《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案 一
一、教學內容
1．欣賞《中華人民共和國國歌》。
2．欣賞《我愛北京天安門》。
二、教學目標
1．欣賞《中華人民共和國國歌》，記住國歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。
2．能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3．欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。
三、教學過程
（一）導入
教師展示幾張圖片并播放《國歌》（我國運動員在奧運會獲得冠軍、學校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等），請學生說出播放的樂曲曲名，引出課題《中華人民共和國國歌》。
（二）新課教學
1．讀譜知識“三連音”
（1）學生視唱找出新的知識點“三連音”。
（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點。一拍里包含三個等長時值的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。
（3）練習“三連音”節(jié)奏和唱法。
2．教唱歌曲
學生對于《國歌》比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方，并糾正。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）教師彈琴，學生齊唱。
（3）教師對易出錯的地方進行講解。
注意附點音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。
歌曲中連續(xù)出現了三個“起來”的旋律進行有什么特點？并用手勢表示三個起來旋律。
（三）表現歌曲
我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》合適呢？啟發(fā)學生用激昂、壯烈的情緒來演唱《國歌》。
讓我們來感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？
【出示課件】播放中國運動員領獎時刻。
（四）欣賞《我愛北京天安門》
1．教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。
2．跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。
3．欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。
（1）教師簡要介紹根據同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京天安門》。
（2）欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。
（3）教師簡要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風琴（均出示圖片），提示學生注意聽辨木琴、手風琴的音色區(qū)別。
（4）完整欣賞，能聽辨出《我愛北京天安門》的主題旋律出現了3次。
（第2課時）
一、教學內容
唱歌《國旗國旗真美麗》。
二、教學目標
1．用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并能背唱。
2．認識打擊樂器響板和碰鈴，學習這兩種打擊樂器的演奏方法。
3．用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
三、教學過程
（一）導入
教師：“同學們，你們喜歡猜謎嗎？”
學生：喜歡……
教師：“今天，老師給大家猜個謎語：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”
學生：國旗……紅旗……五星紅旗……
教師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
教師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”（教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。）
教師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》?！保◣煄ьI學生齊讀課題。）
教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調，2/4拍，由王森作詞，上海六師學生作曲?！?BR> （二）學唱歌曲
1．教師可讓同學自身談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學學唱歌曲的興趣。
3．教師帶領同學將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4．同學跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5．教師引導同學，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，同學接唱“真美麗”。
（三）學習響板和碰鈴
1．教師出示響板和碰鈴，學生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。
2．教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。
（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。
（2）碰鈴：聲音長、悠揚。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。
3．全班同學齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，請兩位同學按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。
4．換幾組同學演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學認真演唱歌曲。
《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案二
教學內容：1復習《國旗國旗真美麗》;
2學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》；
教學目標：1、在復習《國旗國旗真美麗》的過程中，規(guī)范學生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進行演唱；
3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風格的不同。
教學過程：復習《國旗國旗真美麗》
師：“上節(jié)課咱們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先復習一下，老師要看看誰的表情好，誰的聲音美！”
跟磁帶，同學生一起邊唱邊做律作
師：“能不能笑得更甜，唱的美呢？咱們再來一遍”
學生進行演唱
師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學生鼓掌
一、導入
師：“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎？”
生：“看了”
師：“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽到了哪些呢？”
如有學生說出來，試著讓學生唱兩句，唱不出來，老師提示。《歌唱祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等（從3~4首歌曲里，進行有選擇的演
二、新課教授
師：“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎？”
生：“想”
多媒體播放《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌譜和范唱
師：“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我表現餓機會好不好？”
生：“好”
老師范唱
師：“我唱得好聽嗎？”
生：“好聽！”
師：“來點掌聲！”
老師道謝
師：“聽著這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛呢？表達出來！”
學生跟范唱演唱
師：“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會不會更好？試試！”
學生跟范唱演唱
師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動起來吧！”
用統一的節(jié)奏，為《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏
師：“我們跟著范唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會更好？在來一遍”
學生哼唱
師：“小嘴巴張大一點，我們再用‘la來哼唱’?！?BR> 師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱。”
師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點，聲音就會跟好聽，來。再來一遍?！?BR> 學生演唱完后進行評價鼓勵
師：“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學生唱
（學生可能會在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規(guī)范）
唱完一遍后
師：“剛才有一名同學的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來試一試”
播放伴奏學生演唱（演唱2~3遍）
師：“你們真棒！下面我們進行分組演唱”
1按男、女：男1女2（男唱女拍節(jié)奏，可交換）
2按座位：←1→2（1唱2拍節(jié)奏，可交換）
3師生對唱：生1師2（生唱師拍節(jié)奏）
4齊唱
（結束本課）
《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案三
【教學目標】
1、學會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3、通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
【教學重難點】
（一）教學重點
喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。
（二）教學難點
演唱中體現出三拍子的韻律感
【教學過程】
（一）導入
引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現這張地圖上能引起你注意的是什么？”（課件出示中國地圖）
學生活動：學生回答出兩個明顯的線條。
教師小結：這兩條線條是我國的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。
（二）感受歌曲
1、聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺?！?BR> 教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
學生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。
2、認識長江、黃河
過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”
教師總結：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。
（三）分句學唱
1、學習歌詞
過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”
（1）念讀歌詞
教師活動：歌詞譜例并帶領學生分句讀歌詞。
（2）完整朗讀
學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。
教學評價：教師對學生的表現進行評價和總結。
2、學習旋律
（1）哼唱旋律
學生活動：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
（2）自主完整哼唱旋律
學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。
3、分句教唱。
教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。
C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4、歌曲處理
（1）再次感受
過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”
教師活動：帶有感情地范唱。
學生活動：對比感受，并能模仿教師演唱
（2）完整演唱
學生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。
教學評價：教師對學生的演唱進行評價
（四）打擊樂器伴奏
過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現呢？”
學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現）
教學評價：教師對學生的表現進行評價
（五）課堂小結
后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！