每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，但是孩子與孩子在交往的過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，當(dāng)自家寶寶被別人家的孩子欺負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?以下文章由整理發(fā)布。
寶貝被欺負(fù)后選擇聰明的做法
案例：四歲女兒遭3個(gè)小男孩推倒，媽媽看到?jīng)]有作出反應(yīng)。當(dāng)三個(gè)小男孩又想推小女孩時(shí)，小女孩大喝一聲：“你們給我住手!我可以寬容你們剛才的無(wú)禮，但是如果繼續(xù)無(wú)禮冒犯我，我發(fā)誓一定會(huì)反擊的!但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的糖都分給你!”沒(méi)一會(huì)，4個(gè)小朋友就開(kāi)始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂(lè)乎!
要讓寶寶不被“熊孩子”欺負(fù)，還需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。
1.第一時(shí)間要保護(hù)好孩子。當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，且發(fā)現(xiàn)情況危急或孩子沒(méi)有能力抵抗、處理，家長(zhǎng)第一時(shí)間要保護(hù)好孩子免受傷害，讓孩子脫離危險(xiǎn)和恐懼的境地。
2.不要摻和，讓孩子自己處理。如果只是小朋友之間沒(méi)有危險(xiǎn)性的小打小鬧，父母可以不要摻和，試著讓孩子自己解決，因?yàn)檫@也是孩子在學(xué)習(xí)如何跟人交往。當(dāng)他們跟小伙伴發(fā)生沖突，更是他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)摩擦的絕好時(shí)機(jī)，但是你的阻止或幫忙，可能會(huì)阻礙了孩子的成長(zhǎng)。
3.鼓勵(lì)孩子阻止肢體沖突的發(fā)生。如果孩子被欺負(fù)后向父母尋求幫助時(shí)，比較正確的辦法，是父母鼓勵(lì)孩子阻止肢體沖突的發(fā)生?！澳悴荒艽蚣堋笨赡軙?huì)讓孩子變得懦弱，“你必須打回去”可能會(huì)讓孩子變得暴力。如果孩子通過(guò)想辦法，將肢體沖突阻止在醞釀階段，孩子不僅沒(méi)被欺負(fù)，相反孩子通過(guò)解決沖突還能找到自信，重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過(guò)小腦袋而不是動(dòng)手。
孩子受欺負(fù)你要冷靜做對(duì)4件事
1、鎮(zhèn)靜自己的情緒，了解情況
一些家長(zhǎng)聽(tīng)到自己的孩子在幼兒園受到欺負(fù)，看到孩子滿臉委屈的樣子就恨不得卷起袖子去痛扁“小霸王”一頓來(lái)“教訓(xùn)”他們。但是家長(zhǎng)不分青紅皂白地咋咋?；＃骸罢l(shuí)欺負(fù)你了，我找他算賬去”或者“教育”孩子說(shuō)“誰(shuí)打你你就去還手打他”，這不但給孩子樹(shù)立了一個(gè)“以牙還牙”的報(bào)復(fù)思想，家長(zhǎng)不明事情真相往往會(huì)使事情變得更糟。
因此，小編認(rèn)為家長(zhǎng)首先應(yīng)該要控制好自己的情緒，即使有多氣憤也不要說(shuō)出叫孩子去報(bào)復(fù)他人的話。家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和地詢(xún)問(wèn)孩子事情的緣由經(jīng)過(guò)，讓孩子懂得只有家長(zhǎng)了解了發(fā)生什么事，才能發(fā)表意見(jiàn)，而不是一味地“向著孩子”。
另外，在孩子講述的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能給予諸如“是他先動(dòng)手打你的，是嗎？”等這些誘導(dǎo)或暗示，而是鼓勵(lì)孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，講真話。一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子受欺負(fù)的事情，會(huì)反過(guò)來(lái)呵責(zé)寶寶“沒(méi)用才會(huì)受欺負(fù)”，像這樣的話語(yǔ)其實(shí)無(wú)形中給孩子貼上膽小怕事的標(biāo)簽，不利于孩子自尊自信的心理發(fā)展。
2、與寶寶一起分析問(wèn)題并想辦法
當(dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)清楚了解到受欺負(fù)是怎么一回事以后，家長(zhǎng)可以和寶寶一起分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。其實(shí)孩子受欺負(fù)大致有以下幾種情況：一是別人無(wú)意識(shí)的行為；二是歸根結(jié)蒂是自己孩子不對(duì)；三是確實(shí)有一些專(zhuān)橫的孩子恃強(qiáng)凌弱，以大欺小。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子分析原因能夠很好地指引孩子思考，便于孩子在以后具體情況具體分析，更好地面對(duì)和處理以后的糾紛。
3、讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己
對(duì)于一些比較膽小的寶寶，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子灌輸一些錯(cuò)誤的思想，諸如“他打了你，你怎么不去打他！”。不要鼓勵(lì)或者縱容孩子以暴易暴，應(yīng)該給孩子更多的正面教育，多團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的任務(wù)，日常與人為善，相信其他同學(xué)也會(huì)與你交心，不會(huì)太為難你。
4、鼓勵(lì)寶寶多和小伙伴交往
有些父母因?yàn)楹⒆由萌跣?，常被人欺?fù)，而限制他與同伴交往或者告誡孩子以后別跟他玩。這種做法貌似愛(ài)護(hù)，實(shí)質(zhì)上是害了孩子。其實(shí)成人看到孩子受欺負(fù)或者被打，對(duì)于寶寶來(lái)講可能只是兒童世界的一種相處方式，如果事情不太嚴(yán)重，家長(zhǎng)不必太過(guò)關(guān)注，嘗試讓寶寶以自己的方式去處理。
孩子受欺負(fù)家長(zhǎng)如何客觀面對(duì)
1、孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)切忌只觀一面
孩子年齡小，和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)吵甚至出手打人都是正常，家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分擔(dān)心，更不要將孩子之間的矛盾上升為家長(zhǎng)之間或家長(zhǎng)與對(duì)方孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。家長(zhǎng)作為大人的身份對(duì)于其他的孩子本身就是一種威懾，不要再以恫嚇的方式或者斥責(zé)的方式教育對(duì)方小朋友，只要告訴他這樣做是不對(duì)的。家長(zhǎng)要及時(shí)制止對(duì)方孩子的打人行為，要求他歸還搶來(lái)的東西，跟他講道理，告訴他“小手是用來(lái)?yè)肀У模皇怯脕?lái)打人的”。如果不湊效，可以告訴老師或他的家長(zhǎng)。
2、教自己孩子學(xué)會(huì)分享和寬容
孩子受欺負(fù)是給孩子上一堂思想教育課，這是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)寬容的好時(shí)機(jī)。打架沖突是孩子進(jìn)入孩子們之間“小社會(huì)”不可避免的事情之一，父母要告訴孩子：不要怕他，因?yàn)槟阍脚滤?，他就越欺?fù)你;不要以牙還牙，因?yàn)榇蛉耸清e(cuò)誤的，如果你也打人，你也錯(cuò)了。在別人對(duì)自己的行為道過(guò)謙后要學(xué)會(huì)寬容和諒解。建議孩子拿出自己的玩具跟對(duì)方交換，兩人輪流玩;勇敢地伸出手去和對(duì)方一起玩，只要不打人、不爭(zhēng)搶?zhuān)伎梢猿蔀楹门笥选?BR> 3、提前演練應(yīng)對(duì)方法防被欺
比如教孩子在獨(dú)自遇到攻擊性的大孩子時(shí)選擇迅速離開(kāi)，避免受到二次攻擊，盡快向周?chē)扇藢で髱椭?BR> 光是選擇離開(kāi)是不夠的，還可以教孩子在受到攻擊時(shí)雙手推開(kāi)對(duì)方胳膊或者抓住對(duì)方的胳膊，同時(shí)雙眼嚴(yán)厲瞪著對(duì)方讓對(duì)方感覺(jué)到自己的威嚴(yán)。
還要教孩子保護(hù)好自己的關(guān)鍵部位，比如頭、臉等?？梢越毯⒆泳毩?xí)兩手握拳，兩臂彎曲，橫于面部，護(hù)住臉部的基本自我保護(hù)姿勢(shì)。緊急情況下，先還擊保護(hù)好自己，再呼叫尋求成人的幫助。
4、受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對(duì)
其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開(kāi)始欺負(fù)別人時(shí)，可能只是無(wú)意行為。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會(huì)強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會(huì)從這種欺負(fù)行為中得到滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。因此，要讓孩子意識(shí)到，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的傷害。
首先，要教育孩子，學(xué)會(huì)敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。其次，讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男袨榉磽?。因?yàn)橛袝r(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
孩子總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立面對(duì)來(lái)自生活各個(gè)方面的沖擊，與其家長(zhǎng)像老母雞一樣，總是把孩子護(hù)得緊緊的，不如把自護(hù)本領(lǐng)早一點(diǎn)交給孩子，這個(gè)自護(hù)本領(lǐng)就是，讓孩子在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的前提下，獨(dú)立面對(duì)外來(lái)的各種挑戰(zhàn)應(yīng)付各種問(wèn)題，尋找佳的解決問(wèn)題的方法。
寶貝被欺負(fù)后選擇聰明的做法
案例：四歲女兒遭3個(gè)小男孩推倒，媽媽看到?jīng)]有作出反應(yīng)。當(dāng)三個(gè)小男孩又想推小女孩時(shí)，小女孩大喝一聲：“你們給我住手!我可以寬容你們剛才的無(wú)禮，但是如果繼續(xù)無(wú)禮冒犯我，我發(fā)誓一定會(huì)反擊的!但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的糖都分給你!”沒(méi)一會(huì)，4個(gè)小朋友就開(kāi)始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂(lè)乎!
要讓寶寶不被“熊孩子”欺負(fù)，還需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。
1.第一時(shí)間要保護(hù)好孩子。當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，且發(fā)現(xiàn)情況危急或孩子沒(méi)有能力抵抗、處理，家長(zhǎng)第一時(shí)間要保護(hù)好孩子免受傷害，讓孩子脫離危險(xiǎn)和恐懼的境地。
2.不要摻和，讓孩子自己處理。如果只是小朋友之間沒(méi)有危險(xiǎn)性的小打小鬧，父母可以不要摻和，試著讓孩子自己解決，因?yàn)檫@也是孩子在學(xué)習(xí)如何跟人交往。當(dāng)他們跟小伙伴發(fā)生沖突，更是他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)摩擦的絕好時(shí)機(jī)，但是你的阻止或幫忙，可能會(huì)阻礙了孩子的成長(zhǎng)。
3.鼓勵(lì)孩子阻止肢體沖突的發(fā)生。如果孩子被欺負(fù)后向父母尋求幫助時(shí)，比較正確的辦法，是父母鼓勵(lì)孩子阻止肢體沖突的發(fā)生?！澳悴荒艽蚣堋笨赡軙?huì)讓孩子變得懦弱，“你必須打回去”可能會(huì)讓孩子變得暴力。如果孩子通過(guò)想辦法，將肢體沖突阻止在醞釀階段，孩子不僅沒(méi)被欺負(fù)，相反孩子通過(guò)解決沖突還能找到自信，重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過(guò)小腦袋而不是動(dòng)手。
孩子受欺負(fù)你要冷靜做對(duì)4件事
1、鎮(zhèn)靜自己的情緒，了解情況
一些家長(zhǎng)聽(tīng)到自己的孩子在幼兒園受到欺負(fù)，看到孩子滿臉委屈的樣子就恨不得卷起袖子去痛扁“小霸王”一頓來(lái)“教訓(xùn)”他們。但是家長(zhǎng)不分青紅皂白地咋咋?；＃骸罢l(shuí)欺負(fù)你了，我找他算賬去”或者“教育”孩子說(shuō)“誰(shuí)打你你就去還手打他”，這不但給孩子樹(shù)立了一個(gè)“以牙還牙”的報(bào)復(fù)思想，家長(zhǎng)不明事情真相往往會(huì)使事情變得更糟。
因此，小編認(rèn)為家長(zhǎng)首先應(yīng)該要控制好自己的情緒，即使有多氣憤也不要說(shuō)出叫孩子去報(bào)復(fù)他人的話。家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和地詢(xún)問(wèn)孩子事情的緣由經(jīng)過(guò)，讓孩子懂得只有家長(zhǎng)了解了發(fā)生什么事，才能發(fā)表意見(jiàn)，而不是一味地“向著孩子”。
另外，在孩子講述的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能給予諸如“是他先動(dòng)手打你的，是嗎？”等這些誘導(dǎo)或暗示，而是鼓勵(lì)孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，講真話。一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子受欺負(fù)的事情，會(huì)反過(guò)來(lái)呵責(zé)寶寶“沒(méi)用才會(huì)受欺負(fù)”，像這樣的話語(yǔ)其實(shí)無(wú)形中給孩子貼上膽小怕事的標(biāo)簽，不利于孩子自尊自信的心理發(fā)展。
2、與寶寶一起分析問(wèn)題并想辦法
當(dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)清楚了解到受欺負(fù)是怎么一回事以后，家長(zhǎng)可以和寶寶一起分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。其實(shí)孩子受欺負(fù)大致有以下幾種情況：一是別人無(wú)意識(shí)的行為；二是歸根結(jié)蒂是自己孩子不對(duì)；三是確實(shí)有一些專(zhuān)橫的孩子恃強(qiáng)凌弱，以大欺小。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子分析原因能夠很好地指引孩子思考，便于孩子在以后具體情況具體分析，更好地面對(duì)和處理以后的糾紛。
3、讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己
對(duì)于一些比較膽小的寶寶，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子灌輸一些錯(cuò)誤的思想，諸如“他打了你，你怎么不去打他！”。不要鼓勵(lì)或者縱容孩子以暴易暴，應(yīng)該給孩子更多的正面教育，多團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的任務(wù)，日常與人為善，相信其他同學(xué)也會(huì)與你交心，不會(huì)太為難你。
4、鼓勵(lì)寶寶多和小伙伴交往
有些父母因?yàn)楹⒆由萌跣?，常被人欺?fù)，而限制他與同伴交往或者告誡孩子以后別跟他玩。這種做法貌似愛(ài)護(hù)，實(shí)質(zhì)上是害了孩子。其實(shí)成人看到孩子受欺負(fù)或者被打，對(duì)于寶寶來(lái)講可能只是兒童世界的一種相處方式，如果事情不太嚴(yán)重，家長(zhǎng)不必太過(guò)關(guān)注，嘗試讓寶寶以自己的方式去處理。
孩子受欺負(fù)家長(zhǎng)如何客觀面對(duì)
1、孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)切忌只觀一面
孩子年齡小，和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)吵甚至出手打人都是正常，家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分擔(dān)心，更不要將孩子之間的矛盾上升為家長(zhǎng)之間或家長(zhǎng)與對(duì)方孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。家長(zhǎng)作為大人的身份對(duì)于其他的孩子本身就是一種威懾，不要再以恫嚇的方式或者斥責(zé)的方式教育對(duì)方小朋友，只要告訴他這樣做是不對(duì)的。家長(zhǎng)要及時(shí)制止對(duì)方孩子的打人行為，要求他歸還搶來(lái)的東西，跟他講道理，告訴他“小手是用來(lái)?yè)肀У模皇怯脕?lái)打人的”。如果不湊效，可以告訴老師或他的家長(zhǎng)。
2、教自己孩子學(xué)會(huì)分享和寬容
孩子受欺負(fù)是給孩子上一堂思想教育課，這是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)寬容的好時(shí)機(jī)。打架沖突是孩子進(jìn)入孩子們之間“小社會(huì)”不可避免的事情之一，父母要告訴孩子：不要怕他，因?yàn)槟阍脚滤?，他就越欺?fù)你;不要以牙還牙，因?yàn)榇蛉耸清e(cuò)誤的，如果你也打人，你也錯(cuò)了。在別人對(duì)自己的行為道過(guò)謙后要學(xué)會(huì)寬容和諒解。建議孩子拿出自己的玩具跟對(duì)方交換，兩人輪流玩;勇敢地伸出手去和對(duì)方一起玩，只要不打人、不爭(zhēng)搶?zhuān)伎梢猿蔀楹门笥选?BR> 3、提前演練應(yīng)對(duì)方法防被欺
比如教孩子在獨(dú)自遇到攻擊性的大孩子時(shí)選擇迅速離開(kāi)，避免受到二次攻擊，盡快向周?chē)扇藢で髱椭?BR> 光是選擇離開(kāi)是不夠的，還可以教孩子在受到攻擊時(shí)雙手推開(kāi)對(duì)方胳膊或者抓住對(duì)方的胳膊，同時(shí)雙眼嚴(yán)厲瞪著對(duì)方讓對(duì)方感覺(jué)到自己的威嚴(yán)。
還要教孩子保護(hù)好自己的關(guān)鍵部位，比如頭、臉等?？梢越毯⒆泳毩?xí)兩手握拳，兩臂彎曲，橫于面部，護(hù)住臉部的基本自我保護(hù)姿勢(shì)。緊急情況下，先還擊保護(hù)好自己，再呼叫尋求成人的幫助。
4、受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對(duì)
其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開(kāi)始欺負(fù)別人時(shí)，可能只是無(wú)意行為。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會(huì)強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會(huì)從這種欺負(fù)行為中得到滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。因此，要讓孩子意識(shí)到，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的傷害。
首先，要教育孩子，學(xué)會(huì)敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。其次，讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男袨榉磽?。因?yàn)橛袝r(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
孩子總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立面對(duì)來(lái)自生活各個(gè)方面的沖擊，與其家長(zhǎng)像老母雞一樣，總是把孩子護(hù)得緊緊的，不如把自護(hù)本領(lǐng)早一點(diǎn)交給孩子，這個(gè)自護(hù)本領(lǐng)就是，讓孩子在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的前提下，獨(dú)立面對(duì)外來(lái)的各種挑戰(zhàn)應(yīng)付各種問(wèn)題，尋找佳的解決問(wèn)題的方法。