?如何成像?
    4、球面鏡:
    (1)、凸面鏡:可以使光線發(fā)散,可以開闊視野,常用作觀后鏡。成什么像?
    (2)、凹面鏡:可以使光線會聚,常用作太陽灶、汽車頭燈……成什么像?
    學生討論:球面鏡的應用
    三、達標練習:完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
    小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
    課后活動:
    完成物理時習在線本節(jié)內容。
    完成課本后習題。
    寫出平面鏡在日常生活中的應用(200字以上)
    教學后記:
    要補充必要的知識點:如距離、虛實、原理等。
    §4—4光的折射
    教學目標:1、知識和技能
    了解光的折射的現(xiàn)象。
    了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規(guī)律。
    了解光在發(fā)生折射時,光路的可逆性。
    2、過程和方法
    通過觀察,認識折射現(xiàn)象。
    體驗由折射引起的錯覺。
    3、情感、態(tài)度、價值觀
    初步領略折射現(xiàn)象的美妙,獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。
    重、難點:掌握光的折射規(guī)律的內容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。
    教學器材:激光源、透鏡、水、紙、角度測量器
    教學課時:2課時
    教學過程:
    一、前提測評:
    1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象,說明光是沿傳播的。
    2、光在傳播的過程中,如果遇到另一種介質,就會在介質表
    面發(fā)生,其反射角入射角。
    二、導學達標:
    引入課題:①現(xiàn)象:筷子折了、圖像通過玻璃后變形了?是什么原因?
    ②光的直線傳播……均勻介質,如果介質不均勻,光的傳播不是直線嗎?同學們猜一猜
    進行新課:
    1、試驗:一束光從空氣斜射入水中時,光線向哪個方向偏折?
    (先讓學生猜想:光線會往哪邊折?)
    結果:
    2、光的折射規(guī)律:
    (1)、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內。
    (2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側。
    (3)、光從空氣斜射入水中或其他介質中時,折射光線向法線偏折。
    結果:在折射中,光路是可逆的。
    光從其他介質斜射入空氣中時,折射光線遠離法線偏折。
    光垂直界面射入時,傳播方向不改變。
    4、有關現(xiàn)象:
    (1)、池底變淺:做圖說明
    (2)、筷子彎折:做圖說明
    (3)、海市唇樓:做圖說明
    (4)、漁民刺魚:做圖說明:
    (5)、通過透明物質看物體,都是折射現(xiàn)象,成的都是虛像
    三、達標練習:完成物理套餐中的本節(jié)內容。
    小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
    課后活動:
    完成課本練習。
    光的折射現(xiàn)象在生活中的實例(200字以上)
    教學后記:
    折射的三種情況要清晰,好能做圖。
    折射現(xiàn)象的解釋:教師應先示范
    §4—5光的色散
    教學目標:
    1、知識和技能
    了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。
    2、過程和方法
    探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關的知識。
    3、情感、態(tài)度、價值觀
    通過親身的體驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
    通過親身的體驗與感悟,使學生獲得感性認識。
    通過探究性物理學習活動,使學生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
    重、難點:
    1、掌握光的三原色、顏料的三原色
    2、知道決定物體顏色的因素
    教學課時:1課時
    教學過程:
    一、前提測評:
    無……前面無相關內容
    二、導學達標:
    引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射入我們的眼睛。
    ②學生探討:光線是如何傳播的?
    ○3平面鏡成像的原理是什么?
    ○4生活中有哪些光的折射現(xiàn)象?
    進行新課:
    1、光的色散現(xiàn)象:彩虹現(xiàn)象
    實驗:三棱鏡分解太陽光
    光譜:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
    2、光譜中紅光偏折程度小,紫不偏折程度大
    3、物體的顏色:
    (1)、試驗:光的色散……說明什么問題?
    結論:白光是由各種顏色的光組成的,不同顏色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。
    (2)、顏色之迷:不透明物體:由物體反射的色光決定。
    透明物體:由透過的色光決定。
    (3)、光的三原色:紅、綠、藍
    (4)、顏料的三原色:品紅、黃、青
    三、達標練習:完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
    小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點