盡快地掌握科學知識,迅速提高學習能力,為大家準備了人教版八年級上冊物理《第四章:光現(xiàn)象》教案【五篇】,希望對大家有所幫助!
§4—1光的直線傳播
教學目標:
1、知識和技能
了解光沿直線傳播及其應用。
了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。
2、過程和方法
閱讀“我們看到了古老的光”的內容,了解宇宙的信息。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過親身的體驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
通過親身的體驗與感悟,使學生獲得感性認識。
通過探究性物理學習活動,使學生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
重、難點:
1、光的直線傳播的內容。2、分析解釋有關現(xiàn)象。
教學器材:
激光源、玻璃杯、水、煙霧、
教學課時:2課時
教學過程:
一、導學達標:引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射
入我們的眼睛。例如:陽光、日光燈、電視等。
②學生探討:光線是如何傳播的?
二、進行新課:
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
例如:……………………學生舉例
上面的光源能分成幾種類型?(1)、自然光源(2)、人造光源
2、探究:光的傳播
演示試驗①:圖片……陽光穿過樹林
演示試驗②:激光在水中穿過
演示試驗③:激光在煙霧中穿過
結論:光是沿直線傳播的。
應用:影、排隊、射擊、日食、月食……
(可以讓學生先討論,部分現(xiàn)象要解釋)
3、光的速度:
討論:光有沒有速度?(有,非常大)
在真空中,光的傳播速度為c=3×108m/s,是宇宙中
快的速度。
利用對比說明:34頁圖示。在其他介質中的速度都比在真空中小
4、分析總結小孔成像的原理及特點:倒立的實像。
5、影子與像的不同:
三、小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
四、課后活動:
1、完成物理套餐內容。
2、課本后練習。
§4—2光的反射
一、知識和技能
1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、認識光反射的規(guī)律。
3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?
二、重、難點:
1、理解光的反射規(guī)律的內容。
2、利用實驗現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。
三、教學課時:2課時
四、教學過程:
1、、前提測評:
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象,說明光是沿傳播的。
2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的,但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲,這說明了什么?
2、、導學達標:
引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?②學生探討:許多物體本身并不發(fā)光,我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊姡?BR> 五、進行新課:1、任何物體表面都可以反射光。
2、探究:光的反射規(guī)律
角i角r
第
第二次
第三次
器材:有什么器材?如何使用
方法、步驟:如何做?
結果:填入左表
結論如下:
3、光的反射規(guī)律:
(1)、在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線、法線在同一個平面內,反射光線與入射光線分居在法線的兩側,反射角等于入射角。
(2)、在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的。
練習:物理套餐P30作圖題
4、試驗:兩種反射,得到定義如下
(1)、漫反射:表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個方向)
(2)、鏡面反射:光滑鏡面的反射(平行光線射入,光線平行射出)
探討:在漫反射中,是否遵守上面的反射規(guī)律?
(學生討論后,作圖證明)
漫反射也遵守光的反射規(guī)律。
5、光的反射的應用:學生舉例(注意黑板反光問題)
6、達標練習:完成物理套餐中的本節(jié)內容。
六、小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
七、教學后記:
在探究活動中,應給出較具體的指導,避免學生的盲目性。
前、后的練習要補充。
八、完成時習在線作業(yè),并做好訓練題。
§4—3平面鏡成像
教學目標:知識和技能:1、了解光平面鏡成像的特點。
2、了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的。
3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應用。
重、難點:1、利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。
2、平面鏡成像原理。
教學器材:蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡
教學課時:2課時
教學過程:
一、前提測評:
1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?
3、作圖
二、導學達標:
引入課題:①試驗:平面鏡可以成像,為什么?
②學生探討:平面鏡成的像有什么特點?
③討論:把鏡后面的水銀去掉,還能成像嗎?
進行新課:
1、學生試驗:探究平面鏡成像的特點
器材:蠟燭、紙、玻璃、尺
步驟:①試驗裝置如何?步驟如何?
②要策什么數(shù)據(jù)?要注意什么問題?
③能得出什么結論?
2、平面鏡成像的特點:(1)、像和物體到鏡面的距離相等。
(2)、像與物體的大小相等。、
(3)、像與物的連線與鏡面垂直‘
現(xiàn)象:水面成像……(可詳細講解)
3、平面鏡成像原理:光的反射
(1)、平面鏡成的是虛像
(2)、討論:水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否成像?如何成像?
4、球面鏡:
(1)、凸面鏡:可以使光線發(fā)散,可以開闊視野,常用作觀后鏡。成什么像?
(2)、凹面鏡:可以使光線會聚,常用作太陽灶、汽車頭燈……成什么像?
學生討論:球面鏡的應用
三、達標練習:完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理時習在線本節(jié)內容。
完成課本后習題。
寫出平面鏡在日常生活中的應用(200字以上)
教學后記:
要補充必要的知識點:如距離、虛實、原理等。
§4—4光的折射
教學目標:1、知識和技能
了解光的折射的現(xiàn)象。
了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規(guī)律。
了解光在發(fā)生折射時,光路的可逆性。
2、過程和方法
通過觀察,認識折射現(xiàn)象。
體驗由折射引起的錯覺。
3、情感、態(tài)度、價值觀
初步領略折射現(xiàn)象的美妙,獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。
重、難點:掌握光的折射規(guī)律的內容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。
教學器材:激光源、透鏡、水、紙、角度測量器
教學課時:2課時
教學過程:
一、前提測評:
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象,說明光是沿傳播的。
2、光在傳播的過程中,如果遇到另一種介質,就會在介質表
面發(fā)生,其反射角入射角。
二、導學達標:
引入課題:①現(xiàn)象:筷子折了、圖像通過玻璃后變形了?是什么原因?
②光的直線傳播……均勻介質,如果介質不均勻,光的傳播不是直線嗎?同學們猜一猜
進行新課:
1、試驗:一束光從空氣斜射入水中時,光線向哪個方向偏折?
(先讓學生猜想:光線會往哪邊折?)
結果:
2、光的折射規(guī)律:
(1)、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內。
(2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側。
(3)、光從空氣斜射入水中或其他介質中時,折射光線向法線偏折。
結果:在折射中,光路是可逆的。
光從其他介質斜射入空氣中時,折射光線遠離法線偏折。
光垂直界面射入時,傳播方向不改變。
4、有關現(xiàn)象:
(1)、池底變淺:做圖說明
(2)、筷子彎折:做圖說明
(3)、海市唇樓:做圖說明
(4)、漁民刺魚:做圖說明:
(5)、通過透明物質看物體,都是折射現(xiàn)象,成的都是虛像
三、達標練習:完成物理套餐中的本節(jié)內容。
小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
課后活動:
完成課本練習。
光的折射現(xiàn)象在生活中的實例(200字以上)
教學后記:
折射的三種情況要清晰,好能做圖。
折射現(xiàn)象的解釋:教師應先示范
§4—5光的色散
教學目標:
1、知識和技能
了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。
2、過程和方法
探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關的知識。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過親身的體驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
通過親身的體驗與感悟,使學生獲得感性認識。
通過探究性物理學習活動,使學生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
重、難點:
1、掌握光的三原色、顏料的三原色
2、知道決定物體顏色的因素
教學課時:1課時
教學過程:
一、前提測評:
無……前面無相關內容
二、導學達標:
引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射入我們的眼睛。
②學生探討:光線是如何傳播的?
○3平面鏡成像的原理是什么?
○4生活中有哪些光的折射現(xiàn)象?
進行新課:
1、光的色散現(xiàn)象:彩虹現(xiàn)象
實驗:三棱鏡分解太陽光
光譜:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
2、光譜中紅光偏折程度小,紫不偏折程度大
3、物體的顏色:
(1)、試驗:光的色散……說明什么問題?
結論:白光是由各種顏色的光組成的,不同顏色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。
(2)、顏色之迷:不透明物體:由物體反射的色光決定。
透明物體:由透過的色光決定。
(3)、光的三原色:紅、綠、藍
(4)、顏料的三原色:品紅、黃、青
三、達標練習:完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點
教學目標:
1、知識和技能
了解光沿直線傳播及其應用。
了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。
2、過程和方法
閱讀“我們看到了古老的光”的內容,了解宇宙的信息。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過親身的體驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
通過親身的體驗與感悟,使學生獲得感性認識。
通過探究性物理學習活動,使學生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
重、難點:
1、光的直線傳播的內容。2、分析解釋有關現(xiàn)象。
教學器材:
激光源、玻璃杯、水、煙霧、
教學課時:2課時
教學過程:
一、導學達標:引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射
入我們的眼睛。例如:陽光、日光燈、電視等。
②學生探討:光線是如何傳播的?
二、進行新課:
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
例如:……………………學生舉例
上面的光源能分成幾種類型?(1)、自然光源(2)、人造光源
2、探究:光的傳播
演示試驗①:圖片……陽光穿過樹林
演示試驗②:激光在水中穿過
演示試驗③:激光在煙霧中穿過
結論:光是沿直線傳播的。
應用:影、排隊、射擊、日食、月食……
(可以讓學生先討論,部分現(xiàn)象要解釋)
3、光的速度:
討論:光有沒有速度?(有,非常大)
在真空中,光的傳播速度為c=3×108m/s,是宇宙中
快的速度。
利用對比說明:34頁圖示。在其他介質中的速度都比在真空中小
4、分析總結小孔成像的原理及特點:倒立的實像。
5、影子與像的不同:
三、小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
四、課后活動:
1、完成物理套餐內容。
2、課本后練習。
一、知識和技能
1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、認識光反射的規(guī)律。
3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?
二、重、難點:
1、理解光的反射規(guī)律的內容。
2、利用實驗現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。
三、教學課時:2課時
四、教學過程:
1、、前提測評:
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象,說明光是沿傳播的。
2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的,但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲,這說明了什么?
2、、導學達標:
引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?②學生探討:許多物體本身并不發(fā)光,我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊姡?BR> 五、進行新課:1、任何物體表面都可以反射光。
2、探究:光的反射規(guī)律
角i角r
第
第二次
第三次
器材:有什么器材?如何使用
方法、步驟:如何做?
結果:填入左表
結論如下:
3、光的反射規(guī)律:
(1)、在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線、法線在同一個平面內,反射光線與入射光線分居在法線的兩側,反射角等于入射角。
(2)、在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的。
練習:物理套餐P30作圖題
4、試驗:兩種反射,得到定義如下
(1)、漫反射:表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個方向)
(2)、鏡面反射:光滑鏡面的反射(平行光線射入,光線平行射出)
探討:在漫反射中,是否遵守上面的反射規(guī)律?
(學生討論后,作圖證明)
漫反射也遵守光的反射規(guī)律。
5、光的反射的應用:學生舉例(注意黑板反光問題)
6、達標練習:完成物理套餐中的本節(jié)內容。
六、小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
七、教學后記:
在探究活動中,應給出較具體的指導,避免學生的盲目性。
前、后的練習要補充。
八、完成時習在線作業(yè),并做好訓練題。
教學目標:知識和技能:1、了解光平面鏡成像的特點。
2、了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的。
3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應用。
重、難點:1、利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。
2、平面鏡成像原理。
教學器材:蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡
教學課時:2課時
教學過程:
一、前提測評:
1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?
3、作圖
二、導學達標:
引入課題:①試驗:平面鏡可以成像,為什么?
②學生探討:平面鏡成的像有什么特點?
③討論:把鏡后面的水銀去掉,還能成像嗎?
進行新課:
1、學生試驗:探究平面鏡成像的特點
器材:蠟燭、紙、玻璃、尺
步驟:①試驗裝置如何?步驟如何?
②要策什么數(shù)據(jù)?要注意什么問題?
③能得出什么結論?
2、平面鏡成像的特點:(1)、像和物體到鏡面的距離相等。
(2)、像與物體的大小相等。、
(3)、像與物的連線與鏡面垂直‘
現(xiàn)象:水面成像……(可詳細講解)
3、平面鏡成像原理:光的反射
(1)、平面鏡成的是虛像
(2)、討論:水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否成像?如何成像?
4、球面鏡:
(1)、凸面鏡:可以使光線發(fā)散,可以開闊視野,常用作觀后鏡。成什么像?
(2)、凹面鏡:可以使光線會聚,常用作太陽灶、汽車頭燈……成什么像?
學生討論:球面鏡的應用
三、達標練習:完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理時習在線本節(jié)內容。
完成課本后習題。
寫出平面鏡在日常生活中的應用(200字以上)
教學后記:
要補充必要的知識點:如距離、虛實、原理等。
教學目標:1、知識和技能
了解光的折射的現(xiàn)象。
了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規(guī)律。
了解光在發(fā)生折射時,光路的可逆性。
2、過程和方法
通過觀察,認識折射現(xiàn)象。
體驗由折射引起的錯覺。
3、情感、態(tài)度、價值觀
初步領略折射現(xiàn)象的美妙,獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。
重、難點:掌握光的折射規(guī)律的內容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。
教學器材:激光源、透鏡、水、紙、角度測量器
教學課時:2課時
教學過程:
一、前提測評:
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象,說明光是沿傳播的。
2、光在傳播的過程中,如果遇到另一種介質,就會在介質表
面發(fā)生,其反射角入射角。
二、導學達標:
引入課題:①現(xiàn)象:筷子折了、圖像通過玻璃后變形了?是什么原因?
②光的直線傳播……均勻介質,如果介質不均勻,光的傳播不是直線嗎?同學們猜一猜
進行新課:
1、試驗:一束光從空氣斜射入水中時,光線向哪個方向偏折?
(先讓學生猜想:光線會往哪邊折?)
結果:
2、光的折射規(guī)律:
(1)、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內。
(2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側。
(3)、光從空氣斜射入水中或其他介質中時,折射光線向法線偏折。
結果:在折射中,光路是可逆的。
光從其他介質斜射入空氣中時,折射光線遠離法線偏折。
光垂直界面射入時,傳播方向不改變。
4、有關現(xiàn)象:
(1)、池底變淺:做圖說明
(2)、筷子彎折:做圖說明
(3)、海市唇樓:做圖說明
(4)、漁民刺魚:做圖說明:
(5)、通過透明物質看物體,都是折射現(xiàn)象,成的都是虛像
三、達標練習:完成物理套餐中的本節(jié)內容。
小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點。
課后活動:
完成課本練習。
光的折射現(xiàn)象在生活中的實例(200字以上)
教學后記:
折射的三種情況要清晰,好能做圖。
折射現(xiàn)象的解釋:教師應先示范
教學目標:
1、知識和技能
了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。
2、過程和方法
探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關的知識。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過親身的體驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
通過親身的體驗與感悟,使學生獲得感性認識。
通過探究性物理學習活動,使學生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。
重、難點:
1、掌握光的三原色、顏料的三原色
2、知道決定物體顏色的因素
教學課時:1課時
教學過程:
一、前提測評:
無……前面無相關內容
二、導學達標:
引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射入我們的眼睛。
②學生探討:光線是如何傳播的?
○3平面鏡成像的原理是什么?
○4生活中有哪些光的折射現(xiàn)象?
進行新課:
1、光的色散現(xiàn)象:彩虹現(xiàn)象
實驗:三棱鏡分解太陽光
光譜:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
2、光譜中紅光偏折程度小,紫不偏折程度大
3、物體的顏色:
(1)、試驗:光的色散……說明什么問題?
結論:白光是由各種顏色的光組成的,不同顏色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。
(2)、顏色之迷:不透明物體:由物體反射的色光決定。
透明物體:由透過的色光決定。
(3)、光的三原色:紅、綠、藍
(4)、顏料的三原色:品紅、黃、青
三、達標練習:完成物理時習在線中的本節(jié)內容。
小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內容,明確重、難點