了解到有關(guān)嬰幼兒智力開發(fā)的時間，一起來看看吧！
嬰幼兒智力開發(fā)的時間，這方面報道很多，有的學(xué)者認為在2"7歲；有的學(xué)者指出：人生的1"7歲這個階段的每一年內(nèi)，智力變化較之以后各個階段的8年、10年更為重要；還有的學(xué)者認為，智力教育越早越好。有一位教育家說，教育嬰幼兒從零歲開始。另一位心理學(xué)家指出，假若一個17歲的青年人的智力發(fā)展水平為100的話，那么他4歲時就具有50的智力，8歲時有80的智力，剩下的20是從8"17歲這8年里獲得的。
智力發(fā)展的速度具有先快后慢的趨勢，而前4年智力的發(fā)展等于以后13年的總和。盡管各位專家說法不一，但有一點是共同的，即人生最初數(shù)年，對于智力發(fā)展起著決定性作用；一旦錯過這個時期，再進行教育已經(jīng)為時過晚。
大家所熟知的"印度狼孩"，就是一個很好的例證；據(jù)說印度狼孩子是生后不久，被狼攜入狼窩的，吃狼奶，與狼群為伍而長大。因此，狼孩習(xí)慣于爬行，具有狼的一些特性。在狼孩回到人間以后，人們盡管花了數(shù)年的時間，教給她一切做人應(yīng)該有的知識和能力，但是她的智力和生活習(xí)慣仍然變化不大。這說明，狼孩雖然回到人間，但是已經(jīng)錯過了寶貴的嬰幼兒時間段，再進行智力開發(fā)，效果甚差?？梢姡瑢τ趮胗變旱脑缙谥橇逃豢傻乳e視之，莫失良機。
嬰幼兒智力開發(fā)的時間，這方面報道很多，有的學(xué)者認為在2"7歲；有的學(xué)者指出：人生的1"7歲這個階段的每一年內(nèi)，智力變化較之以后各個階段的8年、10年更為重要；還有的學(xué)者認為，智力教育越早越好。有一位教育家說，教育嬰幼兒從零歲開始。另一位心理學(xué)家指出，假若一個17歲的青年人的智力發(fā)展水平為100的話，那么他4歲時就具有50的智力，8歲時有80的智力，剩下的20是從8"17歲這8年里獲得的。
智力發(fā)展的速度具有先快后慢的趨勢，而前4年智力的發(fā)展等于以后13年的總和。盡管各位專家說法不一，但有一點是共同的，即人生最初數(shù)年，對于智力發(fā)展起著決定性作用；一旦錯過這個時期，再進行教育已經(jīng)為時過晚。
大家所熟知的"印度狼孩"，就是一個很好的例證；據(jù)說印度狼孩子是生后不久，被狼攜入狼窩的，吃狼奶，與狼群為伍而長大。因此，狼孩習(xí)慣于爬行，具有狼的一些特性。在狼孩回到人間以后，人們盡管花了數(shù)年的時間，教給她一切做人應(yīng)該有的知識和能力，但是她的智力和生活習(xí)慣仍然變化不大。這說明，狼孩雖然回到人間，但是已經(jīng)錯過了寶貴的嬰幼兒時間段，再進行智力開發(fā)，效果甚差?？梢姡瑢τ趮胗變旱脑缙谥橇逃豢傻乳e視之，莫失良機。