課件在美術(shù)課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發(fā)學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為美術(shù)教學打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的五年級下冊美術(shù)課件，歡迎閱讀與借鑒。
【椅子設(shè)計】
一、教學目標
1.了解不同功效及造型的椅子，初步學習椅子設(shè)計的基礎(chǔ)知識。
2.能夠設(shè)計出各種不同造型及不同功效的椅子，應(yīng)用立體紙工的情勢來表示。
3.培育學生熱愛設(shè)計、敢于發(fā)明、勇于摸索的學習精力。
二.重點、難點。
重點：學習應(yīng)用立體紙工的情勢來設(shè)計。制造各種不同造型和不同功效的椅子。
難點：啟示學生摸索創(chuàng)新。
三、教學設(shè)計
第一課時
課前籌備
（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。
（教師）籌備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）
教學進程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
（1）肢體表演。教師：椅子不但供給人休憩，還記載著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅都讓人充斥著記憶。請你試著用肢體來表示一種椅子的造型，可單獨進行也可和同窗合作來表示。
（2）細心回憶在你生涯中看過的各式各樣的椅子你感到哪一張?zhí)貏e而讓你印象深入？揭示課題《椅子設(shè)計》。
2.領(lǐng)導欣賞，加強體驗。領(lǐng)導學生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計作品啟示設(shè)計靈感。
（1）認識不同功能的椅子造型的差別。
（2）比較平日生涯中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差別。
3.自主研討，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）引誘談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔醫(yī)院供給應(yīng)病人所應(yīng)用的椅子它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移疼痛注意力椅子上加裝了電視和按摩裝備呢。
（2）同窗相互交換感受和設(shè)計意圖。
①你想設(shè)計一把怎樣的椅子？你感到你幻想中的或是未來的椅子會有哪些功能？
②你設(shè)計的椅子會供給應(yīng)哪些人應(yīng)用？它有什么特色？合適擺在什么處所？
4.支配作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）用立體紙造型來設(shè)計、制造椅子，激勵學生充足施展想象力和發(fā)明力，設(shè)計出造型新鮮、功能多樣、顏色和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計闡明。
5.展現(xiàn)作業(yè)，學習評價。
（1）小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出造型新鮮、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。
【民樂放光榮】
一、教學目的
1.初步認識中公民族樂器，了解其造型和顏色等方面的特點。
2.能應(yīng)用寫生的形式畫出學生愛好的民族樂器或民樂演奏圖，進步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學生對中公民樂文化的感情，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點：畫畫學生自己愛好的樂器，進步造型表現(xiàn)能力。
難點：請求畫出樂器特點及民樂演奏圖。
三、教學進程
第一課時
課前籌備
（學生）分組預(yù)備熟習或愛好的民族樂器圖片材料，及常用的繪畫工具等。
（教師）民族樂器的圖片、課件等。
教學進程
1.欣賞民樂。
（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂會，中國傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的高舞臺。
（2）學生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當熱愛并繼承和發(fā)揚中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂文化。
（4）出示課題：《民樂放光榮》。
2.探討民樂。
（1）認識教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、顏色和演奏的音樂特點。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點。
（3）課件展示常見的以及一些特別的樂器，教師和學生一起欣賞。
3.寫生樂器。
（1）提醒：用寫生的形式畫出自己愛好的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現(xiàn)出來；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導。
4.小結(jié)延長。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學生課外欣賞中國傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。
第二課時
課前預(yù)備
（學生）繪畫工具。請會演奏的學生帶樂器。
（教師）范畫。
教學過程
1.作業(yè)講評。
（1）師生互評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫中所存在的不足之處，請求學生注意表現(xiàn)這些樂器的造型和色彩等特點。
2.體驗演奏。
（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。
（2）演奏者和聽眾共同交換感受。
（3）請學生在不同民樂中試著模擬一下演奏各種民族樂器的姿態(tài)。（其他同學注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學生創(chuàng)作。
（1）學生思考如何創(chuàng)作民樂演奏圖。
（2）指名學生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導。
4.小結(jié)與延長。
（1）作業(yè)展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進行）
（2）有興致的學生課外持續(xù)探討民樂文化和向民樂藝術(shù)家學習。
一、教學目標
1.了解不同功效及造型的椅子，初步學習椅子設(shè)計的基礎(chǔ)知識。
2.能夠設(shè)計出各種不同造型及不同功效的椅子，應(yīng)用立體紙工的情勢來表示。
3.培育學生熱愛設(shè)計、敢于發(fā)明、勇于摸索的學習精力。
二.重點、難點。
重點：學習應(yīng)用立體紙工的情勢來設(shè)計。制造各種不同造型和不同功效的椅子。
難點：啟示學生摸索創(chuàng)新。
三、教學設(shè)計
第一課時
課前籌備
（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。
（教師）籌備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）
教學進程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
（1）肢體表演。教師：椅子不但供給人休憩，還記載著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅都讓人充斥著記憶。請你試著用肢體來表示一種椅子的造型，可單獨進行也可和同窗合作來表示。
（2）細心回憶在你生涯中看過的各式各樣的椅子你感到哪一張?zhí)貏e而讓你印象深入？揭示課題《椅子設(shè)計》。
2.領(lǐng)導欣賞，加強體驗。領(lǐng)導學生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計作品啟示設(shè)計靈感。
（1）認識不同功能的椅子造型的差別。
（2）比較平日生涯中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差別。
3.自主研討，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）引誘談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔醫(yī)院供給應(yīng)病人所應(yīng)用的椅子它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移疼痛注意力椅子上加裝了電視和按摩裝備呢。
（2）同窗相互交換感受和設(shè)計意圖。
①你想設(shè)計一把怎樣的椅子？你感到你幻想中的或是未來的椅子會有哪些功能？
②你設(shè)計的椅子會供給應(yīng)哪些人應(yīng)用？它有什么特色？合適擺在什么處所？
4.支配作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）用立體紙造型來設(shè)計、制造椅子，激勵學生充足施展想象力和發(fā)明力，設(shè)計出造型新鮮、功能多樣、顏色和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計闡明。
5.展現(xiàn)作業(yè)，學習評價。
（1）小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出造型新鮮、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。
一、教學目的
1.初步認識中公民族樂器，了解其造型和顏色等方面的特點。
2.能應(yīng)用寫生的形式畫出學生愛好的民族樂器或民樂演奏圖，進步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學生對中公民樂文化的感情，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點：畫畫學生自己愛好的樂器，進步造型表現(xiàn)能力。
難點：請求畫出樂器特點及民樂演奏圖。
三、教學進程
第一課時
課前籌備
（學生）分組預(yù)備熟習或愛好的民族樂器圖片材料，及常用的繪畫工具等。
（教師）民族樂器的圖片、課件等。
教學進程
1.欣賞民樂。
（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂會，中國傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的高舞臺。
（2）學生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當熱愛并繼承和發(fā)揚中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂文化。
（4）出示課題：《民樂放光榮》。
2.探討民樂。
（1）認識教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、顏色和演奏的音樂特點。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點。
（3）課件展示常見的以及一些特別的樂器，教師和學生一起欣賞。
3.寫生樂器。
（1）提醒：用寫生的形式畫出自己愛好的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現(xiàn)出來；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導。
4.小結(jié)延長。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學生課外欣賞中國傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。
第二課時
課前預(yù)備
（學生）繪畫工具。請會演奏的學生帶樂器。
（教師）范畫。
教學過程
1.作業(yè)講評。
（1）師生互評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫中所存在的不足之處，請求學生注意表現(xiàn)這些樂器的造型和色彩等特點。
2.體驗演奏。
（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。
（2）演奏者和聽眾共同交換感受。
（3）請學生在不同民樂中試著模擬一下演奏各種民族樂器的姿態(tài)。（其他同學注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學生創(chuàng)作。
（1）學生思考如何創(chuàng)作民樂演奏圖。
（2）指名學生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導。
4.小結(jié)與延長。
（1）作業(yè)展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進行）
（2）有興致的學生課外持續(xù)探討民樂文化和向民樂藝術(shù)家學習。